高二历史人教版必修

1、高二历史人教版必修3启蒙运动教学设计上传: 罗贤彬     更新时间：2013-1-27 21:07:43高二历史人教版必修三启蒙运动教学设计历史学科     万载县第二中学 罗贤彬了解电话#160; 邮箱：wzlxb11163aaa一、教学目标（一）知识与能力：1、通过本课的学习，使学生了解启蒙运动发生的背景；启蒙思想家的主要观点；启蒙运动的扩展及影响。2、培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题能力，在自主探究活动中，通过比较启蒙运动与文艺复兴的异同，

2、培养学生归纳和比较的能力。（二）过程与方法：1、通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密了解的图片及史料，激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考、合作探究，突破重难点。2、问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和学习策略。3、情境教学法，学生角色扮演，加深学生对知识的理解。4、运用比较法对比文艺复兴与启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展（三）情感态度与价值观：1、通过分析启蒙运动的背景使学生认识到“一定时期的文化是一定时期社会政治和经济在意识形态上的反映”2、在学生收集资料、了解启蒙思想家的经历的基础上，使他们认识到科学真理需要勇于探索、执着追求的精神3、使学生懂得先进思想对

3、社会进步和发展的巨大推动作用，从而提高学习理论的自觉性。二、教学对象分析高二文科班学生，具有了一定的知识储备，自学能力、归纳能力、语言表达能力都有所增强。本课内容，学生在初中历史中也曾接触过，这有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。但学生材料分析能力、知识迁移能力仍有待于培养和提高。这个年龄段的学生正处在人生观和世界观的形成时期，正确的德育教育对他们的成长具有重要的作用，因此，在教学过程中着重加强对学生渗透启蒙思想的精神内涵及思想家积极的人生观和世界观，塑造其健全的人格。三、教学内容分析本课讲述了“理性时代的到来”、“法国启蒙思想家”、“启蒙运动的扩展及影响”三目内容，也是在前

4、两课的基础上进一步诠释人文主义思想的发展和成熟，在整个第二单元中居于重要地位。本课内容较抽象，理论性强，知识点较多，学生较难理解，教师应根据教学内容和学生实际运用多种教学方法和手段，突出重难点。（一）教学重点    伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的主要观点及启蒙运动的影响。（二）教学难点    启蒙运动与文艺复兴的区别与了解。四、教学方法及手段    材料学习法、情境创设教学法、思辨学习法、比较分析法；多媒体辅助教学。五、教具准备   

5、60;教师整理好多媒体课件，学生查阅相关资料，做好预习，做好法国启蒙思想家的角色扮演。六、课时安排：一个课时七、教学过程  1、情境导入新课：教师用多媒体展示法国巴黎一座历史名人的圣殿先贤祠，并解说伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭有关事迹，他们高举理性主义的大旗，向当时西欧的专制主义、教权主义、等级制度发出挑战，并通过撰文和演讲宣传自由平等、天赋人权、主权在民等主张，呼唤用理性的阳光驱散现实黑暗，还为未来的社会勾画一幅美好的蓝图。这就是我们今天要学习的第七课启蒙运动。  2、整体感知课文：教师多媒体课件展示本节课的学习内容和课标要求（如下），并指导学生阅读课

6、文，努力寻找问题的答案。                     第七课   启蒙运动学习内容：（1）启蒙运动的历史背景、含义           （2）启蒙运动的推进（兴起英国，高潮法国，     

7、扩展以德意志为例           （3）启蒙运动的影响  课程标准：（1）简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的主张           （2）概括启蒙运动对人文主义思想的发展    3、新课教学   （1）情境创设：教师展示课件（二组阅读材料略均选自人教版必修三教师用书），要求学生

8、根据材料并结合教材，归纳启蒙运动的历史背景。学生思考回答，然后师生明确要点： <1>经济：资本主义的发展（根本原因） <2>阶级：资产阶级的壮大 <3>思想：文艺复兴和宗教改革的推动 <4>科学：自然科学取得进一步发展 <5>政治：封建专制统治与资本主义发展的矛盾日益尖锐   （2）教师过渡：在具备以上经济、阶级、思想等基础的条件下，启蒙运动诞生了，那么什么是启蒙运动？它的核心是什么？其主要内容又是什么？让我们一起来感受理性之光。  &

9、#160;（3）情境创设：教师展示课件（四组材料略），要求学生根据材料并结合教材，回答下列问题。<1>启蒙运动的含义：        <1>核心思想：<1>性质：                   <1>主要内容：    学生回答后，教师总

10、结并明确要点。    （4）情境创设：教师展示课件（三组材料略），要求学生根据材料并结合教材讨论，然后回答下列问题。<1>早期启蒙思想在17世纪发源于哪国？<2>为什么启蒙运动最早诞生于英国？<3>为什么启蒙运动的高潮出现在18世纪中叶的法国？提问学生后，教师总结，明确要点：17世纪，英国资本主义最发达；17世纪中期，英国较早爆发资产阶级革命。法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐；英国资产阶级革命的成功（理论实践经验）；法国启蒙思想家人才辈出。教师过渡：启蒙运动的的发祥地在英国，但其发展的高潮却在法国，并很快传播到其他国

11、家（如德意志）。下面就让我们一起走近法国的启蒙思想家们及德意志的康德。    （5）情景再现：由四位学生分别进行角色扮演（讲述“自己”的相关事迹，大声朗读“自己”的主张），然后教师进行小结，对学生的表现给予鼓励，对存在的不足指正。同时，教师用课件展示四位启蒙思想家的有关资料及语录，要求学生结合课文的知识概括启蒙思想家的主张并完成表格。 代表人物  主要思想  主要著作  国家  共同主张      

12、0;                 （6）教师引导学生阅读课文，归纳启蒙运动产生的积极影响。（教师点拨：思想上；对世界（法国，欧美，亚洲）；对整个人类社会等方面归纳）    （7）合作探究：教师多媒体课件展示表格比较文艺复兴与启蒙运动，突破本课难点。  比较项目文艺复兴启蒙运动区别时间背景14-16C世纪 资本主义萌芽17-18C世纪 资本主义进

13、一步发展   兴起  高潮意大利英国、法国 主要对象封建神学封建专制统治及教权 核心人文主义理性主义 影响把人从封建束缚中解放出来；文艺和科学硕果累累；启导宗教改革浪潮为近现代西方政治制度建立奠定基础，为资产阶级夺取政权作了思想准备联根源资本主义的发展 性质资产阶级的思想解放运动 系影响解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 八、课堂小结    17-18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量的不断壮大，当时，反对封建专制和教权主义的

14、呼声愈来愈强烈，一些进步的思想家顺应的时代要求，在思想上掀起了一场轰轰烈烈的启蒙运动。其中，法国启蒙思想家把这场思想解放运动推向高潮。他们崇尚理性，抨击教会和封建制度，提出以法制反对君主专制，提倡天赋人权、主权在民、社会契约和三权分立等思想主张。这场运动不仅对法国资产阶级革命有着直接影响，还为欧美资产阶级革命时期的到来作了充分的思想准备。九、当场训练 1、选择题（五道，多媒体展示，略） 2、材料阅读题（一道，见世纪金榜）十、教学设计反思1、本课教学通过运用多媒体课件，展示与教材内容紧密相关的史料、图片和表格等，激发学生的兴趣，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生的创新意识和创新能力的培养，真正贯彻了新课改的“以学生为本的”教育教学理念。教学实践证明，本节课教学设计是可行的，基本上是成功的。2、本节课组织教学很好，教学思路明确，层次清晰，条理清楚，且突出了重点，突破了难点，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，师生互动频繁，且效果好。    3、角色扮演，再造历史场