6《我有一个梦想》课题教案

1、我有一个梦想课题教案安徽省颍上县新集镇中心中学 教师：马新超一、教材简析本文出自全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册第三单元，作者马丁·路德·金。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。二、学情分析 西方的宗教生活，美

2、国的社会制度和发展历史，是高一学生不熟悉的、不了解的，他们对美国的种族歧视、种族隔离政策感受甚微，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的。当然，也难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义，了解文章背景、情景再现就显得尤为重要。 三、设计理念根据普通高中语文课程标准（实验）中关于课程基本理念的要求：“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”，将引导学生加强朗读和口语训练，让学生在实际的朗读和演说中，体会演讲词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的演说。 四、教学方法教法：1、情

3、境教学法。2、点拨法。 学法：1、诵读法。2、“自主、合作、探究”法。3、小组竞赛法。五、教学目标  知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。  能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的一般特点,学习运用到写作中去,提高写作能力。 情感目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，树立远大而崇高的理想，为祖国的繁荣和人类的进步而奋斗。六、教学重、难点  教学重点：理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。 教学难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目

4、的及 意义。 七、教学媒体电脑教学平台及多媒体课件 八、课时安排：1课时   九、教学过程  （一）导入师：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。金博士慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词我有一个梦想。在开始今天的学习之前，我先给同学们看几个人的图片，请大家告诉我他们是谁？生：【展示课件】林肯、比

5、尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰克逊、奥巴马。 师：他们都是哪个国家的人啊？生：美国。师：可是, 我想问一下：我们对美国的社会现状了解多少呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状了解多少呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词我有一个梦想。请同学们翻开课本到第62页。（板书课题）（二）作者简介 师：这是一篇在没有演讲稿的情况下作者面对25万人的一次即兴演讲，那么，是谁这么厉害呢？【展示课件】生：马丁·路德·金师：【展示课件】马丁·路德·金(19291968)，美国

6、黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。  美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”师：【展示课件】

7、这是马丁·路德·金雕像，是14年前由美国国会授权中国雕塑家雷宜锌建造的。这座雕像高9米由159块每块重达55吨的花岗石建造 ,被安放在1963年马丁·路德·金发表演讲我有一个梦想的演说地点以供人们参观和纪念。” 师：【展示课件】顺便说一下，马丁·路德（14831546) :16世纪欧洲宗教改革倡导者，新教路德宗创始人。名字虽相近，但是完全没有联系的两个人，希望同学们把他们区分开来。 （三）背景简介师：了解了作者，我们一起来看本文的写作背景。【展示课件】1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专

8、坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。  1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有2

9、5%的黑人有选举权。马丁路德金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。  1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，这就是“我有一个梦想”。  师：我们来看看当时的情况，大家可能听不懂金说的具体是什么，但只要仔细感受就可以了。【展示课件】马丁路德金演讲视频。（四）分析课文师：同学们，题目是我有一个梦想，如果是你，你将从哪些角度来写梦想呢？ 明确：梦想的

10、内容、为什么要实现梦想、怎样实现梦想。师：现在同学们速读课文，在每个自然段前标上序号，并思考：作者的想法是不是和我们的一样呢？请同学们从文中找出相应的段落。明确：为什么？（1-5段） 怎么样？（6-16段）是什么？（17-32段） 师：大家有没有发现什么不一样的地方啊？生：作者把梦想放到了最后。师：那作者为什么和我们想的不一样，把梦想放在了最后呢？回答问题之前，请学生们找出“梦想”两字最集中的段落。生：17-25段。（学生齐答）师：这一部分是文章的高潮部分，我想请一个同学来示范朗读一下，注意尽量表现出作者那澎湃的激情啊。但是不要忘了思考我刚提出的问题：作者为什么把梦想放在了最后呢？生：“朋友们

11、，今天我对你们说，现在和未来，”师：（对刚学生读的做适当点评，自己再范读一遍）同学们体会了两次作者的梦想，现在回答我：作者为什么把梦想放在了最后，这样写有什么作用呢？明确：目的是引人思索，让人振奋，影响深刻，这一点正体现了演讲词的鼓动性。师：那这三个问题的具体答案又是什么呢？现在同学们按座位分成3组，思考并讨论，用文中的语言概括这3个问题的要点，每个问题限制了字数【展示课件】，也就是要求同学们概括要精准并且全面。讨论好了请每组派代表起来发言。明确要点：【展示课件】（1）实现真正的自由、民主和种族平等。（15字以内）（2）黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，今天讨回权利

12、已是迫不及待的事。（50字以内）（3）采用非暴力手段进行斗争，团结白人，决不退缩。（20字以内）师：我的概括仅供同学们参考，你们可以有自己的见解。（五）深入探究师：下面我们一起来看几组图片【展示课件】，看过这些图片，我们来一起探讨一下：美国黑人的生活真的就象金所说的那样吗？如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料和文中反映的黑人生活的严酷事实，还有同学们以前了解到的知识谈谈你的理解。同学们可以自由发言，想到什么就说什么。生：师：最开始我给大家放的图片中，最后一个人是谁，大家还有印象吗？生：奥巴马。师：嗯，奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他的上台会不会对美国黑人的生活带来改变呢？同学们也可以从这个角度谈谈你的理解。生：师：通过本节课的学习，我们理清了文章的写作思路，不仅了解了演讲词的一般特点，还深刻感受到了马丁路德金澎湃的激情和为实现梦想不懈奋斗的坚定信念。马丁路德金虽然已经去世了，但黑人的民权斗争直至“梦想”实现那天才会结束。同学们，从现在开始，你们也要树立远大的理想，并像作者一样，努力为之奋斗，争取实现它！同学们能答应我吗？生：（大声答道）能！（六）布置作业以“我有一个梦想”为题，简单写一篇演讲稿，并搜集一些关于演讲的