匡留仁六盘水〔2016〕课题研究评审书

1、六盘水教通201628号附件1登记号 课题批准号 六盘水市基础教育教学课题申请·评审书课题名称 关于152教学方式改沉闷为鲜活愉快教学的研究 课题类别 B一般课题 学科分类 A基础教育 课题负责人 匡留仁 负责单位 盘县普田乡燕子小学 填表日期 2016年4月10日 六盘水市基础教育教学课题评审委员会制申请者的承诺：本人自愿申报六盘水市基础教育教学课题。认可所填写的六盘水市基础教育教学课题申请·评审书（以下简称为课题申请·评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意课题申请·评

2、审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受六盘水市基础教育教学课题评审委员会的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“六盘水市基础教育教学××××课题（课题批准号：××××）成果”。同意六盘水市基础教育教学课题评审委员会具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。 申请者（签字）： 2016 年4 月 10 日填 表 说 明 一、请按六盘水市基础教育教学课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机准确如实填写各项内容。二、本表适用于六盘水市基础教育教学课题类别的申请。封面右上方“登记号”及“课题批准号”申请

3、人不填。“登记号”由县区（特区）教育局、市直学校统一填写；“课题批准号”由课题审批部门统一填写。三、本表报送一式2份，课题设计论证活页2份。请用A4纸打印，于左侧装订成册。课题设计论证活页单独打印，每份单独装订。四、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、若有其他不明问题，请与六盘水市课题评审委员会联系咨询。联系电话：8

4、202826；电子信箱: lpssjyky；九、评审表下载网址：填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明扼要地反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词 按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。课题类别 请选项填写，限报1项。 例如： A重点课题 A. 重点课题 B.一般课题。 学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。 例如： A 基础教育1 A.基础教育1（中小学：语文、英语、政治（思品）、历史、地理等相关学科及幼儿教育课题） B.基础教育2（中小学：数学、物理、化学、生物、综合实践、信息技术、通用技术等相关学科课题） C.教育心

5、理 D.教育管理、德育 E.体育卫生艺术教育 F.职业技术教育 跨学科的课题，请选主要方向学科填写。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。 所在县（区、特区）请选项填写，限报1项。 例如： A六枝特区A.六枝特区 B.盘县 C.水城县 D.钟山区 E.市直中小学（幼儿园）。 所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如： A高中学校A. 高中学校 B.初中学校 C.职业学校 D.小学（特殊学校） E.幼儿园联系电话必须填写课题承担人的电话。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过5人。 预期成果

6、系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如： A专著 D研究报告A. 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件G. 其他。一、数据表课题名称关于152教学方式改沉闷课堂为鲜活愉快教学的研究关键词152教学方式沉闷课堂鲜活愉快教学课题类别B学科分类A-基础教育2负责人姓名匡留仁性别男民族 汉族出生日期 19780909行政职务 教师专业职务小学专技十岗 最后学历本科最后学位本科所在县（区、特区）校B盘县所属系统D小学工作单位盘县普田乡燕子小学电子信箱通讯地址盘县普田乡燕子小学邮政编码553509联系电话（单位） （家庭）08583346339 （手机

7、身份证要参加者姓 名出生年月专业职务学历学位工 作 单 位耿开普198408专技十岗大专普田乡燕子小学李俊197903专技十岗大专普田乡燕子小学张加勇198107专技十岗大专普田乡中学司明坤198403专技十岗大专普田乡中心校薛凯197904专技十岗本科普田乡中心校预期最终成果C论文D研究报告预计完成时间201807二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成 果 名 称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）多媒体在小学数学中的运用耿开普论文中小学教育201

8、3年6月论数学中的环保渗透耿开普论文中小学教育2014年3月圆的认识匡留仁教学设计贵州省教育科学研究所2011年7月比的意义匡留仁教学设计中国基础教育学会 2011年6月小学语文中作文先导式的教学模式分析司明坤论文新课程杂志社2011年8月质疑，提升小学语文阅读效率以课文鸟的天堂的阅读教学为例司明坤论文新课程杂志社2012年11月中小学学校管理司明坤论文中小学学校管理杂志社2014年6期三、课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内

9、）一、1本课题的核心概念界定：152教学方式，就是在适当的教学环境中，用教师讲解一遍或由学生发言的知识点，学生口头练习5遍，在用笔写2的方法，以达到学生全员掌握所学知识的效果，老师讲解一遍或由学生发言的知识点是必须环节，5遍可根据学生掌握的情况灵活变通，然后用学生记笔记的习惯写2遍也可根据情况变通，不是固定不变的。在现代信息技术日新月异的时代背景下，许多教师仍然墨守成规，使得教学水平每况愈下，阻碍学生的健康成长，甚至对学生造成很大伤害，因此改变陈的旧教学观念，让教师有个愉快的教学环境，让学生有个轻松的学习空间，有针对性地进行一些对学生152教学的课题研究是有必要的。在全县、甚至全省进行152教

10、学研究，让问题学生野百合也有春天，是值得我们深思的课题，这个课题可为我们提供一个不打学生的教学平台，在教育教学上具有划时代的意义。2相关研究文献综述：根据儿童心理学，儿童在认知方面的好奇心，但注意力容易焕散的特点，儿童心理和生理方面都不成熟，使用其它方法教学不能取到良好的效果的情况下，既能够保护所有学生的身心健康，又能让所有学生都能健康成长，在课堂中还能防止学生注意力焕散，能够全身心投入到学习中来。新闻早晚报相关报道，教师打学生的案例，学生打学生的视频。3选题的背景及研究价值：选题的背景：（1）在当今教育中学生因学习压力大而自杀的机率大，（2）部分教师和家长因对学生的要求高出现打骂学生的情况，

11、造成学生心理的巨大创伤（3）由于学生对自己过高的要求和当今社会竞争力的提高，学生未完未毕业就已近视的现状。研究价值：第一，提高全民入学率，第二，让所有学生不惧怕上学，对上学不再恐惧，快乐地学习，健康地成长，第三，能有效调控学生全员参与课堂的积极性。第四，能否阻止学生近视的发生机率，引领课堂教学改革的前沿。二、1本课题的研究目标：在现代教育思想理论指导下探讨152教学方式与小学学科整合的途径、方法和策略，为现代化教育环境下创造一个新的教学活动，为新的教学活动提供一个平台，以优化“整合”教学活动促进学生的学科素养。为学生健康成长、为培养创新型人才打好基础。为此，我们围绕以下子目标进行课题的研究：A

12、转变差生的思想，帮助最差的学生建立自信，让他们不再惧怕上学。B通过反思，研究寻找现代学生因怕学而出现的一些不良形为表现的原因。C通过研究与实践，找出老师教不好学生出现的撑掴学生的道德问题所在。D提高教师的整合能力，探索总结教师优化课堂教学，从而整体提高学生的学业水平。2研究内容：研究152教学方式的实用性及其在教学中的有效应用，研究化解152教学方式下教师的教与学生的学之间的矛盾，建构普通学生在152教学方式下接受知训的行为表现，并构建在一般教学和网络技术环境下新型教学关系，形成较为独立的有效的教学模式。 3研究重点：（1）探索152教学方式在教学中指导差生（问题学生）的学习，建立学习的自信，

13、（2）督促懒学生的行为转变，使之高兴的学习，(3)让全体学生在学习都建立自信，改变学生怕学、怕师、怕学校的思想情绪，研究的重点在在课堂教学，课堂教学在重点在152教学方式，让学生通过这种方式收获知识，并在学习中体会快乐地学习，感受成功的喜悦，同时，通过更新教师的教学观念，让我们有一个轻松的教学环境，总结经验，最后通过报告或论文在我校开展这方面有教学。三1基本思路：要中小学开展152教学方式课题研究旨在解决当前在教育教学中出现的严重的学生问题和教师的过激行为，深入研究自己在教育教学中的经验和问题的所在，扬长避短，改进工作，实现从述苦型教学向快乐型教学的转变。基本途经：从成功的教育教学经验中提出课

14、题，从面临的突出问题中提出课题，移植先进教育教学模式寻找适合大部分学生的教学模式和方法，结合教学经验和学校实际提出课题，根据自己的教学教学理念和创新设想提出课题。2研究方法：一观察法，坚持每月写教学日记，记录当月教学中的成功案例片断，观察学生行为的进步表现；二经验总结法，根据教育教学实践所提供的事实，分析概括教育现象，充分挖掘学生实力，并使之上升到理论高度，从而更好地为教学服务； 三个案分析法，通过班里最差学生学习的成功案例，分析原因，寻找学生学习存在的问题并找出学习的突破口，达到共同进步的目的； 四案例研究法，通过教学日记，透过案例看本质，分析他们不爱学习的真正原因； 。3技术路线：前期调研

15、课题论证课题纲要课题计划实践探索反思调适收集资料总结分析构建模式形成报告推广应用。4实施步骤：第一阶段：初步开展阶段2016年4月2017年3月 （1）研究课题前期准备； （2）填写课题研究申请表； （3）制定研究计划； （4）拟定课题研究方案； （5）确定跟踪研究的对象。 第二阶段：重点研究阶段2017年3月2018年1月 （1）理论学习研究（2）进行具体实施课题的研究； （3）不定期举行问卷调查，深入了解学生学习热情、情感态度和价值观状况； （4）开展学生心理健康测量活动，分析学生出现不良心理行为的原因，探索辅导改善问题学生的学习方式 。建立问题学生心理健康个人档案。（4）积累研究资料，总

16、结阶段性成果，完成阶段性研究报告； （5）撰写案例和论文，展示优秀课例、优秀教学设计和优秀论文。 第三阶段：总结成果阶段2017年9月2018年7月 （1）撰写课题研究报告和结题报告 （2）接受课题鉴定组的评估鉴定。 研究成果展示： （1）展示课题研究方案和课题推广； （2）优秀教学教学案例，教学设计、课件、论文。 （3）问题学生建立自信的自我体验； （4）撰写课题研究结题报告； （5）课题实验经验材料汇编； 四、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和

17、研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1000字内）1本课题的研究是科学的，必要的，符合课程改革倡导的新理念，适合国家和社会发展的需要。遵循教育规律，形成各类人才辈出，拔尖创新人才不断涌现的局面，这是时代的要求，所在这样的时代背景下，提出本课题是科学而必要的。2本课题具有很强的操作性和实践性，我校是边区小学，普遍存在学生不爱学习、怕学习的现象，这对本课题提供了一个良好的个案环境，具有农村学校的代表性和适用广大农村学校的共性。同时，我校的领导都非常重视课题调研与平时的教育教学经验的交流与共享

18、，并安排出固定的时间和区域，保障研究的顺利进行，同时实现了网络资源的普及与共享，加强了教育科研工作的量代考核，积极鼓励和引导教师投入到教育科研工作中来。带动了一批科研工作力量。3本课题在课题选定之前，在酝酿立项期间，针对书籍、期刊、网络、新闻等针对师生之间产生的矛盾进行了大量的调研，利用书籍、期刊、网络、新闻等广泛阅读和搜集了大量的相关文献，并征求了部分老教师的意见，为论证研究课题收集了理论依据和事实依据，并已居实践中取得了初步成效，得到了家长们的普遍认可，在调查中积累了丰富的经验。本课题能防止老师数落学生的情况发生，又能让学生高效的学习，还能保护好学生的自尊，我们同时得出该课题有开展研究的必

19、要性和可行性。4虚心向专家请教，认真听取专家的指导和建议。5本课题得到上级部门的大力支持，在时间和资金上得到了应有的保障。6本课题有利于教师进一步更新观念，改变传统的教学方式有利于学生形成独立思考、自学的学习习惯。能够增强学生的学习自信心。7参加本课题组的教师有来自各不同学校不同领域的骨干教师，也有来自不同学科的骨干教师，均取得了中高级教师资格认证，这为课题研究提供了人员的保障。8不同阶段，采用不同方式评价课题研究工作的进展情况和取得的成果，通过综合、反馈、分析、形成教学研究总结。总之，用实践加理论可以证明本课题的实用性和科学性，是颠覆不到的科学教学方式。9课题组具有的优越件。（1）、成立课题

20、研究组织机构。课题组成员都是教学观念超前，教学方法灵活，具有相关的专业知识。（2）、课题组有严格的管理制度。为了确保课题的有效开展，课题组拟定了健全严格的管理制度。（3）、对课题研究有着总体规划。为了使课题有效地开展，课题组成员多次集中讨论各阶段的具体工作，把每一阶段的工作落实到位。(4)、学校为课题研究提供有利的条件：学校有图书室、多媒体教室等，这些条件为课题组查阅资料带来方便。 综上所述，在中、小学开展152式的教学，对改变教师的传统的教育理念，培养学生主动获取知识、分析问题与解决的能力具有很好的指导作用，全面提高学生的综合素质具有十分的现实意义。同时我们也一定有信心和能力完成该课题研究。

21、五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 6 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人12016年4月2016年5月制定本课题的研究方案和课题研究管理制度书面形式课题组22016年9月2017年7月152教学方式下的学习热情、情感态度和价值观调查报告课题组32016年9月2017年7月探究152教学方式与学生成长的关系论文课题组42016年9月2017年7月实施152教学方式的经验推广教案课题组52016年9月2017年7月本课题在教育教学中的运用实践教学案例课题组62017年7月3018年7月结题报告研究报告课题组最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2

22、项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负责人1（2017年3月3018年7月）论文论文匡留仁1（2017年3月3018年7月）152教学方式的运用与推广结题报告研究报告匡留仁六、推荐人意见 不具有中高（小高）专业技术职务的申请人，须由两名具有中高（小高）专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 第一推荐人姓名： 专业职务工作单位 ： 推荐人签字：。第二推荐人姓名： 专业职务： 工作单位： 推荐人签字： 七、课题负责人所在单位意见对课题研究经费资助的数额、保障课题研究所需时间、承担对

23、课题研究的管理职责等的承诺。 公 章： 负责人签章： 2016 年 4 月 10 日八、县（特区、区）教育局，（市直中小学、幼儿园）意见·本单位完全了解六盘水市基础教育教学课题管理办法的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报六盘水市基础教育教学课题评审委员会。·其他意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日九、专家评审组评审意见评审小组意见主审专家签字： 年 月 日十、领导小组审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日登记号六盘水市基础教育课题申请·评审书课题设计论证活页填表说明：本

24、表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。 课题名称：关于152教学方式改沉闷为鲜活愉快教学的研究 课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、1本课题的核心概念界定：152教学方式，就是在适当的教学环境中，用教师讲解一遍

25、或由学生发言的知识点，学生口头练习5遍，在用笔写2的方法，以达到学生全员掌握所学知识的效果，老师讲解一遍或由学生发言的知识点是必须环节，5遍可根据学生掌握的情况灵活变通，然后用学生记笔记的习惯写2遍也可根据情况变通，不是固定不变的。在现代信息技术日新月异的时代背景下，许多教师仍然墨守成规，使得教学水平每况愈下，阻碍学生的健康成长，甚至对学生造成很大伤害，因此改变陈的旧教学观念，让教师有个愉快的教学环境，让学生有个轻松的学习空间，有针对性地进行一些对学生152教学的课题研究是有必要的。在全县、甚至全省进行152教学研究，让问题学生野百合也有春天，是值得我们深思的课题，这个课题可为我们提供一个不打

26、学生的教学平台，在教育教学上具有划时代的意义。2相关研究文献综述：根据儿童心理学，儿童在认知方面的好奇心，但注意力容易焕散的特点，儿童心理和生理方面都不成熟，使用其它方法教学不能取到良好的效果的情况下，既能够保护所有学生的身心健康，又能让所有学生都能健康成长，在课堂中还能防止学生注意力焕散，能够全身心投入到学习中来。新闻早晚报相关报道，教师打学生的案例，学生打学生的视频。3选题的背景及研究价值：选题的背景：（1）在当今教育中学生因学习压力大而自杀的机率大，（2）部分教师和家长因对学生的要求高出现打骂学生的情况，造成学生心理的巨大创伤（3）由于学生对自己过高的要求和当今社会竞争力的提高，学生未完

27、未毕业就已近视的现状。研究价值：第一，提高全民入学率，第二，让所有学生不惧怕上学，对上学不再恐惧，快乐地学习，健康地成长，第三，能有效调控学生全员参与课堂的积极性。第四，能否阻止学生近视的发生机率，引领课堂教学改革的前沿。二、1本课题的研究目标：在现代教育思想理论指导下探讨152教学方式与小学学科整合的途径、方法和策略，为现代化教育环境下创造一个新的教学活动，为新的教学活动提供一个平台，以优化“整合”教学活动促进学生的学科素养。为学生健康成长、为培养创新型人才打好基础。为此，我们围绕以下子目标进行课题的研究：A转变差生的思想，帮助最差的学生建立自信，让他们不再惧怕上学。B通过反思，研究寻找现代

28、学生因怕学而出现的一些不良形为表现的原因。C通过研究与实践，找出老师教不好学生出现的撑掴学生的道德问题所在。D提高教师的整合能力，探索总结教师优化课堂教学，从而整体提高学生的学业水平。2研究内容：研究152教学方式的实用性及其在教学中的有效应用，研究化解152教学方式下教师的教与学生的学之间的矛盾，建构普通学生在152教学方式下接受知训的行为表现，并构建在一般教学和网络技术环境下新型教学关系，形成较为独立的有效的教学模式。 3研究重点：（1）探索152教学方式在教学中指导差生（问题学生）的学习，建立学习的自信，（2）督促懒学生的行为转变，使之高兴的学习，(3)让全体学生在学习都建立自信，改变学

29、生怕学、怕师、怕学校的思想情绪，研究的重点在在课堂教学，课堂教学在重点在152教学方式，让学生通过这种方式收获知识，并在学习中体会快乐地学习，感受成功的喜悦，同时，通过更新教师的教学观念，让我们有一个轻松的教学环境，总结经验，最后通过报告或论文在我校开展这方面有教学。三1基本思路：要中小学开展152教学方式课题研究旨在解决当前在教育教学中出现的严重的学生问题和教师的过激行为，深入研究自己在教育教学中的经验和问题的所在，扬长避短，改进工作，实现从拆若型教学向快乐型教学的转变。基本途经：从成功的教育教学经验中提出课题，从面临的突出问题中提出课题，移植先进教育教学模式寻找适合大部分学生的教学模式和方

30、法，结合教学经验和学校实际提出课题，根据自己的教学教学理念和创新设想提出课题。2研究方法：一观察法，坚持每月写教学日记，记录当月教学中的成功案例片断，观察学生行为的进步表现；二经验总结法，根据教育教学实践所提供的事实，分析概括教育现象，充分挖掘学生实力，并使之上升到理论高度，从而更好地为教学服务； 三个案分析法，通过班里最差学生学习的成功案例，分析原因，寻找学生学习存在的问题并找出学习的突破口，达到共同进步的目的； 四案例研究法，通过教学日记，透过案例看本质，分析他们不爱学习的真正原因； 。3技术路线：前期调研课题论证课题纲要课题计划实践探索反思调适收集资料总结分析构建模式形成报告推广应用。4

31、实施步骤：第一阶段：初步开展阶段2016年4月2017年3月 （1）研究课题前期准备； （2）填写课题研究申请表； （3）制定研究计划； （4）拟定课题研究方案； （5）确定跟踪研究的对象。 第二阶段：重点研究阶段2017年3月2018年1月 （1）理论学习研究（2）进行具体实施课题的研究； （3）不定期举行问卷调查，深入了解学生学习热情、情感态度和价值观状况； （4）开展留守学生心理健康测量活动，分析留守学生出现不良心理行为的原因，探索辅导改善问题学生的学习方式 。建立问题学生心理健康个人档案。（4）积累研究资料，总结阶段性成果，完成阶段性研究报告； （5）撰写案例和论文，展示优秀课例、优秀

32、教学设计和优秀论文。 第三阶段：总结成果阶段2017年9月2018年7月 （1）撰写课题研究报告和结题报告 （2）接受课题鉴定组的评估鉴定。 研究成果展示： （1）展示课题研究方案和课题推广； （2）优秀教学教学案例，教学设计、课件、论文。 （3）问题学生建立自信的自我体验； （4）撰写课题研究结题报告； （5）课题实验经验材料汇编； 完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1000字内）1本课题的研究是科学的，必要的，符合课程改革倡导的新理念，适合国家和社会发展的需要。遵循教育规