光辉的艺术形象教案1

1、教案首页教材版本赣教版学段小学美术章节六年级下册第11课课题名光辉的艺术形象课时1执教教师单位南昌师范附属实验小学教师姓名刘星教学目标情感目标：对学生进行革命传统教育。通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作品，和讲述井冈山革命斗争；知识目标：通过对雕塑作品的欣赏，使同学们初步认识雕塑的造型形式一一圆雕、浮雕及具艺术特点；能力目标：提高学生的审美能力和评述能力。教学重点引导学生对雕塑作品的欣赏，使同学们初步了解雕塑的基本知识。教学难点通过雕塑欣赏，对学生进行革命传统教育。教具课件时间安排1课时课后小结备注第11课光辉的艺术形象教学过程：一、导入：上课之前老师准备了一段视频，同学们仔细观察这段视频，看看里

2、面发生了什么？视频中的主人公是谁？观看视频学生回答，老师追问：哪位同学能讲讲有关于他的事迹？故事介绍：（董存瑞1929年生，河北省怀来县人。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。危急关头，他毅然决定用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，用自己的生命为部队开辟了一条前进的道路，此时，他年仅19岁。他牺牲时一手托炸药包，一手握冲锋枪的光辉形象深深留在人们的脑海中，除了我们刚才看到的通过影视作品呈现外，同学们还从哪些地方（或艺术形式上）看到过这个光辉的形象？学生回答：图书（绘画）、雕塑等就绘画和雕塑这两种艺术形式而言，雕塑作品呈现的人物形

3、象更丰满，我们今天要学习的内容就是雕塑一一光辉的艺术形象的展示。（揭示课题）二、新授：师：同学们说到雕塑你们知道什么是雕塑吗？雕塑就是：运用雕、亥人塑的技法，加工各种材料成为具有实在体积的艺术形象。教师：作为造型艺术四大门类之一的雕塑，是一门最古老的艺术。雕塑是立体的造型艺术。雕塑家经过精心构思，把最难忘的瞬间、最感动人的形象，用立体的形态塑造出来。因此人们又称，雕塑是凝固的诗和立体的画。（一）雕塑的主要有多种表现形式，可分为圆雕、浮雕、镂空雕和彩塑等。1 .圆雕：展示圆雕作品（课件）教师：圆雕的特征是完全立体的，它是独立、完整的雕塑作品。可从不同的角度去观察。师提问：发现圆雕有什么特点？生答

4、。2 .浮雕：给出图片，提问这类雕塑和圆雕有什么不同的地方？学生回答。教师：浮雕就是在平面上雕出或深或浅的凸起的图像。它与圆雕最大的不同是不能从四面观看，只能从正面观赏。1 .镂空雕（透雕）：给出图片，提问这类雕塑和圆雕和浮雕有什么不同？学生回答。教师：这样的雕塑成为镂空雕，大体有两种：一是在浮雕的基础上，一般镂空其背景部分（如右图）；二是在圆雕的基础上做镂空处理（如左图）。2 .彩塑：教师：还有一种雕塑形式成为彩塑，它是以黏土加上纤维物、河沙、水、揉合成的胶泥为材质，在木质的骨架上进行形体塑造，阴干后填缝、打磨、再着色描绘的作品称彩塑。教师：雕塑的材料很丰富，请位同学说一说你看过什么材料的雕

5、塑？和我们大家分享分享。生答。（二）雕塑选用的材料丰富多彩，除了洁白的汉白玉、凝重的花岗岩、细腻的青铜、质朴的木材、还有泥塑、陶塑、玉雕、牙雕、竹雕等。1 .泥塑：即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。是中国一种古老常见的汉族民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。师提问：我们都知道泥塑的主要材料是以泥土为原料的，看看图中的泥塑，说说有什么特点？生回答。2 .陶塑：是陶质的雕塑艺术品，始于秦汉时期，它的出现为我国雕塑史和陶艺史上谱写了光辉灿烂的一页。师提问：陶塑给你什么感觉？说说它的特点。生回答。3 .玉雕：是中国最古老的雕刻品种之一。在中国古代，玉被当作美好品

6、物的标志和君子风范的象征。商周时期玉器成了礼仪用具和装饰佩件，一直延续至今。师提问？玉雕顾名思义是用玉雕的，说说它的特点。生回答。4 .象牙雕：象牙雕刻是指以象牙为材料的雕刻工艺及其成品，象牙为大象身上最坚固的部分，其光洁如玉、耐用、珍贵勘与宝玉石媲美，因此象牙又有“有机宝石”之美誉。近年来国际市场象牙价格攀升，为了得到象牙，偷猎者大量捕杀大象，为了保护大象，电视里还播出过相关的公益广告：“没有买卖，就没有杀害。”师提问？象牙给你的第一感觉是什么？观察看看它是什么表现形式呈现的？生回答。5 .木雕：木雕是雕塑的一种，在我们国家常常被称为“民间工艺”。一般选用质地细密坚韧，不易变形的树种如红木、

7、楠木、樟木等。还有采用自然形态的树根雕刻艺术品则为“树根雕刻”师提问：说说它的主要表现形式？生回答。6 .竹雕：中国是世界上最早使用竹制品的国家，自六朝开始，直至唐代才逐渐为人们所识，并受到喜爱。竹雕发展到明清时期大盛。是我们汉民族族宝贵的艺术财富。7 .还有以青铜器为材料的雕塑。（三）雕塑在表现手法上，分写实性和抽象性。写实性的雕塑：在作对事物的理解上传达作者想要表现的内容，作品和事物比较相像。抽象性的雕塑：没有具体的雕塑形象，不必和什么实际的东西相像，但它要求具有美观的特征，还要求有内在的涵义。教师介绍其中一个雕塑作品。（四）从功能上分有：纪念性雕塑、装饰性雕塑、园林雕塑、陵墓雕塑、架上雕

8、塑、章牌雕塑等。装饰性雕塑多与建筑物，以及周围环境紧密和结合。园林雕塑泛指密切配合园林而建立的雕塑。陵墓雕塑艺术包括墓室随葬俑和地上大型的纪念性雕刻。架上雕塑，顾名思义，就是陈列在室内柜台上，供人仔细欣赏和品味的雕塑。章牌雕塑是指徽章、纪念币、流通用硬币、书籍封面上的浮雕作品。纪念性雕塑只要未来纪念历史事件和历史名人，比如我们刚刚所提到的董存瑞，纪念历史名人所以这个就属于纪念型雕塑了。一般都有深刻的主题内容，采用比较庄重的艺术手法以达到纪念前任和历史事件为目的。下面我们一起去井冈山雕塑园看看，欣赏那里的雕塑。三、欣赏：学习了雕塑的相关知识，下面我们来欣赏结合雕塑作品进行欣赏，可以对情节、人物、

9、思想展开想象。学生介绍：1 .井冈山会师雕塑。（青铜雕）师：有没有同学知道这个雕塑背后的故事呀？介绍背景：井冈山会师是指1928年4月28日（三月初九），毛泽东率领的秋收起义部队与朱德、陈毅领导的湘南起义和贺龙领导的南昌起义部分部队在井冈山的胜利会师，是中国人民解放军建军史上重要的历史事件。根据中共湘南特委决定，两军会师后，合编为工农革命军第四军。会师确保了革命的星星火种，乃至后来形成燎原之势。井冈山会师，壮大了井冈山的革命武装力量，对巩固扩大全国第一个农村革命根据地，推动全国革命事业的发展，具有深远的意义。老师说说我对这个雕塑的理解：写实圆雕表现毛泽东、朱德领导人“会师”握手的场面，背景写实

10、浮雕的形式呈现秋收起义和南昌起义事件，中间不锈钢半球置于中心巧妙运用。旺一#曲国专碑修才林札修胜利的曙光一一井冈山会师以独特的舞台形式来展现这个事件，作品中间以写实的圆雕表现的是毛泽东、朱德领导人在“会师”时握手的的场景，两边表现的是欢呼会师、庆祝胜利的两支革命队伍，表现的是正在筹谋发展革命武装、扩大红色根据地、建立革命政权之路。舞台背景利用写实的浮雕形式呈现了秋收起义和南昌起义的历史事件，前后相互呼应；将光亮的不锈钢半圆球置于整个舞台中心的巧妙运用，尤如初开的太阳一般带来胜利之光，象征着中国革命事业走向胜利初显曙光。2 .黄洋界保卫战黄洋界保卫战是第二次国内革命战争时期中国工农红军第四军保卫

11、井冈山革命根据地的一次战斗。黄洋界位于井冈山背面，1300多米，雄峰耸立，都不可攀，是井冈山的险要哨口之一。1928年8月底，敌人要乘毛泽东率部前往湘南迎还红军大队，井冈山守山兵力空虚之际，纠集了四个团的兵力，妄图乘虚而入，一举攻下黄洋界。当时，我守山军民只有两个连的兵力，在当地人民群众的配合下凭险抵抗，打退了敌人的进犯，取得了著名的黄洋界保卫战的伟大胜利。老师说说对这个雕塑的理解，雕塑黄洋界保卫战这是一座群雕作品。作者运用三角形构图，通过雕塑的体量感和人物造型，用写实的浮雕形式栩栩如生地刻画出红军战士英勇奋战的壮烈场面，表现的是红军战士和赤卫队员齐心协力、居高临下、奋勇抗击来犯之敌以及保卫黄

12、洋界、保卫井冈山、保卫红色根据地的战斗情景。3 .井冈山雕塑园介绍：井冈山是全国第一座以革命历史为题材的人物雕塑园，青松翠柏间耸立着毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀等革命先辈的19尊雕像。真实地记录了井冈山艰苦卓绝的革命斗争历史，形象地再现了领导人物当年的英姿。其中井冈山革命烈士纪念碑这个雕塑非常有特色，井冈山革命烈士纪念碑：这件作品运用抽象性的艺术手法，表现了热火朝天革命斗争、体现了井冈山军民气冲霄汉的英雄气概，象征着星星之火可以燎原的革命真理。4 .狼牙山五壮士雕塑（青铜雕）抗日战争时期，5位八路军战士在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖，5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。老师：绑着绷带直视前方，依然坚持战斗，表现五位战士临危不惧、英勇阻击、宁死不屈、崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。学生欣赏雕塑作品说说对这个雕塑作品的欣赏并给出另外狼牙山的作品，说说你最喜欢哪件雕塑作品？说说你的理由（可通过材质和表现手法）四、小结：我国雕塑有着悠久的历史和辉煌的成就，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的宝贵财富。雕塑可以通