幼儿园优秀语言教案及反思50篇

1、幼儿园优秀语言教案及反思50篇这是幼儿园优秀语言教案及反思50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班音乐活动大鼓小鼓教案反思活动目标： 1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× × ×× ×的节奏型。 2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲春天、春天在哪里录音磁带。 2、事先排好律动，学会练声曲春天真美丽。 3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。 4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。 活动过程： 一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞

2、吧。" （幼儿听春天的音乐做律动，并找个位置坐好。 二、练声春天真美丽。 师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱春天真美丽吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。） 三、学唱新歌。 1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。 3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。 4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。 5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。 6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。 四、

3、放音乐春天在哪里，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。 师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！" 活动反思 “大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏；感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。 活动准备有大鼓和小鼓；活动过程中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。 在本

4、次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多聆听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，部分幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节奏；对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，遇到问题未能灵活解决，

5、老师掌控课堂的能力有待于提高。 第2篇、小班音乐活动数鸭子教案反思说课： 今天我要上的是小班本学期的第 周的音乐活动数鸭子，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。 活动目标： 1. 欣赏

6、歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简单跟唱。 2幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 活动准备：数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一

7、数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二、基本部分 4鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样？高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞

8、蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 活动反思： 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的

9、兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。 第3篇、小班音乐小小手教案反思活动目的： 1、理解童谣内容，能分清左右手。 2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。 活动准备： 图夹文一幅、各种手在做事的图片 活动过程： （一）、律动小手拍拍 听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ （二）、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。 1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、

10、四、五。 （1）、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。 （2）、那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。 （3）、我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？ 2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。 （1）、师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？ （2）、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。 （3）、让幼儿集体边朗诵边做动作。 （4）、请个别幼儿表演童谣。 3、鼓励幼儿

11、替换童谣中的内容，进行仿编活动。 师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。 四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，  我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！ 活动反思： 游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片

12、，来拓展幼儿的经验。 第4篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图： “小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁

13、移学习经验，运用“我喜欢”的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢”。 活动目标： 1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢”的句式进行讲述。 3喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 活动准备：PPT我喜欢，电脑。 活动过程：

14、1认识书中主要人物小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。 小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想） 2.初次阅读PPT（我喜欢，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面） (1)跑步师：谁在跑步？ 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁在跑步？ 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：谁跑在最前面？ 小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）

15、(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？ 幼：吐舌头。 师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？ 小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。 (3)泥巴师：小袋袋在玩什么？ 幼：泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。 (4)大树师：小动物们在干什么？ 幼：小兔在跳师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？ 小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。 (5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团

16、）谁躲起来了？谁荏找它？ 小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 (6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？ (7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？ 幼：舒服、温暖幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。 3完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。 在音乐中静读我喜欢，每幅画面给孩子一点理解的时间。 4师生共同阅读并讲述。 师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。 5运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述。 师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多

17、的事情，小朋友们喜欢做什么呢？ 6活动结束。 从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。 活动反思： 通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。 第5篇、小班音乐活动看样学样教案活动目的： 1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。 2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。 3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。 活动准备：头饰、伴奏。 活动过程： 一、导入活动：引出歌词 1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室

18、2、引出歌词： 教师提问："刚才我们都作了些什么动作？"（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）    二、学习歌曲 1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： 1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？"（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲） 2）引导幼儿反复练习2-3遍。 三、游戏： 1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍

19、将相同的动作变换着做，让幼儿模仿） 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮） 3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等） 4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏 四、教师小结： 表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。 第6篇、小班语言热乎乎的东西教案一、活动目标： 1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。 2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。 3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。 二、活动准备： 1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。 2、大树、小屋、石头桌面道具或

20、图片背景。 三、活动过程： 1、出示教具讲故事，引出主题。 （1）教师：夏天到了，天气真热！刚才从教室走到这里都让我热得受不了。瞧，森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天，一起聊什么东西是最热的。 （2）出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作玩具或图片。（从开始至会烧掉许多东西） （3）教师：谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热？为什么？（因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热。就像夏天盖着大被子一样）那熊认为什么是最热的？为什么？（像夏天穿棉袄）狗认为什么是最热的？为什么？（我这有块大石头，原来，石头被太阳晒热了，小狗踩在上面就会觉得热了）小麻雀又说什么是最热的呢？为什么？（是烟囱里冒的热气太烫了，让

21、小麻雀的羽毛差点被烫焦）狼又认为什么东西是最热的？为什么？ （4）教师：你们认为什么东西是世界上最热的？（幼儿猜测，哦，你跟*小动物的观点是一样的，认为 是最热的。）正在大伙聊得正起劲的时候。一只不起眼的小青蛙跳了出来说：“嘿，你们说得都对，可是，你们又说错了，世界上最热的东西就在你们头顶上。”说完，“扑通” 一声跳进了河里。原来小青蛙说的是？那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗？（原来是我们头顶上的太阳啊！）下面，让我们再来听一遍这个故事好吗？（老师完整讲述故事） 2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。 教师：除了刚才小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还知道哪些东

22、西是热乎乎的？（热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。）原来，在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西，那你们想不想看一看最热的太阳，摸一摸在太阳下热乎乎的东西？但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟！ 第7篇、小班语言活动轻轻地教案反思活动目标： 1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。 3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。 活动准备： 1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。 2、轻轻地音频文件。 活动过程： 一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。 师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，

23、让我们一起来看看。 师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？ 幼：我看到了小草；小草长得绿油油的······ 1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。 师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？ （提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌轻轻地 2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。 （播放儿歌轻轻地，师幼表演。）小结：这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小

24、狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。 教师示范朗诵，幼儿学习朗诵 （1）教师完整朗诵儿歌轻轻地 师：这首儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。 （2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师：现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。 （3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。 3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情

25、感师：小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢? 幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。 师：小朋友真聪明。那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？ 幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话······ 三、结束师：现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。 活动反思： 课后随笔小班幼儿的年龄较小，是语言发展的敏感期，所以教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼

26、儿字字听得清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的语言表达起辅助的作用。这个年龄段的思维比较具体、形象，所以用游戏活动来感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。 所以在进行轻轻地这一教学活动时，我为幼儿创设了宽松的氛围，让幼儿亲身体验轻轻、慢慢的动作。并能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗诵以及游戏化语言、肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿； 以下就是我的教学过程： 活动开始的时候，让幼儿看看视频，了解要爱护青草的基本常识，接着出示头饰激发幼儿学习的兴趣，幼儿知道了小兔的跳法

27、，学会了小狗的走路，明白了要爱护青草的基本常识。再以故事的行式引入，让幼儿初步了解教学内容，吸引幼儿注意力，引起幼儿的好奇心，让他们想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看图讲故事的方式，使幼儿更进一步了解故事中发生的事情。接着引出教学内容里的儿歌轻轻地，由于小班幼儿还小需要老师一句一句教读，同时带上表情和动作，幼儿学得快，记得也快。在这个过程中不管幼儿朗诵得对不对，老师都给于他们掌声与表扬。这样学习这首儿歌就很容易了，因此，在接下去的学习中，孩子学的很快很开心，通过老师的指导一会就学会了。 但是在这次教学中还是出现了一些问题： 在上到一半的时候，有些孩子注意力不集中，开始做小动作，

28、讲话，表现出不耐烦的样子，这是个让我头疼的问题，可是我也用了好多方法尝试，但是还不能够很好的抓好幼儿的注意力，我会去请教有经验的老师们，努力提高自己的教学水平。 第8篇、小班音乐游戏小蜜蜂教案反思活动目标： 1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。 活动准备： PPT课件  蜜蜂服装  蜜蜂头饰  蜂蜜水 活动过程： 一、引题话题，初步认识小蜜蜂 今天老师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） 原来真的是小蜜蜂啊！那你们见过小蜜蜂吗？小

29、蜜蜂长得什么样子？它的身体是什么颜色？头上有什么呀？还有一对什么样的翅膀？屁股后面还有什么？ 小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐 1熟悉乐曲。 小蜜蜂长得漂亮吗？它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜欢它吗？喜欢它什么？我们来听一首小蜜蜂的歌吧！（跟着音乐打节拍） 谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？（请幼儿做动作） 小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 2教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 现在老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛（教师换上着装

30、，自己边念儿歌边做动作） 3幼儿变装成小蜜蜂。 你们想不想也变成小蜜蜂啊？（幼儿换装）小蜜蜂们！跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧！（一群小蜜蜂呀！飞到花丛中呀！飞呀！飞呀！采蜜忙呀！） 4幼儿根据要求一起采花蜜。 这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧！（每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜）（只能采红花或黄花） 小蜜蜂们！我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐） 妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗？今天我们采了很多的蜂蜜，累吗？小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳！ 三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦 我们刚才采的蜜叫什么呢？你们吃过吗？闻闻看我们采的蜂蜜香不香？想不想尝尝啊？ 妈

31、妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧？甜不甜啊？今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗？ 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上

32、看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。 第9篇、小班语言谁来了教案反思教学目标： 1、根据常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。 2、学说"XX动物的XX长长的"&qu

33、ot;请进"，体验和好朋友在一起的快乐。 教学准备： 生日歌音乐、FLASH动画、PPT 教学重点与难点： 1、能通过猜想正确说出小动物的名称 2、学会说短句并能完整表达。 教学方法与手段： 方法：观察法、讨论法手段：多媒体教学 教学过程： 一、开始部分 1、播放PPT：神秘的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物？师：生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的，那么你们都是和谁一起过的呢？ 2、今天也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的！ 二、基本部分 1、播放多媒体。 师：今天是谁的生日？达达在家里等朋友，你们猜猜达达的朋友会是谁呢？（让幼儿自由猜测） 2、播放课件图片这是什

34、么？长长的耳朵会是谁呢？说出长长的朋友的特征，依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句"XX动物的XX长长的"和礼貌用语"请进" 3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢？还有那些食物也是长长的呢？过生日要唱什么歌呢？（集体唱生日歌） 4、完整欣赏故事并学说故事，帮助幼儿梳理长长的朋友都有谁？它们哪里是长长的？ 5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢？（和自己边上的小朋友讨论讨论） 6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果（XX动物的XX长长的） 三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日（播放生日歌离场），师：你们真棒

35、！那我们现在赶快去给达达过生日吧。（播放生日歌离场）。 活动反思： 在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的认识水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发现幼儿的参与性很高，很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手，并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言，游戏还应该更有趣，

36、游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习，多思考。 第10篇、小班语言谈话活动我会自己做教案活动目标： 1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己"。 2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。 3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。 活动准备： 小贴画若干。 活动过程： 提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。 教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情&q

37、uot;进行谈话。 （1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。 教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？ 你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？ （教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。） （2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。 教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？ （教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。） （3）、集体交流。 （重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进

38、行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）结束活动。 发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。 教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？ 第11篇、小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思一、目标： 1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。 2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。 二、准备： PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。 三、过程： 宝宝们！来，找个位子坐下来吧！ 一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，

39、我们来看看都有哪些水果成熟了？ A、出示苹果： 师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！ 师：你知道还有什么水果也是红色的吗？ B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？ 同上C、出示葡萄同上 二、学习儿歌 1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。 师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦！ 2、水果宝宝上火车 1）、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！” 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡

40、嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（配合动作）“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊？” 出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼： A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧： 红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！ 黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神秘的） C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。 紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2）、让我们帮助

41、西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行： 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧！ 师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！） 3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？” （可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX

42、的水果上车吧4、游戏：旅行啦！ 师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！ A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。 B、请水果宝宝坐到候车的座位上。 师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！ 开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊呜火车出发喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。 教学反思： 本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿

43、的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。 但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。 第12篇、小班音乐活动我们的身体教案反思设计意图： 爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动我们的身体。动画片喜洋洋和灰太狼更是孩子们的最爱，于是整个

44、活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。 活动目标: 1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。 2、感受音乐的不同，初步学玩音乐游戏。 3、体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备： 喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。 活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧！（听音乐进场） 二、倾听音乐，创编动作 1、欣赏音乐的不同 师：我们来仔细听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。 2、感受A段音乐，创编动作 师：喜洋洋是怎么走路的呀！它

45、们在羊村里都干什么了？是怎样锻炼我们的身体？ 师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！（跟随音乐做动作） 3、感受B段音乐，创编动作 师：仔细听一听，会是谁来了？ 师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么？ 小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！ 三、完整游戏，体验乐趣 1、介绍游戏规则 师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立刻蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！ （完整玩2-3遍游戏） 2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏 四、手指游戏，放松活动 师：我们今天玩得真开心呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！（随老师做动作） 教学反思： 1、这节课用的直接导

46、入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣） 2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体） 3、身体的作用这环节可以增强些。 第13篇、小班语言包水饺教案反思活动目标： 1练习有节奏地边念儿歌边做动作。 2感受手指谣儿歌的特别趣味。 活动准备： 磁带：包水饺，录音机、水饺、儿歌包水饺。 活动过程： 1出示一个实物水饺，请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。（教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。） 2帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌包水饺： 羊妈妈（双手比自己，一蹲一站）包水饺（一只手把另一只手的五指

47、往内、往外来回扳）中间突起（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作"六"的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动） 3等幼儿熟悉儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字（若换的是幼儿的名字，双手则指向该幼儿）。 活动建议： 此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。 活动反思： 饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心，因此今天的包水饺教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很成功的。 本次活动的调整与思考： 1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿（橡皮泥）包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象，并再次给予了每个

48、孩子动手、说话、想象的机会，这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异：动手能力强的，饺子丰富而又有创意；想象能力强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。 2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌包水饺。这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。 3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的！一开始借助示范做饺子，给予了能力弱的孩子一种引导；通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，

49、为创编儿歌降低了难度，同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有：羊妈妈，包水饺，中间突起两边翘，有的像朵花、有的像把扇；黄老师，包水饺，中间突起两边翘，有的像座桥、有的像扇门。 本次教学之后，自我反思了一下，这样的调整还是可行的，当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进： 1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常抓不懈。 2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。 第14篇、小班音乐游戏小脚教案游戏目标：能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。 游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。 游戏过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌

50、词，幼儿做动作。 第15篇、小班音乐公开课在农场里教案反思活动目标 1学习边演唱歌曲边做相应的动作。 2能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。 3喜欢和同伴一起演唱。 活动准备 同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。 在农场里挂图（见教具盒）。 歌曲在农场里（见语言 音乐光盘CD）。 活动过程 谈话出示挂图在农场里（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。 教师：这是什么地方？ 农场里都有谁呀？ 熟悉歌曲 1幼儿倾听歌曲在农场里（见语言 音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。 教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？

51、你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？ 2教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。 教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？ 3教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。 教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？ 听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？ 学唱歌曲 1幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。 教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。 2幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。 教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。 小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。 3幼儿随琴声完整地演唱

52、歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。 教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。 表演歌曲 1分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。 教师：说一说，你扮演的是谁？ 歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。 2完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。 教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。 活动建议在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。 教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律

53、的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。 幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。 资源包 活动反思： 歌唱在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。 我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉

54、歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。 以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分

55、别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功 第16篇、小班语言活动蛋宝宝教案活动目标/关键经验： 1.感受儿歌语言的优美、生动和有趣。 2.会有韵律的跟读，朗读。 3.有倾听文学作品的兴趣。 活动材料与环境创设： 物质准备：大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备：活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝” 教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。 活动过程： 1.以故事情境引起幼儿学习的兴趣。 今天老师给小朋友带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？有什么

56、在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的蛋呢？（马上要裂开）猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有经验大胆猜想。 2.引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。 用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。 神秘的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观察蛋的形状，边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。 请幼儿在神奇的围裙里找找，还有什么宝贝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。 3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。 4.大胆说出一句祝福的话。 这些小动物第一天出生，那今天是它们的什么日子？（生

57、日）我们小朋友对它们说什么呢？ 5.为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。 活动延伸： 将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。 第17篇、小班语言请你抱抱我教案反思活动目标： 1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。 2、通过倾听故事，理解故事内容，体验与同伴友好亲近的快乐。 活动准备： 课件1请你抱抱我  课件2抓拍小朋友生活照片 活动过程： 1、通过复习歌曲亲亲我，引出活动内容。 （1）复习歌曲。 “你们还想亲亲谁？” （2）“除了用亲亲表达你的喜欢之外，还可以用什么动作来表示？” 引出抱抱，相互抱一抱。 2、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。 （1）老师有表情地讲故事。 提问： 故事说的是谁？ 你从故事里听到了什么？ 3、教师引导幼儿观看课件，讲述第二遍故事请你抱抱我，帮助幼儿进一步理解故事内容。 （1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？ （2）你喜欢跟别人抱抱吗？