五年级上册语文-5.18.《慈母情深》人教新课标 ppt课件

1、 游子吟游子吟 孟郊孟郊 唐唐 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。12他入学的新书包有人给他拿他入学的新书包有人给他拿他雨中的花折伞有人给他打他雨中的花折伞有人给他打他爱吃的他爱吃的( (那那) )三鲜馅有人三鲜馅有人( (他他) )给他包给他包他冤枉的泪花有人给他擦他冤枉的泪花有人给他擦啊啊, ,这个人就是娘这个人就是娘啊啊, ,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不论他走多远不论他走多远无论他在干啥无论他在干啥到什么时候也离不开

2、到什么时候也离不开咱的妈咱的妈34预习展现预习展现 1.1.作者简介作者简介 梁晓声梁晓声 (1949) (1949)原名梁原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编剧。中国作家协会全国委名作家、编剧。中国作家协会全国委员会委员。现为北京言语大学人文学员会委员。现为北京言语大学人文学院教授。院教授。19771977年毕业于复旦大学中文年毕业于复旦大学中文系。曾参与黑龙江消费建立兵团，历系。曾参与黑龙江消费建立兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开场发

3、表作品。下乡时期开场发表作品。 5 著有长篇小说著有长篇小说 、 、 等，中篇小说等，中篇小说集集 ，短篇小说集，短篇小说集 、 、 等，并等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计电视剧剧本，至今累计10001000余万字。余万字。短篇小说短篇小说 获获19821982年全国短篇小说奖，中篇小说年全国短篇小说奖，中篇小说 、短篇小说、短篇小说 分获分获19841984年全国中短篇小说奖。年全国中短篇小说奖。6识记词语识记词语 鼓动鼓动sng yngsng yng 桀骜桀骜ji oji o不驯不驯 怪诞怪诞dndn 虎视眈眈虎视眈眈dndndnd

4、n 疥疮疥疮ji chungji chung 绰绰绰绰chu chuchu chu咕哝咕哝g nong g nong 呵呵 h h 斥斥内疚内疚 ji ji 祈祷祈祷 q doq do龟裂龟裂jn lijn li 竹篾竹篾mimi4. 4. 初步谈谈文章哪里表现母初步谈谈文章哪里表现母“慈慈哪里阐明情哪里阐明情“深深整体感知整体感知说说课文写了哪些小说说课文写了哪些小事？事？ 要书要书 要钱要钱78自主学习自主学习 有表情的朗诵课文一遍，然后自主完成以下问题：有表情的朗诵课文一遍，然后自主完成以下问题： . .文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些质量文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些质量？可

5、用？可用“文中写了慈母件事它们是文中写了慈母件事它们是 ，写出了一个，写出了一个 的母的母亲亲 . .标题是标题是 ，文中哪些语句、词语表现，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的赞赏与亲爱之了慈母的深情？表现了孩子对母亲的赞赏与亲爱之情？情？ . .找出描写母亲任务环境的句子，并思索其任务找出描写母亲任务环境的句子，并思索其任务环境有什么特点？环境有什么特点？ 4.4.有人读了本文，甚是打动，于是为本文插图一张有人读了本文，甚是打动，于是为本文插图一张。请他仔细察看插图，看与课文有没有出入，请指。请他仔细察看插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈本人的看法。出并谈谈本人的看法

6、。9.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？ 可用“文中写了慈母两件事一是母亲为我讨回小人书。二是母亲为我凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、慈祥、仁慈、坚强、有尊严、有见识的母亲。 10. .标题是标题是 ，文中哪些语句、词，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的亲爱之情？亲爱之情？ A A、母亲要小人书时的、母亲要小人书时的“静坐示威静坐示威“代我代我、“推、推、“坐、坐、“搂、搂、“数数数数“拉、拉、“昂然、昂然、“扯近等。扯近等。 B B、任务环境恶劣。、任务环境恶劣。 C C、掏衣兜、女人烘托、掏衣兜、女人烘托、“高兴他爱看书高兴他

7、爱看书、数落后凑足书钱。、数落后凑足书钱。 D D 、五个、五个“女人们母亲们、三个女人们母亲们、三个“我的我的母亲、四个母亲、四个“立刻立刻 及多次出现及多次出现“第一第一次或次或“从来没有。从来没有。11文中多次出现文中多次出现“第一次或第一次或“从来没有，请结合从来没有，请结合详细语句，说说其特殊意味。详细语句，说说其特殊意味。 “第一次或第一次或“从来没有总的都给人印象从来没有总的都给人印象深化、印象不可磨灭的意味。深化、印象不可磨灭的意味。 1 1我忘不了我的小说第一次被印成铅字我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。那份喜悦。印象深化印象深化 2 2我买的第一本长篇小说是我买的第

8、一本长篇小说是 。第一，印象深化不可磨灭。第第一，印象深化不可磨灭。第二，此事重要，意义特殊。二，此事重要，意义特殊。 3 3母亲还从来没有一次给过我这么多钱母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。第一，印象深化不可磨灭。第二，第一，印象深化不可磨灭。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。在那拮据的年代，此事非同小可。124 4那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。疚、自责。 5 5那一天我第一次发现，我的母

9、亲是那么的瘦那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小小第一，印象深化不可磨灭。第二，第一，印象深化不可磨灭。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 6 6那一天我第一次觉得，我长大了那一天我第一次觉得，我长大了第第一，印象深化不可磨灭。第二，人生阅历，非一，印象深化不可磨灭。第二，人生阅历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深化的内疚。同寻常。第三，对以前的不懂事感到深化的内疚。 7 7从此，我有了第一本长篇小说从此，我有了第一本长篇小说第一第一，印象深化不可磨灭。第二，非同普通，值得，印象深化不可磨灭。第二，非同普通，值得留念。留念。作者是如何描写母亲

10、这一人物笼统的？在角落任务的妈妈瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫困的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又堕入了忙碌 辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事以为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的。通情达理的母亲。外貌、动作、言语等描写1314找出描写母亲任务环境的句子，并思索其找出描写母亲任务环境的句子，并思索其任务环境有什么特点？任务环境有什么特点？ 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋，母亲任务环境异常艰苦、任务条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，阐明母

11、亲挣钱非常不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。15故事里延续出现的几处动人的情节转机和故事里延续出现的几处动人的情节转机和升华？升华？162.2.我们该当从内容、写法上学习些我们该当从内容、写法上学习些什么？什么？ 典型事例典型事例 对人物进展外貌、言语、动作等描写，对人物进展外貌、言语、动作等描写， 在角落任务的妈妈在角落任务的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。缝纫机挨得很近。用外貌、动作描写出用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。龟裂的手

12、指数着。用动作、细节描写出用动作、细节描写出贫困的母亲！贫困的母亲！第一问：我们要了解母亲、赞赏母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要了解母亲、赞赏母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动笼统、深化感人，使人物质量更突第二问：要想让人物更生动笼统、深化感人，使人物质量更突出要用出要用17探求学习探求学习 母亲挣钱那么不易，家境那么母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹疑地给钱让困难，但她毫不犹疑地给钱让“我我买书使买书使“我满足了读书的剧烈愿望我满足了读书的剧烈愿望。“我如何能用那钱再买别的东西我如何能用那钱再买别的东西，真实对不起母亲，对不起母亲浓，真实对不起母亲，对不起

13、母亲浓浓的爱子真情。浓的爱子真情。1.1.如何了解如何了解“我想我没有权益用那钱再我想我没有权益用那钱再买任何东西，无论为我本人还是为母亲？买任何东西，无论为我本人还是为母亲？18“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又堕入了忙碌堕入了忙碌 用动作描写出辛劳用动作描写出辛劳的母亲！的母亲！ 然而正是这位母亲，当同事以为我是要钱买然而正是这位母亲，当同事以为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高我挺高兴他爱看书的。兴他爱看书的。用言语描写烘

14、托出有见用言语描写烘托出有见识的母亲。识的母亲。 环境描写环境描写 铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写 对比、烘托对比、烘托阅读提示：阅读提示： 阅读课文，细细品读句子，课文哪些阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一酸，读到打动的句子地方令我鼻子一酸，读到打动的句子或场景划一划，在旁边写下感受。或场景划一划，在旁边写下感受。(描写母亲的任务环境，外貌，动作，描写母亲的任务环境，外貌，动作，言语的句子言语的句子19 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近周围几只灯

15、泡烤着我的脸。脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸。脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸。20 背直起来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的母亲 背直起来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对

16、眼神疲色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的母亲21 背直起来了，背直起来了， 我的母亲。我的母亲。 转过身来了，转过身来了， 我的母亲。我的母亲。 褐色的口罩上方，褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，惊地望着我， 我的母亲我的母亲22这是一个倒装句。这是一个倒装句。“疲惫的眼睛表现的母亲疲惫的眼睛表现的母亲劳动强度大，很艰苦。劳动强度大，很艰苦。“吃惊表现出母亲在吃惊表现出母亲在任务地点看到任务地点看到“我时感到非常吃惊。多次写我时感到非常吃惊。多次写到到“我的母亲，表现了我的母亲，表现了“我对母亲的赞赏和我对母亲的

17、赞赏和尊崇尊崇 母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又堕入了忙碌 母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又堕入了忙碌23四个四个“立刻表现了母亲为了一家人的生活，拼立刻表现了母亲为了一家人的生活，拼命挣钱，辛劳勤劳的笼统命挣钱，辛劳勤劳的笼统母亲掏衣兜，掏出母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，一卷揉得皱皱的毛票，用龟用龟(jn)(jn)裂的手指裂的手指数着。数着。母亲掏衣兜，掏出母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，一卷揉得皱皱的毛票，用龟用龟(jn)(jn)裂的手指裂的手指数着。数着。24母亲掏衣兜，掏出母亲掏衣兜，掏出

18、一卷揉得皱皱的毛票，一卷揉得皱皱的毛票，用龟用龟(jn)(jn)裂的手指裂的手指数着。数着。母亲却已将钱塞在母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对我手心里了，大声对那个女人说：那个女人说：“我挺我挺高兴他爱看书的！高兴他爱看书的！母亲却已将钱塞在母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对我手心里了，大声对那个女人说：那个女人说：“我挺我挺高兴他爱看书的！高兴他爱看书的！2526l穿着：应背心穿着：应背心 应该有补丁应该有补丁看不出炎热、阴暗、潮湿、低矮等看不出炎热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩没戴口罩灯泡不是每人一盏灯泡不是每人一盏空气透明度太好空气透明度太好总结：总结：慈母情深慈母情深我的小说第一次发表我

19、的小说第一次发表母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书母亲为我凑钱买书母亲为我凑钱买书“我对母我对母亲深深的亲深深的敬意和无敬意和无比的热爱比的热爱“我的母亲：平凡、勤劳、慈祥、仁慈、坚强、有见识。我的母亲：平凡、勤劳、慈祥、仁慈、坚强、有见识。27母亲就象一部长电影不断放到 她生命的最后时辰 就在这部电影里我们看到了母亲的朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁哺育了我们喂养了我们这是我们终身的幸福和骄傲由于我们有一位平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地重播着母亲这部电影时泪流满面的我们 已完全与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影永远收藏在我们敬仰的心底母亲颂给妈妈做过早餐吗？28最好的礼物 这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最好的礼物。父亲节就快到了，幼儿园里的教师要求小朋友们每人画一幅画献给本人的爸爸，并提示大家，当然要画爸