家乡的桥教案

1、5、家乡的桥课前准备：歌谣摇啊摇一、师生谈话导入新课。1、这首歌谣好听吗？听了这首歌谣，你想起了什么？2、有这样一位作家，每每听到这首歌谣，就会勾起他对儿时的回忆，便会想起阔别已久的家乡江南，一个美丽而富有特色的地方。让我们一起去领略它那独特的风光吧！（点击课件）请同学们边读边思考：3、这个地方和我们这里有什么不一样？4、是啊，这里的小河像一张网一样连接着千家万户，正如作者在文中所写的一样：（点击课件）家乡的小河就像一条条血脉网布在大地母亲的身上。5、江南就是这样富有特色的水乡，在风景如画的水乡，桥就成了独特的风景线，作者每每想起他的家乡，就会想起家乡的桥。（板书）请同学们齐读课题两遍。二、初

2、读课文，检查字词。1、师：作者为什么如此怀念家乡的桥呢？现在，我们一起跟随作者的思绪走进课文，（出示初读要求）请同学们自由读文，注意，、读一读，读准字音，读通句子。 、找一找，用“”划出文章的中心句。 、想一想，作者从哪几个方面介绍了家乡的桥,用“”划出相关词语。2、检查字音，谁能把这些字词读准确？ “劲”是个多音字，“刚劲雄健”的“劲”读jìng，“用劲”“劲头”的“劲”读jìn。请同学们把这些词语放进“我的词语库”里。3、会读书的孩子不仅能把句子读通读顺，还能抓住文章的中心来理解课文，谁来说说，这篇文章的中心句是哪一句？长相忆，最忆家乡的桥。（出示，指导朗读）4、作者念

3、念不忘家乡的桥，他从哪几个方面介绍了家乡的桥？生反馈：小桥的数量多，造型千姿百态，名字美，乐趣多。5、是呀，作者就是从这四个方面来介绍的。（过渡）你对其中的哪一方面感兴趣，就找对应的段落多读几遍，读出自己的感悟。待会儿用上“我读了第自然段，这一段介绍了桥。我体会到家乡的桥”的句式进行交流。三、学生学习课文第二-五自然段。师：谁愿意和大家分享你的收获？生1：我读了第二自然段，这一段介绍了小桥的数量。我知道到了家乡的桥数量多。（板书：数量）师：多到什么程度？生：桥不但连接着（一个个村庄），还连接着（一户户人家），打个比方，如果（提个才怪哩！）师：看，江南就是这样的水乡，在这里无桥不成路，无桥不成村

4、，下面，请第一组读第一句，第二组读二、三句，一起感受江南的风景吧！（分组读）小结，家乡的小河长，小桥多，难怪作者长相忆，最忆家乡的桥。四、 全班交流。 师：你学习了哪一段？ 生1：我读了第三自然段，这一段介绍了桥的造型。我知道到了家乡的桥造型千姿百态。（板书：造型）师：你们知道有哪些造型。（生：过户桥、单拱桥）师：过户桥是怎样的，谁来介绍一下？（师：点击文章）生读过户桥有什么特点？（简单）哪个词最能体现它的简单（搁）瞧，这就是过户桥，它不需要名家设计，不需要能工巧匠，就这么简单一搁，便能两户人家连起来了，喜欢过户桥的同学读读这句话。师：欣赏了过户桥的简单之美，我们一起来看看单拱桥，单拱桥又有什

5、么特点？（漂亮、气派） 它的漂亮体现在哪？（生反馈） 你读得真流利，同学们，听了这位同学的介绍你感受到了她的美吗？ 你从哪感受到的？你来试试？（指名读） 你读得真好！女同学学着她的朗读美美地读一读。它的气派又体现在哪？（生：一对对狮当然气派了）雄赳赳是什么意思？（威武的样子）你能读出他的威武吗？（指生读）你读得真流利，谁再试试？和简单的过户桥相比，单拱桥的确显得漂亮，气派多了，男女生合作朗读这句话，女生朗读描写桥漂亮的句子，男生朗读描写桥气派的句子。（男女生读）同学们，闭上眼睛想象一下，在宁静的夜晚，天上一轮明月，你撑只小船划过这漂亮气派的单拱桥，会有什么感受？（非常美）（齐读）师：（点击课件

6、）是啊！多么富有诗情画意的桥啊！请大家边读边感受这梦幻般的美吧！师：这段话又是围绕哪句话写的？（点击）它就是这段话的总起句。它和后面句子的关系是总分关系。这篇课文二-五自然段都是总分结构。作者说家乡的桥千姿百态，而这里却只介绍了过户桥、单拱桥，这是为什么？（生：）对，家乡的桥造型太多了，作者没有一一写出来，只选了这两种最具代表性的进行介绍。我们在写作文的时候也可以运用这种方法。师：家乡的桥还有哪些造型呢？我们一起去看看。小结：家乡的桥造型千姿百态，难怪作者长相忆，最忆家乡的桥。师：你喜欢哪一段？生1：我读了第四自然段，这一段介绍了桥的名字。我知道到了家乡的桥名字美。（板书：名字）师：都有哪些名

7、称？只有这些吗？你从哪看出来的？省略号在这里的作用是？（列举的省略）请同学们快速地读这些桥名，说出你的感受。请同学慢慢地地读这些桥名，说出你的感悟。师：观察这座桥的形状，你能想象它的名字吗？它的形状就像一个倒置的元宝，所以叫元宝桥。师：再看看这座桥，猜猜它的名字吧！多像一匹骆驼呀，所以叫骆驼桥。师：你们根据什么给它们取名？引读：大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。每一个桥名都有一个美丽的故事，难怪作者说：（生读，几十里水路百座桥，外婆的故事是足可以装一条船）。师：、这一段除了介

8、绍名字美，还介绍了这里桥名的字体也各不相同。（出示课件）认识这些字吧！我们一起大声的念念这些桥名吧！看着这些不同的字体，你想到了用哪些词语来形容它们？（生：飘逸潇洒、秀丽端庄、刚劲雄健、龙飞凤舞）这些字体有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，与桥相衬相映，既平添了几分雅致，更透出江南水乡悠悠的文化韵味，难怪作家最爱家乡的桥，就恋家乡的桥，让我们带着作者这份爱恋之情合作朗读，一起感受这桥名之美吧！（合作朗读）师引读：家乡小桥的名字也美极了,有千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥根据形状叫出来的是元宝桥、骆驼桥；跟民间传说有关的桥有娘娘桥、震龙桥；取自诗人王维的诗句的桥是如意桥。有趣的是，桥名字体

9、也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。有一年跟外婆坐船扫墓，每过一桥，我读桥名，外婆就讲这座桥的故事。小结，家乡的桥名字美，字体也各不相同，难怪作者长相忆，最忆家乡的桥。师：你的收获是什么生1：我读了第五自然段，这一段介绍了桥是我们的乐园。我知道到了家乡的桥带给了我们很多乐趣。（板书：乐园）师：家乡的桥就像一幅怡人的画卷，打开它，思维便把作者带回了童年。（课件出示填空）师：实在玩累了，还可以在桥洞休息，真是太惬意了！省略号在这里什么意思？（语意未尽）师：想象一下，我们还会做些什么有趣的事？4、家乡的桥就是他们的乐园，给他们带来了无穷的乐趣，家乡的桥成了作者最美好的回忆，几十年过去了，儿时的一幕一幕依然浮现在眼前，铭记在心头，难怪作者心中念念不忘家乡的桥。五、总结全文。1、水是故乡清，月是故乡明，这份对故乡难以割舍的感情是一段长长的相思，千言万语都化成这一句：长相忆，最忆家乡的桥。2、月是故乡明，桥是故乡美，这份对故乡难