理论攻坚材料作文2笔记2019浙江职业测试综合应用1期

1、理论攻坚-材料作文 2（笔记）【说在课前】1.本节课是材料作文的第二节课，来的人数较少，主要是因为上节课是下午讲解的，很多同学听完觉得很累，打算休息下，之后补听本节课的回放。上节课主要讲解材料作文的写作思路以及标题、开头、正文等部分的写作方法，属于理论性内容；本节课的内容是根据上节课的理论内容进行题目练习，讲解得较快；没有听过上节课程内容的考生若是跟不上，可以抽时间补听上节课理论部分的内容。2.本节课会进行题目练习，并讲解寓言故事类题目；课程会在中间休息一次，课程时长共 2.5 小时。【例2】（2017年江苏省事业）平中说：“一个党员只要心里装着群众，真心实意地为群众做好事、办实事、解难事，群

2、众就惦记他、信任他、支持他。”请在理解这句话深刻内涵的基础上，结合“给定材料”，以“为民服务要有真挚情怀”为主题，实际，自拟标题，写一篇议。（40分）要求：观点鲜明，议论深刻，结构严谨，语言流畅；字数 1000 字左右。【审题】1.拿到任何一道作文题，都要先审题，审题的目的在于确定主题信息（行文对象、议论对象）。2.读完题干，发现本题主题信息明确，是“为民服务要有真挚情怀”；思考这一主题应如何展开：（1）当主题信息不明确时，可以对主题信息进行解释（“破题”）：“为民服务”：不需要解释，即为服务。“真挚情怀”：需要解释，题干中没有直接说明（如时时刻刻将放在心里、为办实事、分担忧愁、解决困境等），

3、因此要进一步确定“真挚情怀”的具体体现（找“党员要如何做”）。（2）分析主题：“为民服务要有真挚情怀”就说明“情怀”很重要，能够为1带来“意义”；若是没有/缺乏“情怀”，高高在上，就会出现“问题”“危害”，可能会从正反两方面出现要点，具体内容需要看材料。（3）“要有真挚情怀”：说明“必须要做”，即要写对策的内容，“到底怎样做才算是有情怀”。（4）整体思路：解释“真挚情怀”为什么要有情怀地为服务到底怎么做才算是有情怀。3.到此，审题部分还没有结束。本题与上节课的“品牌竞争力”一题有区别，在本题题干中，没有直抒胸臆给出主题，而是了平的一句话，要求“在理解这句话的基础之上结合主题信息写一篇作文”，因

4、此本句话一定要写入作文当中，这就是本题的特殊之处。注意，题干中给了一句话，此时需要分析题干的话与作文之间的关系，简单地理解，就是将材料的内容写在了题干中。（1）“一个党员解难事”：可以将本句话放入对策，即“心中有百姓、为办好事、办实事就是有真挚情怀”。（2）“怎样做才算是有真挚情怀”，即当这样做时就将对的真挚情怀体现出来了，说明可以将其放入含义中。（3）答疑：考生不知道该放入“对策”还是“含义”，当信息点放在哪里都可以时，考生只要写到即可（放入含义、对策均可），有机与作文结合就可以。（4）“群众支持他”：属于意义的内容，因为有意义，所以才要以真挚情怀服务，这一内涵在题干句子中也体现出来了。（5

5、）此外，还可能有其他的意义，或者不为服务还可能会出现问题，都要从材料中进行。考生觉得难，是因为题目将信息点从材料转移到了题干当中，但是分析方法没有变化，考生只要遵照正常审题思路，进行主题信息的对应即可。（6）答疑：这句话一定要写入，如果不写相当于丢失信息点；写上可能得 20 分，若没写可能会导致文章掉档（阅卷默认观点信息不够丰富）。因此审题时一定要仔细阅读。（7）写一篇议：默认题材。4.要求：上节课讲解的例题（“焦虑”一题）为大家认真梳理了要求的内容，本题要求较为常规，此处不再赘述。2（1）议论深刻：尽量还原材料信息点，还原越多议论就越深刻；如材料针对“为民服务要有真挚情怀”方面给出了十条对策

6、，考生要在写作时尽量多地将对策内容挖掘出来，并呈现在作文中，挖掘越多、呈现越全面就越深刻。（2）结构严谨：文章结构包括标题、开头、正文与结尾，环环相扣，不能杂糅、不能倒置。此外，在论证时，要做到论点、论证、论据同时具备，符合议的结构。（3）字数 1000 字左右：“左右”说明字数在 10%上下浮动，即作答范围在900-1100 字之间。这一规则在作文与案例分析之间是通用的。5.本题是江苏省的一道题目，材料内容（2700 字）比较长，信息点多，需要的阅读时间较长，但是这样的题目有信息点多的优点（可以摘抄的内容较多）；需要考生还原材料信息点，不需要自行编写，因此写作难度相对低。讲解本题之后，还会讲

7、解一道材料较短的题目。材料1“一花独放不是春，百花齐放春满园。”公共服务体系包罗万象，公共卫生、医疗、交通、教育、养老等，无不关乎民众的福祉。提供的社会公共服务，必须百花齐放，满园春色，让普遍受惠，人人满意。为民服务指的是提供公共服务。材料1第一段：1.“一花独放不是春，百花齐放春满园”：与“为民服务”无关。2.“公共服务包罗万象”：首句是为了引出“公共服务”的概念，本句把“公共服务体系”比喻为“花园”，其中“百花齐放”“包罗万象”。3.“公共卫生无不关乎民众的福祉”：（1）指出“公共服务体系”的具体概念。（2）当在材料中看到与“为民服务”相关的信息点时，要思考其与主题的，之后确定是否要写入、

8、要写在哪一部分中。4.“提供人人满意”：（1）说明在提供公共服务时要做到面面俱到、让普遍受惠。3（2）“公共服务”出现了两次，属于高频信息点，建议写入。可以写为对策“提供公共服务”。但要注意的是此时没有明确指出提供公共服务的具体做法，只是说“公共服务包罗万象，因此要提供全面的公共服务体系”，将其放入对策的话，内容比较空泛。也不建议放到意义中。“为民服务要有真挚情怀”：“情怀”即为做好事、办实事、解难事，其中题干对于“事”没有明确指向，但是在材料1中明确了“是什么事”，即“社会公共服务体系”。（3）因此，在找到信息点之后，要进行权衡，看将其写入哪一部分比较合适；还有的考生分不清楚，直接写入对策也

9、可以。若是不确定，可以先将信息点标划下来，在最后梳理时确定属于哪一部分内容。材料1第一段梳理：为民服务指的是提供公共服务。“最是情怀出本心。”2016年11月，在第九届全球健康促进大会上，来自全球各地的百位了各自在健康城市建设领域的举措和成果，并达成“建设我们能力所及的最健康城市”的共识。D市开展了护士、营养师对和营养不良患者的家访活动，该市说：“通过邮件和打让这些患者来体检是不够的，所以我们派护士和营养师到家里去，面对面进行交流，形成报告，帮助他们改变原有的生活方式，让我们对的情怀落到实处。”处于化的H市，开启了“走路”项目，鼓励市民每天增加步行。2015年评估发现，90%的人比以前走路多了

10、，60%过去完全不锻炼的市民开始进行锻炼。该市说：“我们致力于延长健康期望，成为最长寿的城市。”材料1第二段：1.“最是情怀出本心”：“情怀”“本心”，从情感色彩，本段应是正面的内容，可能是做得好带来“意义”，也有可能是“怎样做才能让感受到情怀”等。2.“2016年11月举措与成果”：“举措和成果”说明本段给出的应该是对策，若出现好的做法，要看是否属于有情怀的做法。3.“并达成情怀落到实处”：（1）“并达成生活方式”：此时在观点信息中不可以写“开展对于不4良患者的家访活动”，这部分内容属于例子，通过这一例子体现该市在服务时有情怀。（2）“该市情怀落到实处”：解释为何要“面对面家访”，即要“落到

11、实处”才算是有情怀，强调党员为办事要落到实处，不能“玩虚的”。4.“处于化的H市最长寿的城市”：（1）“走路”依然是案例，H市应是杭州，该段可以总结为“H市开展走路项目，致力于延长期望”。（2）“走路”：类似于移动等运营商，交话费都有，可以兑换小奖品；“走路”可能是为了鼓励大爷大妈走路，如走5000步可以换2个鸡蛋，这样就可以刺激进行锻炼。该案例说明杭州市在服务时不仅落到实处，还进行了创新，是工作创新的体现。工作一向循规蹈矩，喜欢延续之前的做法，美其名曰“延续性”，实际就是不愿创新。杭州市实行“走路兑换奖品”的方式，鼓励居动，实现了让居民锻炼身体的目的。5.考生需要从案例中自行挖掘对策；材料中

12、的例子可以直接摘抄作为论据，当然也可以不使用，但建议考生先标划下来。注意：材料中的例子是论据，是“可以”使用，而非“必须使用”，不使用也是可以的。建议考生使用材料中例子进行论证，避免文章中出现没有例子印证、需要编的情况。材料1第一、二段梳理：1.事例：D市通过护士及营养师家访形式，帮助民众改变原有生活方式。H市开启“走路”项目，鼓励市民进行锻炼。2.对策：注重政策落实；创新工作方式方法。公厕和管理事关民生。“公厕外一侧堆有杂物，要立即。”“这个厕所的空间比较狭小，一定要注意通风。”“厕所门后可以装个衣帽钩，方便挂衣服或背包。”“沿线的标示牌要醒目。”C县县委叶书记像绣花一样，给所调研的每个公厕

13、“挑刺”，并提出建议。叶书记为什么对公厕这么关心，对公厕这么“吹毛求疵”？他说：“一直对公厕管理意见很大，我兼任厕长，就必须用如厕一样的心理去关心每一个公厕的建设和管理。”材料1第三段：51.“公厕和管理事关民生”：讲述公厕的问题，与民生相关。2.“公厕外一侧堆有杂物并提出建议”：（1）并没有出现党员在民生工作方面所做的行为与动作，本段属于案例。（2）如何“挑刺”：叶书记首先进行了调研（而非是在办公室中拍脑门做决策），实事求是做了实地（或是写“深入民众走访/”“”等，建议多罗列）。3.“叶书记为什么公厕的建设和管理”：此处有“情怀”，“用如厕的心理关心厕所”，即书记在实际体验民众如厕的感受，“

14、切实感受民众的感受”就是“同理心”（感同身受、贴近群众），建议考生积累作答的语境。材料1第三段梳理：1.事例：C县县委书记关心公厕，给公厕“挑刺”。2.对策：注重实地调研走访、实地；有同理心、将心比心、重视感受。3.总结：在写作时，需要从材料中挖掘信息点，因此只要意思正确即可，在写作时建议多罗列，使观点句表述丰富；可以写“调研走访”“实地”“”“贴近群众”等，使用短句多罗列；后文可以写“将心比心”“感同身受”“重视感受”等；事例可以简单写下来，在组织文章时思考是否使用，以免论证时缺据。为了方便游客如厕，T公园十年如一日地提供厕纸，而厕纸常被“打包卷走”，管理加以劝阻，却反遭白眼。被问及厕纸是否

15、继续供用时，公园表示“厕纸断供”。近日，公园为解决这一问题悄悄用上了“黑科技”“刷脸出厕纸”设备，在公园北门、南门、西门公厕处，设置了几台“黑盒子”。新设备安装是件好事，但由于操作不熟练，平均每位游客用时约半分钟。相比普通的抽纸设备，时间明显拉长。一位说：“安装后，数位市民站在前几分钟，也无法识别出纸。”同时，也有游客表示：“上个厕所还刷脸，感觉跟做贼似的，特别扭、特尴尬。”材料1第四段：1.“为了方便游客如厕厕纸断供”：6（1）T公园是天坛公园。（2）厕纸被打包卷走虽是问题，但不能写入中，因为这是存在的问题，本题要找的是“为民服务没有真挚情怀”的问题，此处主体不符，不写。（3）“厕纸断供”：

16、似乎做得还不错，继续读材料。2.“近日，公园为解决明显拉长”：“刷脸出厕纸”似乎很高端，但是用时更长。3.“一位特别扭、特尴尬”：说明T公园做得不合理，民众十分尴尬。虽然T公园为办事，但却不是真挚情怀的体现，说明T公园的服务是存在问题的，即工作的方式方法不合理，没有考虑的实际感受。工作存在问题就不能体现“情怀”，因此问题要写入，从论证没有情怀时就会出现问题。材料1第四段梳理：1.事例：T公园刷脸出厕纸。2.问题：缺少同理心（没有考虑感受）；工作方式方法不当。3.关键信息含义对即可，积累例子用于文章书写。材料2近日，有网友称，J市的公交站牌太高，“是给长颈鹿看的”，并附了一张站点密集的站牌图片。

17、走访发现，市内的两种公交站牌，一种高约2.6米，另一种更高，达3.48米。“站牌高，字又小，想看清楚，真的很费劲。”市民抱怨道。一处公交站台的志愿者告诉，因为看不清站牌，每天多的时候会有十几个老人向他问路。有市民说：“那么高的公交站牌，是给姚明看的？”调侃中夹杂着对公交服务设施的不满。还有人说：“当地估计也用不着，否则他们早就了。”高冷的公交站牌，何以迟迟未能更换？在公共服务部门的眼中，看不见作为使用主体的普通吧？最近热映的电视连续剧的名义中，京州书记李达康的妹妹对哥哥抱怨，光明区窗口太低，人只能蹲着与里面的人说话，回去后都要睡一天才能缓过劲来。李达康让光明区区长孙连城前去体验，孙连城亲自体验

18、了一次“窗口部门的特殊服务”，连呼“缺德”。同7样是公共服务，只有“走心”才能“贴心”。J市公交站牌让市民用起来不舒服，感觉“高冷”，其实是缺乏情怀的表现。材料2第一段：1.“近日，有网友称看的”：“是给长颈鹿看的”说明本段属于问题段落。2.“并附有3.48米”：一般商品住宅楼平均棚顶的高度大致为2.5（2.8）-3.5米之间，说明公交站牌设置很不合理，无法看清，；指出确实存在问题，没有考虑实际感受，缺乏同理心。3.“站牌高设施的不满”：虽然设置了公交站牌，但却“”，没有考虑到实际感受，缺少情怀与同理心。4.“还有人说未能更换”：（1）“迟迟未能更换”说明可能知道这一问题存在，但是却不管不顾，

19、可以概括为“庸政、”。（2）某件事本应在5天内完成，但是10天也没完成，属于“效率低”。5.“在公共服务部门普通吧”：“看不见”分为两种情况。（1）：没有同理心，庸政、。看到了但是却装作没有看到。（2）在以后遇到党员和的相关话题，体现没有解决的问题时，有可能是“”，还有可能是诉求递交的中间出现问题，群众诉求难以反馈给；建议将两方面都写入（无法确定是哪一方面的问题），即“”“意见收集和反馈的不畅通（写到即可）”。6.“最近热映的电视连续剧缺乏情怀的表现”：（1）“最近缺德”：相信很多同学都看过的名义这部电视剧，本段中所提出问题的解决方式是放了几个小板凳与几颗糖果，解决方式仍然有问题。（2）“同样

20、是的表现”：以电视剧中的例子体现部门在为民服务时缺乏同理心与情怀，没有顾及的感受与需求，因此导致一系列问题的出现。“不走心”即缺乏情怀与同理心，若是前文写过，此处可以不写；若前文没有写，8此处可以将其写入。材料2第一段梳理：1.事例：J市公交站牌设置太高。2.问题：缺少情怀；意见收集反馈机制善（含义对即可）。2016年12月23日下午，X市农民老查在村里的一条村道上烦躁不已。他脚下踩着的这条村道，原本是条土路，这条土路通往34户村民家，一下雨，人都进不来。老查靠做工程有了一定的积蓄，自掏腰包24万元，把土路变成了水泥路。不料，却被当地国土局及部门认定为占地、违法建设的行为，责令拆除。据，当地的

21、国土部门对此并非一无所知。在修路的时候，国土部门有人前来拍照，没说不让修，而修好之后，却下发通知要求拆除。为此，网友小郭认为：“要求村民遵规修路没错，但也要反思的工作方式和工作作风，是否在用良心为民办实事、为民办好事。”材料2第二段：1.“2016年12月23日下午不已”：出现“烦躁”，说明不开心，情感色彩偏消极，属于问题段。2.“他脚下责令拆除”：（1）“他脚下水泥路”：看似是很好的事情。（2）“不料，却被当地责令拆除”：如果是违法占地，相关部门要求拆除、依法办事是正确的，但是“责令拆除”说明态度是十分强硬、高高在上的，有指导性的意味，指出态度可能存在问题。3.“据通知要求拆除”：此处出现问

22、题，在拍照时不通知属于占地，建设好了却要求拆除，说明存在问题。4.“为此，网友小郭认为为民办好事”：网友并不是认为要求拆除是错误的，而是指出工作作风存在问题，没有用良心替办事。因此本段属于问题型材料，指出在为服务时存在工作方式、工作作风不合理的问题。材料2第二段梳理：1.事例：X市国土部门明知农民修路违法，没有及时制止，而是在路修好之后要求拆除。92.问题：工作方式和工作作风有问题，没有用心服务。3.总结：材料很长的题目，其信息点较多，在写文章时，可能每个关键点的内容都很丰富，因此简单论证即可。从2000年八城市开展试点算起，中国推行分类已经17年，但至今未真正落地，不少地方依然停留在概念层面

23、。前，作为最早一批开展分类的G市委相关坦承，“生活分类工作走到了瓶颈阶段”。小区放置的桶都贴有分类标识，但基本无人分类丢放，环卫工人更是一辆车全部装走。B小区的张女士说：“我知道，分类投放，到最后也会被合到一起，但还是坚持分类，连我家小孩都在坚持。但为什么咱们的城市至今不彻底实施分类？这实在令人费解，令人绝望。”面对自觉分类后又被强行混装的现象，公众十分无奈。“十三五”期间，该市研究适时推进生活强制分类。何时是“适时”，怎样推进，引起环保及公众的普遍关注。材料2第三段：1.“从2000年八城市开展停留在概念层面”：将近17年还是没有落地，说明在政策制定的推行中存在不落实的问题。2.“前，作为最

24、早全部装走”：说明环卫工人（将一辆车全部装走）与（不进行分类）都存在问题，但是不需要写入（前文的“T公园打包厕纸”），归根结底是的分类制度善的问题。3.“B小区令人绝望”：再次证明，虽然有相关的政策与规定，但是没有将其落实。4.“面对自觉分类后公众的普遍关注”：即“什么时候开始做”“如何做”都没有合理方法与切实对策，缺乏合理工作方式与方法。材料2第三段梳理：1.事例：G市分类实施多年，但未真正落地。2.问题：缺少落实，缺少合理方式方法。3.总结：可以将事例标划下来，在进行最后梳理时决定是否使用。材料中全部都是案例型材料，写作时挑选几个即可。材料310“喂，110吗？我和女朋友吵架了，麻烦你让她

25、接一下我。”“喂，110吗？鸟从树上掉下来了，快来捡一下。”下雨天没带伞要，孩子管教要，身体不适睡不着觉也要Z省110接警中心每天都会接到各种奇葩报警，令人哭笑不得。材料3第一段：出现“奇葩”不能责怪，因为接受的教育是“有事找”“在马路边捡到一分钱也要交给”，思考如何处理“奇葩”。无效在接警总量中的占比居高不下，之所以存在这一现象，还真不能完全归咎于民众无理取闹。要知道，在大众印象中，“有找”一度是颠扑不破的真理。其实，从职能分工和业务归属来看，“有找”，时至今日，无疑成了一种“滥情”。为此，一些地方宣布“110不再受理非警务业务”，这无异于标志着活动将进一步回归专业，并以更具专注度的履职行为

26、，来实现对生活的精准介入与有效服务。材料3第二段：1.“无效在接警真理”：说明“有找”在心中成为真理，因此不能责怪，只能从自身入手。2.“其实成了一种滥情”：“滥情”即“见一个爱一个”“谁都爱”，放在警务部门来看，即不该管的事情却管了。3.“为此有效服务”：（1）材料3讲解了“奇葩”的，属于的问题，不能写入，但给出了处理“奇葩”的对策。（2）“回归专业，并以更具专注度的履职行为，来实现对生活的精准介入与有效服务”：说明警务部门要回归专业、专注履职行为，这才是有真挚情怀。材料3第一、二段梳理：1.事例：无效（奇葩）比例高。2.对策：回归专业，专注履职行为。3.总结：例子可以积累。11材料4傍晚6

27、时许，Z市馆到了下班的时间。此时外边正下着瓢泼大雨，工作人员按惯例熄灯后，将数十名正在看书的读者全部赶离。很多读者没有带伞，有人只能淋着雨离开，还有人在馆外边的房檐下避了很长时间雨，直到雨小一些才离开。有的读者因为此事和管理员发生了争吵。著名作家博尔赫斯曾说过：“如果有，应该是馆的模样。”在关于馆的描述中，这句话最是温情满满，令人过目不忘。有网友指出：“馆为什么不能多给他们一些逗留的时间呢？馆按时闭馆当然没有任何过错，但是，如果能在天气条件下给公众以便利，相信大家也会因此而多一份美好的回忆。”事后，该馆表示正在考虑如何解决类似的。材料4第一段：1.“傍晚6时许发生了争吵”：“全都赶离”说明存在

28、问题。2.“著名作家博尔赫斯令人过目不忘”：“应该是馆的模样”说明馆应该给人带来温暖与人情味。而现在，馆的为了能够按时下班，在外面下着瓢泼大雨的情况下，将读者全部赶离，让馆丧失了温暖与人情味。3.“有网友指出多一份美好的回忆”：（1）馆按时闭馆没有错。（2）“如果能在回忆”：指出在条件下要给予便利。“天气”出现的概率不大，因此出现特殊情况时要特殊对待、特殊处理，工作上要灵活变通，说明问题是馆的缺少灵活变通、工作方式不合理，没有情怀。材料4第一段梳理：1.事例：Z市馆下班后不顾天气情况撵走读者。2.问题：缺乏真挚情怀（前文已经出现多次，若是前面没有写，此处可以写上）；工作方式方法不合理，缺少灵活

29、变通。近日，N市的胡先生因脑干入院，他的面包车停在路边，家中无人会开，他的女儿便在车上贴了字条：“敬爱的叔叔，请不要贴罚单，医院费用对我们这样的小家庭已很难承担。”违停和罚款，这因果关系本是板上钉钉的。12可问题来了，唯一会开车的重病入院，每一张罚单都可能变成压垮这个家庭的最后一根稻草。还罚吗？必须答此一问的是N市交管部门，一边是违停的事实，一边是小姑娘陈述家庭的恳切言辞。已开的罚单，于者而言，没有破坏规则收回的道理。在这样“两难”的问题面前，N市五大队最终决定，照罚不误。不过，他们自发捐款千元送到了这家人手上。材料4第二段：1.“近日，N市的胡先生还罚吗？”：“已经违停”说明办事，必须罚款，

30、但是小姑娘言辞恳切陈述了的家庭，此时陷入两难境地。2.“必须答此一问这家人手上”：与前文“馆”形成鲜明对比，五大队将问题解决得很好，工作方式十分合理，兼顾了法律和人情味，说明做事要灵活变通，兼顾了法律和人情。材料4第二段梳理：1.事例：N市大队兼顾法与情，既严格，又给家庭送温暖。2.对策：工作灵活变通，兼顾法与情，工作方法合理。材料5正月十五是个团聚的日子，可B市某供暖站王站长一早便来到站里。不过与往年有所不同的是，今年是他在岗位上度过的最后一个冬天。这个供暖季过后，王站长将正式退休。早上到岗，晚上把一天的工作交代好后，才能安心回家。王站长从2000年来到供暖站，一晃17年了，从烧煤到燃气，他

31、经历了供暖的升级换代。工作的环境变化很大，锅炉也都是自动化管理。“别看现在全都换成自动化的了，但还是不能离开人，得24小时。而且每时每刻都得盯住数值的变化，我们盯得紧，炉烧得好，大家家里才能暖暖和和。”很多人都认为供暖工人每年只有供暖期才工作，但实际供暖的工作是周而复始的。每年从4月份，供暖站就要组织工人对供暖设备进行检修和维护保养。“只有咱暖和了，我们心里才会真正地暖和！”材料5：1.“正月十五是个团聚将正式退休”：王站长已经要退休了，依然是“一早”就到了站里，说明王站长爱岗敬业、坚守岗位。132.“早上到岗真正地暖和！”：给出王站长的案例，以其为典型代表，说明要兢兢业业、坚守岗位、有敬业精

32、神才能做到真正有情怀（体现在“大家家里才能暖暖和和”“真正地暖和”）。材料5梳理：1.事例：B市供暖站王站长十几年如一日，坚守岗位。2.信息点：敬业精神（坚持、务实）。3.总结：可以多罗列，做到观点信息表述多元化。【思维导图】【梳理】1.信息点很多，因此要进行分门别类地整理。2.开头：解释“情怀”的含义。题干给出了平的一句话，即“情怀就是为办事”；之后材料 1 第一段指出，“为民服务就是要提供公共服务”，将以上内容写在开头，“破题”。3.“就会惦记你、支持你、信任你”：属于意义，可以将意义单独成段。4.此外还有问题与对策，可以分别整理，写成两段。5.开篇解释主题，结尾回扣主题即可。14【思维导

33、图】【梳理】1.本文有三部分观点信息，分别是意义、问题与对策，在进行论证时，可以使用材料中的 2-3 个例子。2.材料中信息点较多，在进行整合时将信息点进行分门别类地整理即可。【参考范文】为民服务呼唤真挚情怀范文标题：“为民服务呼唤真挚情怀”，不建议写主题（“为民服务要有真挚情怀”），话题与题目毕竟不同，避免出现不必要的风险，建议考生更换动词，主题是“为民服务要有真挚情怀”，建议将“要有”换成动词“呼唤”“需要”等。通常人们评价一位党员与否的标尺，就是其在为民服务中是否有真挚情怀。这种情怀，不仅仅体现在心中有民，时时刻刻想着群众，更体现在脚下有“土”，在提供公共服务的过程中，能够“俯下身子”，

34、真心实意地为群众办好事、办实事、解难事。就如同所说，这样的，群众就会惦记他、信任他、支持他。不言而喻，为民服务呼唤一种真挚情怀。范文第一段：151.“通常人们评价信任他、支持他”：“在提供解难事”解释情怀，开篇破题，通过定义法（概念法）开头，引出主题。2.“不言而喻，为民服务呼唤一种真挚情怀”：若是材料中有主题信息的概念，可以将概念写在开头，引出主题，即概念法开头。有人说：“办公室与巷尾的距离决定着人心向背。”诚哉斯言，党员在提供公共服务的过程中只要有一份真挚情怀，就会拉近与群众之间的距离，群众就会惦记他、信任他、支持他。从焦裕禄带领兰考县民众治理风沙，到谷文昌领着东山致富；从廖俊波“俯下身子

35、”扎根基层，心系，到老支书黄大发带领民众历时三十余年绝壁凿“天渠”。不难发现，这些心里装着，真心实意地为群众办好事、解难事，拉近了与群众的距离，获得了群众的爱戴。范文第二段：1.属于意义段。2.“有人说支持他”：题干中的原话。3.“从焦裕禄天渠”：注意，此处不能写“屠呦呦”“袁隆平”（可以写“秦玥飞”），他们不是党员，在举例时一定衡例子与主题信息是否相符。4.“不难发现爱戴”：简单指出意义，阐释“以其为代表的党员，有情怀地为服务所带来的意义”。但遗憾的是，我国部分地区、部分党员却在为民服务中缺少这种真挚情怀，缺少同理心及有效方法，没有考虑民众的情感需求，意见收集反馈机制善。从公交站牌太高，不方

36、便居民察看，到刷脸出厕纸的尴尬选择；从农村土路迟迟不修的，到分类多年落实的种种现象，折射出的问题要么是在公共服务中缺少同理心，不能考虑公民感受；要么是缺乏有效的工作方式方法，意见收集反馈机制善。更值得警惕的是，这些行为的背后出现了懒政、庸政、的“魅影”。倘若不及时解决，会产生诸多“后遗症”。范文第三段：1.“但遗憾的是反馈机制善”：（1）本段属于问题段，材料中指出很多问题，因此在书写本段时建议多罗列问题，相同表述可以合并同类项，如材料中多次出现“缺少真挚情怀、缺乏同16理心与方法”等，重复信息点可以合并；而材料中“没有考虑民众情感需要与庸政”等问题可以罗列。（2）有的考生认为多罗列问题导致观点

37、句过长，导致阅卷认为是在论证，而不是观点，此时建议考生将观点句单独成段，作为观点段；之后另起一段进行论证，提醒阅卷观点信息是尽量还原材料的。若是考生不喜欢单独成段，写在一段里也是可以的；若是要写观点段，则每一观点都要单独呈现为观点段，之后写论证段。2.“从公交站牌太高落实的”：简单选取 2-3 个材料中的例子进行论证即可，本段使用了材料中的 4 个案例。3.“种种现象诸多后遗症”：将材料中的问题信息点再次罗列。因段是问题段，因此在分析时可以将问题反复罗列。有的考生担心前后文表述重复，不想写问题，写了危害或是简单写了对策，这些都是可以的，考生灵活调整即可。以民之所望，为施政之所向部门、党员在提供

38、服务的过程中，要怀揣真挚情怀。这种情怀，既要体现在心里装着，有同理心，也要求能够采取合理方法，为群众办好事、办实事、解难事。范文第四段：“以民之所望，为施政之所向”：出镜率很高（上节课与本节课的题目中都有这句话），是的，建议考生背诵。浙江省的也曾经考查过党员与群众之间的关系，若是再次出现类似的话题，可以将其写入文章作为开头、论据或过渡。建议考生在梳理范文时也要积累好词好句。心里装着，意味着要有同理心，多考虑的感受。部门、党员在提供公共服务时，要做到将心比心，想想遇到这类问题时会有怎样的情绪，希望获得什么样的帮助。同时，要有敬业精神，做好本职工作，这才是心里装着的题中之义。除此之外，还要工作方式

39、方法，提升工作能力，切实为群众办好事、办实事、解难事。这既需要党员注重研究，创新工作方式方法，采取技术创新，加强政策落细落实，也需要回归专业，以更具专注度的履职行为，实现对生活的精准介入与有效服务。范文第五段：1.本段是对策段。172.标红的信息点很熟悉，均来源于材料。当关键信息内容很多，无法在一个观点中穷尽时，可以将其分散在论证段当中，每个观点都进行简单论证，告诉阅卷在论证时已经将信息点尽量多地还原了，只不过是无法将其全部罗列在段首句而已。3.若是担心这样的方式会让阅卷觉得观点信息不够丰富：可以将观点单独成段，如“作为一个党员，如何才算是有真挚情怀呢？首先要有同理心；其次要有敬业精神；此外还

40、要注重工作方式方法专注度的履职行为”，之后再另起一段进行论证。4.总结：考生自行使用哪种论证方式，如不放心，可以将观点单独成段；若是觉得写一段就可以，则将观点分散在一段中每一信息点进行简单论证。古人云：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”从古及今，兼济苍生一直是国人崇高的理想。及至今日，这种理想呼唤着党员心中有民，脚下有土，在为民服务中永怀一份真挚情怀、赤子之心。范文第六段：1.结尾段的目的在于保证文章的框架完整，同时回扣主题信息，不要在结尾“恋战”，写150字左右即可，不要过于冗长，不要将重点信息放在此处论证，一般写2-3行即可。2.“古人云：但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”：在名人名言时，

41、不只是可以借鉴“孔子云”“孟子云”“老子云”，高中背诵过的古诗词都可以运用；例如“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫的茅屋为秋风所破歌）。考生可以积累名人名言、古诗词、俗语俚语与歇后语用在作文中，但千万不要编。3.“从古至今赤子之心”：（1）最后简单总结全文、回扣主题。（2）结尾没有进一步展望与呼吁号召，注意，情感升华不是必须的，展望与呼吁号召都是结尾的方式与方法，类似本文的简单结尾方式也可以。4.总结：本题材料很长，与材料分析十分类似，但浙江省出现很长材料的情况并不多，一般材料都比较短。18【例 3】（2016 年浙江省事业）结合以上材料，以“自信”

42、为话题，实际，自选角度，自拟题目，写一篇议。要求:中心明确，内容充实，论述深刻，字数在 10001200 字。【审题】1.“结合以上材料”：在现场，材料在题干上面，审题时要先看题干。2.作答主题：自信，作文需要其大谈特谈。3.行文思路：（1）是什么：需要到材料中找“自信”是什么，“自信”有些抽象，可以回到材料中看能否对其破题。（2）为什么：树立自信可能有意义，如果没有自信可能有问题。（3）怎么办：即如何树立、增强“自信”，谈对策。（4）思路：是什么-为什么-怎么办。材料从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从大圣归来到大鱼海棠，院人头攒动，一年440亿

43、元票房堪称材料第一段：1.如果听了上一节材料作文课，会对本则材料很熟悉，这是第三次看到本则材料，讲题型时出现过一次，讲案例时出现过一次。本节课将其作为例题进行完整解读，看这样的材料可以挖掘出哪些信息点，最后变成作文。2.如果材料很长，要尽量多地还原材料信息点，然后进行排列组合；如果材料短，要读懂材料的言下之意，尽量扩充、挖掘材料。3.“从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈感受历史”：（1）此处有两个例子，一是“海昏侯的马蹄金”，二是“故宫的石渠宝笈”。（2）除了提示有例子，也包含隐含的信息点（自信），此处说明一个，即可以通过历史文物感受五千年以来传承的和历史。如果想要增强自信，需要保护、传承传统，

44、“海昏侯的马蹄金”“故宫的石渠宝19笈”“博物馆”是老留给我们的宝贵的历史遗产。只有保护、继承传统，才能与其，感受，慢慢地有自信，因此，保护传统很重要。4.“从大圣归来堪称”：（1）同样给出两个例子，即大圣归来和大鱼海棠。（2）是无声的、无形的，不能直接与人，需要载体，载体可以是物质遗产，也可以是、综艺，这些是以、更新颖的方式传递中国传统，因此，要关注创新的方式。（3）可以认为“关注创新的方式”是“脑补”出来的，但没有办法，因为材料很短，只能尽量还原和挖掘信息点，只有这样才能保证要点尊重材料。这只是当代中国场景的两个“特写镜头”近年来，的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。“由人

45、化文，以人”，人与的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着平在“七一”重要中的“自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。材料第二段：1.“这只是当代中国构筑起精神家园”：出现意义，即繁荣和发展对于有价值、意义，心灵空间和精神家园会越来越丰富，民众需要，意义需要写入作文中。树立自信，的精神家园才能丰富、饱满。2.“由人化文，以人”：人能诞生、制造道理和，同时也可以感化人，即“人与的互动生长”、相互作用。此处体现得以繁荣和发展不能忽视人的作用，也不能忽视的作用，需要互动成长。3.“自信更深厚的自信”：此句话为下定义，说明“自信”是什么，“自信”对于中国来讲是基础的、广泛的、深厚的自信，是中国需要的自

46、信，有必要树立“自信”，可以将论述的“自信”作为定义写在首段，相当于名人名言，对主题信息进行破题。释义：是更基础、更广泛、更深厚的自信。20意义：民众喜爱：拓展心灵空间、构筑精神家园。对策：学习优秀的中国传统。关注的方式，人与互动成长。补充问题：崇洋的思想。【梳理】1.虽然材料内容不多，但挖掘到了所有要点。2.自信：是更基础、更广泛、更深厚的自信。3.树立“自信”对有意义。4.对策：学习传统，创新、关注方式。5.总结：以上内容都是材料中的要点释义、意义、对策就可以写作文。6.补充问题：（1）全部还原材料中的信息点后，如果认为内容不够，可以人为补充信息点，但一定要先还原材料，再补充问题，可以先谈

47、意义，如果觉得不能证明“文化自信”的作用，可以结合的理解补充问题。因为认为国外的月亮比中国圆，存在崇洋的思想，因此有必要树立的自信，然后进一步谈如何树立。（2）可以进行补充，也可以不补充问题，补充问题建立在还原材料的基础上。【思维导图】21【梳理】1.标题：体现主题即可，可以写为树立自信，促进发展树立自信，推动民生。2.开头：的话解释“自信”，引出主题（需要树立文化自信）。3.主体：（1）一部分谈意义，如果想补充问题，可以写问题；如果不想补充问题，问题可以省略。（2）一部分谈对策，对策可以分两段，一段谈传统，一段谈方式。4.结尾：点题、总结、升华。5.标题是否可以直接写“自信”：尽量不把主题直

48、接作为标题，最好进行。【参考范文】最后觉悟，自信范文标题：1.标题比较有格调。2.“最后觉悟”：如果有政治积累，可以知道“四个自信”分别为理论自信、道路自信、制度自信、进而提出自信，所以是最后的觉悟。如果没有政22治积累，不需要将标题写得有格调，可以写为自信促进民生发展自信促进繁荣化自信的重要性谈自信，体现主题即可。曾说：“自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。何来“更”这种说法呢？因为自信是在“三个自信”-理论自信、道路自信、制度自信之后提出的，可说是最后觉悟。我们的繁荣发展实际，已经证明了我们的理路、制度是正确的，我们已经在诸多领域取得了世界先进。而这些成果是在西方的评判标准下取得的，那

49、么接下来我们的问题是“我是谁”，而独特的正是展现“我是谁”的，强调自信正是在这样的背景下提出的。范文第一段：1.“曾说更深厚的自信”：此处为破题，这些内容不够（过于薄弱），继续看下文。2.“何来更这种说法提出的”：（1）本句话具有哲学性，不容易操作，行文不要求有文采和哲学性，在开篇破题、引出主题即可。（2）中间部分可以根据的情况，如果有积累可以动用积累，如果没有积累可以简单谈中国的现状和外国的现状，即用对比的方式引出主题。文采不是行文的必然要求，引出主题的方式可以灵活调整。是时候树立起自信了。一方面是因为群众对的喜爱，特别是对优秀传统的向往，各地的博物馆已成为很多旅行者打卡的必到之地；另一方面

50、，是因为很多人依然存有“国外的月亮比国内圆”的想法，对西方不加辨别的趋之若鹜，韩剧美剧占领荧屏，肯德基麦当劳填满餐桌，虽说全球化是特征，但如果我们的孩子长期受韩剧美剧影响，吃饭只知道炸鸡，那这些孩子还是吗？范文第二段：1.“是时候树立起自信了必到之地”：意义角度，如果不想谈过多的意义，可以补充问题。树立“自信”的是我们不自信，认为我们的东西不好、我们的是、国外的月亮比国内圆，即崇洋的思想。因此，可以通过问题论证。2.“对西方吗”：举例子，通过的问题论证为什么要树23立自信，问题是补充的，不是必然要求，可以只写意义，意义才是材料中的信息点。树立自信，首先要深入学习优秀的中国传统。优秀的中国传统，

51、是我们的宝贵，是先贤留给我们的遗产，是昭示我们何以为中国的宝藏。但在现实中，我们的学习是不够的，是不充分的，中小学生的语文课文虽然有一些经典古文但都是片段，大学生的阅读也多以西方名著为时尚，等进入职场年轻人又开始学习西方学和管理学的知识了。很多人优秀传统知之甚少，如果连是什么都不知道，那么树立自信就如空中楼阁，水中捞月了。所以，我们应在中小学开设国学班，在大学开设国学选修课，通过国学知识，先让大家了解自信的内容是什么。范文第三段：1.“树立自信，首先要深入学习优秀的中国传统”：（1）论证时，罗列观点后需要举例子、名人名言；进一步分析、说理论证。观点的问题、影响、对策都可以谈，要记住思路性的公式。（2）“首先要深入学习优秀的中国传统”：写出观点信息。2.“优秀的中国传统是不充分的”：开始论述案例。3.“中小学生的语文课学和管理学的知识了”：（1）生活中的例子，从中小学到大学，再到职场的年轻人，通过举例子证明有必要学习中国的传统。（2）举例论证不够充分，需要进一步分析和说