作文教学课程设计作文讲坛

1、作文教學課程設計作文講壇台中二中 顏麗珠壹、 緣起二七年的夏天，台中豔陽熾熱，中二中三位熱心的老師 本次作文課程發起人為台中二中國文科教師林芝佑，其他二位老師分別為國文科黃文怡、顏麗珠老師。決定為即將升高三的學生開設作文課程。這是一次協同教學的新嘗試，在單一教學的過程中，多是老師自己單打獨鬥，此次結合另外兩位老師的力量，發揮三人的專業能力，三個臭皮匠果然勝過一個諸葛亮，我們效法坊間重量級大師的講座課程設計，期望讓高三學生在作文能力方面有所提升，遂有暑期作文講壇系列課程的開設。貳、 活動設計本次活動共分三部分進行，首先在暑期輔導課後開設作文講壇系列課程，一共十堂課。由三位老師就自己專長設計課程內

2、容，並讓學生當場練習。再來，為了讓學生下筆有更多的資訊，我們著重在閱讀能力的提升，因此決定在學期中以月為單位，推出作家閱讀月 作家閱讀月由顏麗珠老師設計。，使學生讀的量與質均能提升，進而下筆行文時更有深度。最後，我們希望學生重視這項活動，並相信及時分享的重要，因此在每堂作文課後，以出報的方式，將學生優秀作品編成水果日報 名為水果日報乃與坊間某報做一對比，期勉學生多閱讀健康有益的文字。此報設計者為顏麗珠老師。水果日報共三份，由台中二中國文科顏麗珠老師主編，林芝佑、黃文怡二位老師助編而成。乙份，以收學生見賢思齊之效！一、 暑期作文講壇課程（一） 三位老師的九堂作文課修辭技巧、行文架構練習針對學生較

3、弱的修辭及文章結構開設作文課程，由三位老師分別負責自己專長的項目。前六堂為修辭技巧，後三堂為文章架構。（二） 第十堂總驗收作文比賽上了前面九堂課後，我們決定要讓學生統整一下所學內容，於是舉行作文比賽，當作總驗收。藉以檢驗學生九堂課所學成效，形式仿學測題目，當場創作，限時完成。二、 學期中作家閱讀月活動推廣為了有效提升學生的閱讀能力，我們決定以月為單位，每月以一文體、兩位作家為介紹內容。本活動也是由三位老師各自負責一個月，選錄篇章並配合出題讓學生搶答，以加分鼓勵方式，利誘學生由被動閱讀轉為主動悅讀。一共分為：小說月、散文月、新詩月。（一） 作家介紹以月為單位，每月一種文類、兩位作家。詳細介紹作家

4、小傳、作品風格。讓學生對該作者有更深一層的了解。（二） 名篇欣賞每位作家皆挑選代表性的作品，讓學生透過廣泛閱讀，了解作家作品風格，及其創作歷程的梗概。（三） 有獎徵答配合作家作品閱讀，設計題目，即每一篇文章設計幾題閱讀測驗，供學生搶答，以檢驗學生閱讀成效。三、 學生作品成果發表（一）水果日報 將九堂課以修辭法及結構法做區分，前者編兩份報紙，後者一份，共三份報紙，人人皆有。內容為學生優秀作品，於課後做一回饋動作，透過白紙黑字的分享，激勵學生思考別人能我也能的向上動力。（二）有獎徵答英雄榜 將閱讀的文章張貼在教室佈告欄，每篇文章後皆有有獎徵答題目，答對者獎項依老師鼓勵方式而定。最後一併將答對名單公

5、布，以激發學生主動閱讀、喜歡悅讀的熱忱。參、 活動實施流程一、暑期作文講壇課程內容及上課日程 本表由台中二中國文科教師顏麗珠老師設計。（見附錄一）（一）三位老師的九堂作文課1、開課日期：八月一日至八月十五日下午1：305：00，每堂九十分鐘。 2、課程內容： （1）修辭法共六堂 分別為：轉化、誇飾、層遞、摹寫、譬喻、排比。（2）結構法共三堂分別為：鳳頭、豬肚、豹尾。3、宣傳單 同注4。（見附錄二）4、報名表 同注4。（見附錄三）5、上課證 同注4。（見附錄四）6、點名單 同注4。（見附錄五）（二）第十堂總驗收 本次總驗收題目為台中二中國文科教師黃文怡設計。（見附錄六）二、學期中作家閱讀月活動推

6、廣 以班級為單位，於公布欄內張貼作家介紹及作品，每篇作品後皆有有獎徵答題目，鼓勵學生多閱讀。活動期間為：九月、十月、十一月（高三上學期）。（一） 文類及作家小說散文新詩張愛玲週余秋雨週余光中週白先勇週簡媜週洛夫週（二） 名篇欣賞文類作者作品小說白先勇遊園驚夢、永遠的尹雪豔、樹猶如此小說張愛玲色戒、紅玫瑰與白玫瑰、傾城之戀、天才夢散文余秋雨風雨天一閣、臺灣演講、人生風景、蘇東坡突圍散文簡媜老師的十二樣見面禮、水問、漁父、給孔子的一封信新詩余光中鄉愁、鄉愁四韻、白玉苦瓜、戲李白、大江東去、春天，遂想起、等你，在雨中、三生石、控訴一枝煙囪、新詩洛夫金龍禪寺、子夜讀信、邊界望鄉、午夜削梨、剔 牙、李白

7、傳奇、車上讀杜甫、猿之哀歌、悼亡母詩（之一）、雨中過辛亥隧道、（三） 有獎徵答閱讀測驗 此部分文章坊間有許多集結成冊的閱讀參考書可供參考，此處僅舉由台中二中林芝佑老師所負責的散文類作家簡媜作品老師的十二樣禮物為例。（見附錄七）肆、 成果回饋一、 學生作品展（一） 水果日報三份（見附錄八）（二） 文學走廊此部分為學生第十堂總驗收作品呈現，擇優錄取優等數名，佳作數名，張貼作品於國文科辦公室走廊牆上，以供學生觀賞。二、 文學月成果展在校慶時，於圖書館展示文學閱讀月的作家作品，並將學生搶答答對名單一併展出。（一）作家作品展示 請圖書館配合文學閱讀月的活動，將作家的作品以書展的形式展出，在校慶期間，讓更

8、多愛好閱讀的學生可以透過此活動更貼近作家作品。（二）有獎徵答英雄榜 因篇章眾多，此處僅舉由台中二中林芝佑老師所負責的散文類作家簡媜作品老師的十二樣禮物學生答對者為例。（見附錄九） 此部分除了鼓勵學生踴躍答題外，還有互相激勵向上的用意，希望讓學生看看別人，想想自己，只要肯閱讀，人人皆是榜上英雄。伍、 結語曾經在一場演講上聽到這樣一段話：讓原本是崇山峻嶺的學生變成一粒小砂石，那是做學生的悲哀。把原本是小砂石的學生教成一座崇山峻嶺，那是當老師的驕傲！在教學過程中，這是責任也是期許。儘管行路難，但同行者有良伴，可以讓教學活動有更多的助力，師者不寂寞！幾個月的作文教學，雖無法收立竿見影之效，但急救章的出

9、發心可貴，無論如何，文學種子已然播下！陸、 附錄附錄一課表： 前：PM 13：3015：00 後：PM 15：3017：00星期一星期二星期三星期四星期五86813878148188815828983810前後前後前後前後前後前後前後前後前後前後前後轉化A誇飾A豬肚B豹尾B層遞A轉化B總驗收A摹寫A譬喻A誇飾B層遞B總驗收B排比A摹寫B鳳頭A豬肚A譬喻B排比B豹尾A鳳頭B附錄二 課程名稱：作文講壇 講師：林芝佑、黃文怡、顏麗珠 開課日期：八月一日至八月十五日下午1：305：00，每堂九十分鐘。 課程內容：一、修辭法共六堂：（一）摹寫A、B班（二）轉化A、B班（三）譬喻A、B班（四）誇飾A、B班

10、（五）排比A、B班（六）層遞A、B班 二、結構法共三堂：（一） 鳳頭A、B班（二） 豬肚A、B班（三） 豹尾A、B班 三、總驗收，一堂，A、B班：計時寫作練習，融會貫通並靈活運用上面課程內容，可參考講義！ 上課方法： 1、每堂課分A、B二班，各限人數100人。2、學生選課上課，自由選擇時段。3、只要缺席一次，即退選。 回饋： 學堂搶先報水果日報：1、打字排版，學員一人一份。2、每堂課出刊一次。 文學走廊：將學生作品影印張貼在國文科走廊上，每堂課後。 獎勵：贈送作文相關參考書乙冊。（請書商提供）1、 全勤2、作文優異者附錄三選課單：（請填上座號，並於欲上課的堂次內打）座號摹A摹B轉A轉B譬A譬B

11、誇A誇B排A排B層A層B鳳A鳳B豬A豬B豹A豹B總A總B附錄四學生上課證： 使用者： 摹寫A摹寫B轉化A轉化B譬喻A譬喻B誇飾A誇飾B排比A排比B層遞A層遞B鳳頭A鳳頭B豬肚A豬肚B豹尾A豹尾B總驗收A總驗收B每次上課皆要出示上課證，並由任課老師簽章，倘若欠缺老師簽章，即以曠課論，予以退選，不得異議！附錄五 點名單：201202205207210211220222223其他座號出席座號出席座號出席座號出席座號出席座號出席座號出席座號出席座號出席班座出附錄六第十堂課驗收單請利用前九堂課所學到的技巧，蓄積真實的情感，用心設計一篇精彩的文章！寫作之前，別慌張張急著下筆，先按部就班寫下精心設計的文章架

12、構，再盡情創作。一、作文題目：戀二、引導文字：戀是一種沈迷狀態，源於對某種人、事、物的喜愛，與道德無關。有的人在一陣狂熱後，脫離這種狀態；有的人一生執迷，無法自拔。你是否曾戀上某個人、某件事或某樣物品？請以戀為題目，就他人或個人經驗，寫成一篇五百字以上，主題明確、結構完整的白話散文。不得以新詩或小說體裁創作。二、主旨：三、體裁：四、結構表： （一）鳳頭：（ ）法段旨 （二）豬肚：（ ）法段旨 （三）豹尾（ ）法段旨五、精彩修辭：譬喻、摹寫、轉化、誇飾、排比、層遞 （註）請在文章完成後，以色筆在精彩修辭旁畫線，並註明使用的修辭方式。 至少要有兩句不同的修辭句。附錄七 搶答題目：（請將正確答案寫下

13、，交給老師。）（ ）1、樹葉難題一文中的剪草機是用來做什麼？ A、剪草 B、吸葉子 C、挖路 D、灑農藥。 班級： 座號： 姓名： （ ）2、訪友作客一文中簡媜說世間朋友品種好壞差很多，偏偏我們都遇到什麼級的？ A、蒂芬妮晶鑽 B、路易士威登皮件 C、施華洛世奇水晶 D、金生金飾鑽戒 。 班級： 座號： 姓名： （ ）3、賣父母一文中簡媜認為如果把她賣給誰，也值不了多少錢？ A、報社 B、歌舞團 C、出版社 D、檳榔攤 班級： 座號： 姓名： （ ）4、老師的十二樣見面禮中銅板代表什麼意義？ A、急用 B、你是有錢途的 C、當你沮喪時會讓你舒服些 D、你是有價值而且特殊的。 班級： 座號： 姓

14、名： （ ）5、老師的十二樣見面禮面紙代表什麼意義？A、 注意衛生 B、幫別人擦乾眼淚 C、寫下你每天的願望 D、每件事情都能完成。 班級： 座號： 姓名： 附錄八 二七年八月十九日 星期日 農曆丁亥年七月七日 水果日報Fruit Daily 作文講壇創刊號特輯文章修辭法 第一堂 摹寫學習單之一：色以聲出現在請你打破僵化思維，將平日我們慣用視覺描摹的物象，用聽覺呈現：1、輕柔的白雲 白雲緩緩地擦過天空，沙沙沙的，一陣風呼呼地吹過，吹開白雲的琴蓋，叮叮咚咚的，微風彈響了擦過的白雲，如縷的琴聲，輕飄飄的被風吹著走。（323湯子慧） 看著天上那白雲，彷彿聽到了長笛聲輕輕的、柔柔的，好像是莫札特的音樂

15、，溫柔中帶點俏皮。咦？聲音變小了？那片雲飄啊飄的，漸漸地遠離了我的視線（323林怡函） 達達馬蹄，忽遠忽近，刺眼的白，在陽光下獨奏。喔！原來白雲也可以如此的輕柔浪漫。（320謝伊婷） 在充滿著各種音樂的對流層中，輕柔的白雲，挽著風的手踏著音符，輕快的跳著探戈，呼呼的在萬里高空瘋狂旋轉。 （311馮柏畯） 白雲輕巧的漫步在無垠的藍色世界裡，就像家貓輕盈的用分貝的腳步聲，悄悄的在影子的世界裡探索靜的模樣。（311林立武）2、繁盛的花園 雨露總在半空蒸發的沙漠，竟在一聲劃破天際的雷鳴後，射下子彈般的暴雨，驟醒的種子放著朵朵斑斕繽紛的禮炮，向天空回禮。（322林祺成） 繁盛的花園就像熱鬧的士林夜市，各

16、式各樣的花朵不停的叫賣，用渾厚的嗓音拼命的推銷自己，只希望你能佇足，再多看它幾眼。（302王崇育） 花叢間戲蝶的輕聲細語，池塘中央那帶有一絲愁緒的蛙鳴和樹梢歌頌著夏天的蟬叫，這些聲音喚醒了花園內的生命。（322林宏儒） 啵啵，狂野的紅玫瑰綻放；噠噠，小花鹿興奮的飛奔而來；啾啾，鳥兒們譜出一段弦律。百花盛開，這座花園宛如音樂廳正在演奏著生命之小奏鳴曲。（320黃云柔） 繁盛的花園有如精神飽滿的演奏者，喇叭花吹出清亮號響，葉片摩擦出滋滋的樂曲，每一段每一行都是飽滿的音符。（307張喬陽） 繁盛的花園裡，紫色的牽牛花奏出精神抖擻的起床號；嬌艷的紅玫瑰用那性感媚惑的嗓音，在遠處低聲吟唱，腳邊純淨潔白的

17、蒲公英，隨風緩緩飄起，陽光映照下，我聽見天使在歌唱。（323陸美宏） 出了家門口，轉了個彎，繞到了後花園，我依稀還記得那空前盛況，百花盛開，好比一場接力賽，場邊鼓聲咚咚，加油聲不斷，這是大自然之美！（311陳漢維） 微風吹來，彷彿聽到朵朵盛開的牽牛花用力的吹著嗡嗡作響的號角聲，而片片陪襯在旁的葉子正拍著手哼哼唱唱的附和著。（302劉邦迪） 微風徐徐的吹來，一片悉窸窣窣葉片聲響，伴隨著香氣從我面前奔來，毫不猶豫的闖進我的耳裡，在我腦海裡徘徊不去。（311陳蔚榕）3、風燭殘年的老人 那沉重的呼吸聲，宛如沼澤上的氣泡。那無力的腳步聲，如同拳頭擊在沙包上。那虛弱的生命之火，如同黃昏時寺裡的鐘聲，隨著時

18、間，漸漸停歇。（302許彤健） 發出破裂聲的老舊木床上，孤寂的咳嗽聲從老人嘴裡衝出。啪！一灘暗紅的血液傾倒在地板上。幽暗的哭泣聲喚來死神的鐮刀。（302吳雯欽） 望著殘燭低聲的嘆息，伴著虛弱的鼻息輕呼，不禁思考，那啪達啪達的生命之火，會不會跟自己一樣，滅的悄然無聲。（302陸敬融）水果日報 二七年八月十九日 星期日 農曆丁亥年七月七日 作文講壇創刊號特別報導 沙沙沙，焰影搖擺，外邊的風呼呼的吐著氣，似乎正在喘息，未來仍有一段路要趕，唉忽地，一聲長嘆劃破天際，天際頓然無聲息，老人獨坐，思索將盡的旅途。沙沙沙，燭火仍搖著，而蠟淚也將流盡。（302蔡明哲） 喃喃的低語，訴說著他的一生，就如緩緩暖暖的

19、微風一般，溫和細膩。你聽得見他的過往，從那海上咻咻的刮著，那是龍捲風轟隆隆的作響，曾有過的柔情是與那鳥兒的合唱。那是他的一生，他不後悔的旅途，雖然他已殘年，但從那無悔的風聲中，我聽見了幸福。（323林馥儀） 三拍子的節奏，強，弱弱、強，弱弱緩緩的來又緩緩的去，拐杖和雙腳吃力地向前行，老人喘著氣，停了下來。呼唉！歲月不饒人呀！（323張帷婷） 額上的皺紋清晰可見，像斷了輻的輪子緩行於人生這泥濘道路所留下的痕跡。喀啦，紋路加深了；喀啦啦，心房中亦激起澎湃之回音。（322時敏文） 滴答滴答，又更靠向死神一步；嘰嘰喳喳，牛頭馬面的召喚不絕於耳；悉窸窣窣的腳步聲，誰也不敢在生死簿上停留。（322袁穎慧）

20、 整個房間只聽得到呼吸器沙沙的運作，和窗外鳥兒啁啾聲呈現了強烈的對比。房內的沉默，似乎正訴說著死寂前的寧靜。（320呂宜瑾） 筆直的光線透過窗投射在她滿是皺紋的額，如留聲機的針頭刻著唱盤的溝文，瀉出一段歲月的慢板，滿是滄桑。（322范宇翔） 夏日午後，獨坐搖椅的老人，沉而緩的氣息，每一個呼與吸之間閃著什麼樣的故事，暖暖的金黃色陽光無聲攀上搖椅，嘎嘎吱吱，是斑駁褪色的聲嗎？（320張智瑄）學習單之五（文章鋪敘描寫，請運用二種以上感官摹寫）：一直難忘記那條悠悠靜靜的小巷 斑斕點點的老木門，像老朋友似的對我歌唱，鐵銹佈滿的小窗撲出一陣陣家鄉味道的菜香，水溝邊那不起眼的綠苔，抓緊堅硬如石的紅磚，屏著氣

21、息地往上爬，白牆黑瓦的淡淡憂傷，那消失的舊時光，回憶的路上變得好漫長。（302林韋成） 整條小巷像是一張舊照片一樣淡淡的鵝黃。偶爾，傳來一陣孩子冷不防爆出的笑聲，緊接著是大人斥責和孩子一哄而散的吵雜，不久，又恢復了寧靜。（323張師齊） 站在巷子口的一端，輕閉雙眼，遠遠的，可以聽見稻田上的麥穗正熙熙攘攘的交談著，好像熱鬧市集此起彼落的叫賣聲。突如其來的一陣風，掃過金黃的田野，劫掠稻子的香氣，從巷子口送到巷子尾，在空氣中，我彷彿嗅到了稻穗的訊息：收成的季節即將來臨。（311洪偉勛） 圍牆上是牽牛花的地盤，她銀鈴似的笑聲宣稱著這裡是她的閨房。（323莊雅鈞） 晚自習後回家的路上，只有街燈排排站的歡

22、迎，伴著燈泡滋滋聲，一點也不孤單。（323尤韋琁） 老樹沙沙地招手，搖擺之間，一陣淡淡地黃香和著葉片凌空翻轉的嘆息撲了過來，像一條冰冷的枷鎖，將我重重地囚禁在時空的監牢。老人口中混著茶香的嘆息，婦人雙手發出的刷刷刷的洗衣聲，最後，一陣柔如絲綢卻淒涼無比的雨，被拋了下來，用超越水晶落地的高頻率，將我從小巷的回憶狠狠地打醒。（322鄭昱宏） 當梅雨季來臨時，小巷裡只有滴答的雨聲，雨聲和著草葉的清香四處飄送，米粒大小的雨滴打在手上，一股舒服的涼意沁入人心，撐傘走過小巷，享受小巷雨天的寧靜，那種能安撫人心的寧靜。（305廖婕妤） 秋風一吹，那褐紅、焦紅、黃紅的葉子在樹間翩翩起舞，就像是一首輕快動人的樂

23、曲，雖是離別，但也是另一段旅程的開始，沒有憂愁的藍，只有那甜蜜祝福的紅。一直難忘記那條悠悠靜靜的小巷，經歷了無數的分離，卻仍唱著令人欣喜的C大調。（323羅宥婷） 夏日的午后，金色的陽光映照著低矮的房屋。彷彿一切都在洗盡鉛華後，射出耀眼的光芒。空氣中帶著淡淡的濕氣，和著檸檬草的味道，暖暖的風拂著我的面，輕輕的、柔柔的，遠處傳來孩童的嬉鬧，清亮的，如銀鈴般，悅耳動聽。這一幕就像跑馬燈似的，在我腦海裡，一遍又一遍的閃過，一遍又一遍。（323陸美宏） 每往前走一步，直笛般高亢的風聲，急速穿梭過你身體上每個毛細孔，經由每條神經傳達出一種閒適自得的感受。眼前好像出現一位古人，袒胸露乳，肩上扛著一把鋤頭，

24、嘴裡哼著一種叫滿足的歌曲，並以一種飄飄然的步伐往前走，頓時了解，原來悠靜的小巷是直通心靈的渴望。（307張喬陽） 兩旁的住屋像是一隻隻的貓咪，白天時，靜靜的蹲踞在陽光下，任陽光那如刷子般的金光刷著毛。正午時，又如入定的老僧，不因環境的燥熱而躁動。夜晚時，又像豹般瞪著亮晃晃的眼睛，盯著誤入小巷的行人，尤其到了夜晚，寧靜的空氣像捕獸機，抓住任何闖入的聲音。（323湯子慧） 斑駁的磚牆散出幽深的氣息，踩著不平的石板路，黑綠的青苔佈滿細縫，似乎一用力，就會溢出黏黏的孤獨。是藍天，還是單純的一條藍線？兩邊的牆，窄得令天空無法喘氣，偶爾的鳥鳴從頭後襲來，沒看見身影，音波卻成一陣衝擊，令人頭昏。（302賴錦

25、盛） 乘著舊式無避震系統的腳踏車，清風如面紙般輕輕地撫去臉上的汗水，傳統住家木質地板的檜木香，和著空氣產生令人安詳的氣息，兩側舊式建築的屋簷嚴謹的相連，陽光成了這條悠靜小巷的配角。（311林立武）第二堂 譬喻學習單之一造句練習：請你以二中,像為題造句。1.二中,像五線譜上的強弱記號，使我們的生活有了高低起伏的色彩。(323尤韋琁)2.二中,像一座鑲著金框的大門，開啟許多人燦爛輝煌的未來。(323莊雅鈞)3.二中,像香氣四溢的總匯燴飯，每一口都充滿驚奇與滿足。(323石名可)4.二中,像座火力發電廠，每位師生皆充滿活力。(323李宜臻)5.二中,像百寶箱，人文薈萃無奇不有。(323鄭斯羽)6.二

26、中,像一杯香醇的咖啡，不只是味道香醇，口感也是十足。(320謝伊婷)7.二中,像培育室，生氣盎然的花園，知識的沃土，讓每株二中人茁壯。(320黃云柔)8.二中,像大鷹的巨翅，承載了千個渴望成熟的夢。(320陳慧萱)9.二中,像一簇蒲公英，等待時機來臨，抓穩風，咻到達夢想之地。(320陳玉潔)10.二中,像黑盒子裡的明珠，以絢爛的光澤奪人眼目。(305廖婕妤)11.二中,像把鑰匙，開啟學子們知識的殿堂。(302陸敬融)12.二中,像蚌殼一樣，會慢慢醞釀珍珠。(302苗昌)學習單之二、張愛玲說：生命是一襲華美的衣服，爬滿蝨子。1.生命是站在鋼索上的小丑，沒有回頭的選擇。(307柳建宇)2.生命是一

27、片空白錄影帶，要讓你記錄一切。(323石啟宏)3.生命是一張未上色的圖畫，讓我一為它塗上色彩。(323黃怡薇)4.生命是一曲動聽的交響曲，作曲家努力譜出非凡的樂章。(305石雅婷)5.生命是一大片的玫瑰花叢，莖上佈滿了刺。(320呂宜瑾)6.生命是五彩繽紛的調色盤。(320曾郁婷)7.生命是變化萬千的天空，有時晴空萬里，有時烏雲密佈。(320張于憶)8.生命是一部寫實的紀錄片，人人都是主角。(311鄭仲傑)9.生命是一張年舊的地圖，按圖索驥也不一定能到達終點。(322楊邵鈞)10.生命是刺滿繡花的屏風，多彩多姿。(322袁穎慧)11.生命是一題無解的方程式，永遠無法得到一個標準答案。(322林

28、尚緯)12生命是一道耀眼的流星，絢爛奪目而短暫。(305謝怡君)13.生命是一抹平靜的湖，每一個波折都會漾起水面的漣漪。(305許元俐)14.生命是一朵花，盛開後就要凋零枯萎。(305郭怡廷)15.生命是一抹黃昏的彩霞，美麗卻稍縱即逝。(305江苡璉)16.生命是一個小水滴，歷經無盡的循環。(302蔡明哲)17生命是一塊生鐵，需經千錘百鍊才能成為利刃。(323宮相芳)學習單之三、造句練習：請以互喻修辭造句。如：人生如戲，戲如人生。1.人的心情就像多變的天氣，多變的天氣就像人的心情。(323鄭筠樺)2.君子如竹，竹如君子。(323羅宥婷)3.音樂如詩句，詩句如音樂。(323湯子慧)4.葉如雨落，

29、雨落如葉。(301張瀚升)5.純淨如自然，自然如純淨。(305張姵琁)6.情緒變化如陰晴不定的天空，陰晴不定的天空如情緒變化。(311洪偉勛)7.厲語如刀，刀如厲語。（302楊子賢)8.窗外的月亮是房間的裝飾品，房間裝飾是窗外的月亮。(303高建中)學習單之四、請任擇一個主題為喻體，創作一個略喻句：英雄、母親、小孩。如：老人，智慧的寶庫，時間的藝術品。1.小孩，歡樂的製造機，好奇的代言人。(307張喬陽)2.英雄，時代的地標，不朽的傳奇。(323林怡函)3.英雄，晚秋的一叢殘菊，峭壁上的一枝冬梅。(302林世勛)學習單之五、請選擇以下任一主題，利用譬喻修辭（至少三句）創作一首詩主題：咖啡、男人

30、、女人、禮物1.禮物像樂透，刮了才能見分曉。 禮物像陽光，在寒冬帶來溫暖。 禮物像快樂，帶給人們 歡笑。(323陳玉至)2.曼特寧是把火，在味覺中蔓延； 藍山是單戀，微酸中無限的回味； 卡布奇諾是擁抱，綿密溫暖的幸福。 一口吞下，不是好漢， 唯細細品嚐，用心體會方知不平凡的苦。(322)3.咖啡，女人一般的風情萬種 哥倫比亞，高傲的貴婦人，平和外表只是她辛辣的偽裝； 安提瓜，成熟豐腴的女人，溢著濃郁的奶香； 波尼塔，飛舞的哥斯大黎加少女，散發出熱帶氣息； 藍山，端莊高雅的法國女人，慢步於午後的街頭。 咖啡同女人一般有著致命的吸引力， 一旦迷上，就會深陷於其中而不可自拔。(322宮相芳)第三堂

31、排比練習曲之一：序曲【題目】豐收之前1. 農夫必須辛勤耕種，揮汗耕耘，才能換得一季豐收； 學生必須獨立思考，悠游書海，才能獲得飽滿的學識； 國家必須正視過去，放眼未來，才能奠定強盛的契機。（303高建中）2. 農夫必須辛勤耕種，揮汗耕耘，才能換得一季豐收； 學生必須以筆為友，與書交心，才能獲得飽滿的學識； 國家必須強化國防，振興經濟，才能奠定強盛的契機。( 305謝怡君 ) 3. 農夫必須辛勤耕種，揮汗耕耘，才能換得一季豐收； 學生必須多方汲取，博學強識，才能獲得飽滿的學識； 國家必須鞏固外交，教化人民，才能奠定強盛的契機。(320 陳慧萱)4. 農夫必須辛勤耕種，揮汗耕耘，才能換得一季豐收；

32、 學生必須博學廣聞，一心持志，才能獲得飽滿的學識； 國家必須萬民共濟，開創守成，才能奠定強盛的契機。(322 林祺成)【題目】根1. 樹木要長得壯碩，必先強固根本；河水要流得長遠，必先活化源頭；生命要活的精采，必先突破難關；文化要譜出新頁，必先去蕪存菁。（302 吳仲凱）2. 樹木要長得壯碩，必先強固根本；河水要清泉長流，必先保護森林；生命要發光發熱，必先奠定基礎；文化要永久傳承，必先去蕪存菁。（323 陳玉至）【題目】一句話的啟示1. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一座光明的燈塔，可以幫助失落的漁人重回陸地的懷抱；一句中肯的話語，可以使發怒的愚者變成覺醒的智者。（302-

33、05 吳雯欽）2. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一抹燦爛的笑容，可以帶領失意的人們重回晴空；一句中肯的話語，可以敲碎華麗的外表回歸平凡的真實。（302 林均諺）3. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一縷淡幽的清香，可以驅除夏日的酷熱；一句中肯的話語，可以撼動人心深處的靈魂。(305 孫靜恩)4. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一座繁茂的綠洲，可以為沙漠的旅人帶來希望；一句中肯的話語，可以使心思迷惘的人覓得方向。(311 洪偉勛)5. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一輪皎潔的明月，可以灌溉孤獨遊子日漸荒蕪的心田；一句

34、中肯的話語，可以撥開憂鬱人群頂上灰濛的烏雲。(322 時敏文)6. 一盞明亮的燭火，可以引導迷途的山友步向返家的坦途；一首抒情的歌曲，可以溫暖失意的心燃起一絲絲希望；一句中肯的話語，可以點醒愚昧的我避免不必要的失誤。(323 劉子瑜) 練習曲二：旋律 以自然或智慧為主題，創造一句以排比句行文的某氏格言：1.鳥兒在空中自在翱翔，魚兒在水中恣意悠遊，百獸在草原上暢快奔馳。但誰能復育絕種的生物、填補崩毀的山林、恢復消融的冰山，重現原始的自然?(323 李佳蓁)2.沒有難題的突擊，發展不出變通的靈敏；沒有新知的充實，變通不出驚人的智慧。(323 張幃婷)3.失去雨水，怎會有不停歇的流水?失去大海，怎會

35、有悠遊自在的魚兒?失去泥土，怎會有鬱鬱蒼蒼的樹林?如果失去自然，失去地球，人類就失去揮灑生命色彩的畫布!(323 陳玉至)4.有什麼能夠孕育出奇妙多變的生命?有什麼能夠淘洗痛苦的心靈?有什麼能夠震撼人類的感官?是自然哺育了萬物，是自然容納了所有是非，是自然感動了冷酷的心。(323 張師齊)5.靈光是一時的幸運，是上帝贈與的禮物；智慧是長久的累積，是自己創造的奇蹟。(322 時敏文)6.春天的花園是生命的表現，夏天的微風是酷暑中的享受，秋天的落葉是浪漫的象徵，冬天的寒風是人生中的歷練。但若人們持續破壞大地，該如何挽回逐漸消失的綠地，找回賴以生存的一隅?(320 呂宜瑾)7.智慧是知識力量的泉源，

36、萬物之靈的瑰寶，待人處世的利器。(311 陳漢維)8.高山須以沙土為基，汪洋須以滴水充盈，而高尚的品格須以智慧為礎石。(311 林再順)9.蚌的容忍，製造出高貴的珍珠；人的容忍，創造出美麗的未來。(311 劉岳欣)10.增長的智慧由挫折塑造而成；豐富的智慧是人生經驗的刻畫。(305 郭怡廷)11.黑夜再長，也有天明的時候；路再遙遠，也有停下來的終點；智慧的光芒，卻永無消失的一天!(302 陸敬融)12.讀書的智慧，可由自己努力獲得；做人的智慧，需要別人評比。(302 劉邦迪)13.自然是神賜的花園，供人類遊賞休憩；自然是天生的超級市場，讓人類衣食無缺。但自然也可能搖身一變，成為無情的劊子手，斬

37、首貪婪的人類；可以是噬血的破壞者，摧毀一切文明。(301 洪增灝)練習曲三：末章 請以快樂為主題，創作一段用排比句(敘事 / 抒情 / 說理)，結構完整的段落。1.快樂是調劑身心的靈藥，它能使憂鬱患者展露笑容，使肢障者充滿信心，使垂死邊緣的重回天堂。快樂是默默行善的善人，它能使貧窮的人富有，使失敗的人重拾信心，使所有人活出光彩。(323 陳柔羽)2.當地獄不存在，天堂也就不再特別；當挫折不再降臨，克服困難的喜悅也就無從體會。快樂，是相對的存在。(323 張幃婷)3.聽一曲感動人心的歌，看一場賺人熱淚的電影，讀一本意味深長的書，踏上一段充滿驚奇的旅程。生活中許多事物<都能讓我們豁然開朗，都

38、能讓我們會心一笑，都能讓我們擁有美好的回憶。(323 陳玉至)4.拿起書本，與書中人物一同喜怒哀樂；聽著音樂，隨著共鳴振動心弦；有時，靜坐在午後涼爽的室內，吹拂微風，沉落夕日，也能令我心情舒坦。快樂就如化妝品，可以美化我們的面容；猶如森林中的芬多精，可以淨化我們的心情；就如靈藥，可以治療我們的心病。(323 湯子慧)5.我感到快樂，因為我看到了美麗的景象，因為我聽到了奔放的旋律，因為我吃到了人間的美味，因為我遇到了難得的知音，因為我達到了長久的目標，因為我學到了偉大的知識。快樂的定義因人而異:小孩子覺得有玩具玩就快樂，青少年考試考好方覺得快樂，大人賺再多錢都不一定覺得快樂。快樂，隨著年紀的增長

39、，越來越不容易獲得。(323 張師齊)6.快不快樂，取決於自己的心:大把花花綠綠的鈔票是商人的快樂；滿是藍字的成績單是學生的快樂；美滿的家庭是我的快樂。那麼，什麼又是你的快樂呢?(320 張智瑄)7.鳥的快樂是掙脫束縛的籠子，自由翱翔；魚的快樂是跳出孤單的魚缸，悠遊於大海；葉子的快樂是回歸乾燥的泥土，滋潤花朵；而我的快樂是面對無數觀眾，唱出自我。(320 張于憶)8.快樂是一道彩虹，永不洩漏它的去處；快樂是一片汪洋大海，永遠不知道它的邊際；快樂是一球熾熱的太陽，永不停歇地提供大地溫暖；快樂是不起眼的小草，仔細尋找其實隨處可見。快樂，是讓人幸福的最大功臣!(311 林子超)9.快樂是成長的動力，

40、成功的基礎，失敗的解藥。(310 張崇訓)10.快樂是什麼?是弟弟邊哼著舒伯特的行軍進行曲邊跑回家；是媽媽邊洗菜邊望著窗戶發呆傻笑；是爸爸爽快地帶全家去吃日本料理，我想，這就是快樂了!當眼睛越來越細，嘴角越揚越輕，鼻息也散著甜甜的味道，耳裡的聲音都成了奏鳴曲，我相信這就是快樂了!心在雀躍、在跑跳、在歌唱，我確定這就是快樂了!(305 孫靜恩)11.快樂是在繁花盛開的春季徜徉於大自然，快樂是在炎炎夏日飲一杯沁涼入心的青草茶，快樂是在秋高氣爽的寒冷冬天躲進溫暖的被窩；快樂是在圖書館暢遊書海，所以我認為:快樂就是盡情享受生命中的一切。(305 廖婕妤)12.幸福人生的來源，就是能有一顆快樂的心。面對

41、無法改變的事實，不怨，以快樂的心去接納；面對他人表現出的善意，不疑，以快樂的心去接受；面對平淡無奇的日子，不嘆，以快樂的心豐富人生的想像。不論你選擇哪一種心情，日子都得繼續，何不讓自己快樂一些呢?(305 鐘姵慈)13.快樂無所不在。晴天，它是輕柔的浮雲；陰天，它是舒服的涼風；雨天，它是彈跳的雨點；花園裡，它是展翅的蝶；森林裡，它是吱渣鳴叫的鳥；水塘裡，它是悠遊的魚。快樂支持上揚的嘴角，充滿笑語的談話。快樂無所不在，我時時體會!(305 郭怡廷)14.快樂是一股發自內心的清香，令人愉悅；是一絲不會被微風吹散的清煙，長伴左右，是一層未被陽光蒸融的薄霧，予人清新。快樂帶來舒坦的感覺，令人難忘!(3

42、05 石雅婷)15.快樂填滿世界的空隙，有人之處就有歡笑。快樂是人人皆可擁有的本色，是任誰都無法奪取的天性。僅管一個人生活在烽火不斷的環境，仍會有一兩件事使他感到快樂，因此，所有的人都能擁有它。快樂就像是一種傳染力極強的病毒，接觸到它的人，一開始頭會異常暈眩、兩頰紅潤、嘴角無法克制地揚起；嚴重者雙唇大張，久久無法闔上。一但有人得病，週遭的人無一倖免。雖然沒有削減快樂的特效藥，復發的機率也是百分百，但大家都不擔心感染快樂病毒。因此，快樂可以算是一種公共財:人人可享。(302 林呈澤) 獨家報導講師之一： 林美女 五年班 巨蟹座 熱愛閱讀，為作文講壇發起人。 講師之二：顏仙女 六年班 射手座 酷愛

43、旅遊，勇於嘗試變化的學習者。講師之三：黃天仙 六年班 射手座 多才多藝，說到做到的身體力行者。 二七年八月二十七日 星期一 農曆丁亥年七月十五日 中元節專刊 水果日報Fruit Daily 作文講壇文章修辭法系列之二 第四堂 轉化牛刀小試（請任選一情緒喜怒哀樂，做一擬人化描寫，文長五十字內。） 喜1、 一抹微笑寄住在她的臉上，有時如花般燦爛地綻放，有時卻鬧彆扭的離家出走，不見蹤影。微笑總是那麼受人歡迎，所有房東都樂意供她居住。（305石雅婷）2、 它弄皺了皮膚，和笑聲一起。一瞬間在這塊布上留下一道道的刮痕，讓人分不清眼睛和痕跡的部位，順便也讓肚皮一同參與它的捉弄了。（303高建中）3、 她的笑

44、容抓住了我的眼神，也撫平了我的憤怒。（323湯子慧）4、 二根眉毛跳起了舞，嘴巴唱出美妙的旋律：哈哈哈哈！眼睛也跟著音樂伴舞，喜在臉上開了一場盛大的舞會。（320張于憶） 怒1、 憤怒像蠢蠢欲動的活火山，隨時隨地都可望著引爆，在無預期的加溫、 振動、醞釀，最後轟，任性的淹沒一切事實。（323王咨涵）2、 他不受控於我，一有機會便喧賓奪主。吞噬思考能力，扯緊顏面肌肉。此時我充其量只是聽命於他的人形傀儡。（310賴易聖）3、 怒氣無時無刻在人的身旁虎視眈眈，等了一分鐘、一小時、一天、一星期，啊！時機到了，向前撲去，惡狠狠的啃噬人的理智。終於累了，在一旁休息，等待下次的大餐，一星期、一天、一小時、一

45、分鐘？（311洪偉勛）4、 失控的憤怒在我的血液裡奔竄，從大腦一路直下，理智的紅綠燈也停它不下。（322楊劭鈞）5、 憤怒是頑固的老人，癱瘓了的聽力聽不見別人的好言相勸，堅持著自己年老的想法。（302吳仲凱）6、 他眼中的怒意像是要勒死我一樣，把我關在恐懼的牢籠中。（323湯子慧）7、 生氣時，怒總是在我身體裡竄，快要爆發似的，但一段時間之後，卻無聲無息的消失於我體內。（323石啟宏）8、 怒，大口大口的吃掉了七彩的生活，只有悲傷的黑與無奈的白僥倖的逃過一劫。（323羅宥婷）9、 本是晴朗的藍天，怒帶著一根巨棒，從我頭頂一擊，烏雲密佈，閃電飛奔而下。想逃走的我，卻被怒緊緊的綁著，拉往暴風雨的更

46、深處。（320黃云柔）10、 像個調皮的孩子，喜歡在你身旁嬉戲胡鬧，縱使你嚴厲暍斥他，但他永遠不知道該適可而止。（305陳嘉珮）11、 怒是一個手拿火把的小男孩，總是在人的眉頭上跳啊跳！直到眉間裂出一個大鴻溝。火苗從鴻溝鑽入心頭，燒紅了臉，燒焦了心。（320張智瑄） 哀1、悲憤劃破寂靜，與眼淚打交道，在顏面上挲摩著，待風拜訪後，徒留哽咽幾聲。（322袁穎慧）2、他大膽的闖入你的思緒，硬生生的將理智之苗連根拔起，魯莽的動作引起連鎖反應，靈魂之泉源也從雙眸洩出，彷彿為失守感到羞赧，頰面蒸騰著熱氣，覆蓋一層潮紅陰影。（322時敏文）3、如果你遇到了挫折，哀傷總會偷偷的弄痛你的雙眼，眼淚不知覺的垂掛在

47、雙頰，然後冷冷的看著你，一張紙巾也不遞上。（302張哲翊）4、哀，一個可怕的駭客，闖進脆弱的人心裡，悄悄關掉快樂的燈，植入傳染力極強的病毒。（301洪增灝）5、 看著哀一字，它似乎向我訴說心事，一撇一豎，它就是淚的化身。自最初的一滴淚，到斗大如珠的淚水，而最後僅剩的幾行痕跡，只是它發洩完的結果。（302林呈澤）6、 每當悲哀和我見面，他總是在我心房釘上一個個釘子，即使時間會替我拔除那些刺，滿目瘡痍的傷疤卻久久不能癒合。（305謝怡君）7、 哀是一個小偷，偷走你的快樂、活力，使你成了沒有歡樂的死屍，等偷完了，再將鹹水倒進你的眼眸。（302許彤健） 樂1、人們期望你能在逆境中戲劇般的豋場，而你總是

48、姍姍來遲。（310張傑）2、樂，在指尖跳躍，在心頭唱歌，使得我的嘴角掛上了紅暈，眼睛化作彎月。（305張姵琁）3、樂是個不守時的傢伙來得慢，卻最早離開。（320曾郁婷）4、快樂，來回跳躍在大家的心裡，在每個人心中劃上一個甜甜的幸福記號。（305許元俐） 牛刀小試（以探索為題，寫一200字內的短文，必須使用形象化轉虛為實的手法） 1、 右手一拍，拍成潔白的豐翼，飛往那浩瀚的高空；左手一刺，刺出一把尖利的鑿子，往下刻出汗水落下的痕跡。右手高飛，左手低鑿，撐出一片混沌未明的天地。再把好奇心當掃把，毅力當拖把，憑著媽媽般勞苦的精神，掃光擋在前方的疑問，拖淨烏黑的困難，造就知識繁衍的溫床。（323鄭斯羽）2、 從你的氣魄聞到了決心，你的四周燃燒著毅力，為什麼你要這麼執著？你的一生除了趕路，還是趕路，永遠不會用盡能量似的，原來你是探索啊！（320陳玉潔）3、 我的腦生出複雜的連接，爆出探索的火苗，炸出真理的通道。明月是否為白，或為黑，皆是探索而來，憶測做出最初的認知，最後的錯植。沒了探索