2019年全国卷Ⅱ高考作文题及范文

1、2021年全国卷n高考作文题及范文在五四集会上的演说作文题阅读下面的文字,根据要求作文.60分1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动.1949年,中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程.1979年,“科学的春天生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流.2021年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我.2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗请从以下任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作.1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿.1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信.19

2、79年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信.2021年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会后的观后感.2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物的国庆节慰问信.要求：结合材料,自选角度,确定立意；切合身份,贴合背景；符合文体特征；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.命题方向人文底蕴：人文关心科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思责任担当：国家认同、国际理解、社会责任审题限制性1 .立意限制.这是一道任务驱动型作文.材料第一段以2021年作为时间节点,在现当代中国历史和未来中找寻时间映射点.这确立了2021年在历史映射中的多重意义和价值.第一句,映射

3、了1919年的五四运动,其核心词语为“民族危亡和“反帝反封建.第二句,映射了1949年的新中国成立,其核心词语是“祖国建设.第三句,实际上映射了1978年的被誉为“科学的春天的全国科学大会,次年,科学建设生机勃勃,其核心词语为“科学“报国和“改革开放.第四句,为当下语境,核心词语为“强国有我.第五句,映射三十年后的百年大典,其核心词语为“复兴“奋斗.总体而言,19192049是中华民族伟大复兴的历史进程,这是在写作中应该予以表达的.2 .内容限制.引导语提示考生必须“结合材料“确定立意,不可脱离材料泛泛而谈.且要求考生从“从以下任务中任选一个来完成作文,任务要求明确,代入感强烈.3 .价值判断

4、限制.材料第一段中对五四运动的评价是正面的,评价它是“伟大爱国革命运动；对1949年新中国成立的评价是“中国人从此站立起来了；对1979年“科学的春天的评价是“生机勃勃；对2021年的评价是“青春中国凯歌前行；对2049年的预期是“中华民族实现伟大复兴.不管哪个年份,材料都指生了它在中华民族伟大复兴历程中的意义,都指由了其正向价值.这是不容置疑的.4 .文体限制.五个作文任务都有明确的文体限定要求.任务要求写演讲稿,任务要求写信件,任务要求写观后感.任务不同,文体特征就有所不同.题目特别要求“符合文体特征,这也是绝不可无视的限制条件.5 .情景限制.在“符合文体特征之外,考生需要注意的是写作者

5、的身份为“青年学生当事人,写作对象除任务之外分别是“学生“家人“同学和“功勋人物.而更值得注意的是场合的限定,分别是“学生集会“开国大典庆祝游行后“开学典礼后“收看纪念五四运动100周年大会后和建国100周年国庆前夕.不同的场合和不同的对象,有不同的写作内容和情感态度.开放性1 .立意角度是开放的.在五个任务的驱动之下,考生所写内容只要符合对相应年份的价值判断即可,具体写作立意的角度是开放的.2 .写作任务是开放的.和历年高考作文题相比,此题的创新之处,便在于提供了多种任务选择的可能性,并没有将考生限定在一种文体中o如果考生对某个年份的历史并不熟悉,便可以选择其他年份进行写作,这种方式最大限度

6、地防止了考生因受限于历史知识而无法写作的情况,有利于考查考生的写作思维和语文功底.3 .联想和思考是开放的.写作者“青年学生当事人的身份赋定,将写作者带到时间线上五个时间节点上.在不同的时间节点上,考生可以展开适当的联想和思考,其关键在于对历史场景或未来场景要有足够的复原或预想.具联想思考既受制于时间节点,又并不限定想象和思考的内容,因此也具有开放性.4 .文章的语言风格是开放的.由于五个任务有三种文体要求,因此文章的语言风格就可以各不相同.1919年学生集会上的演讲稿,要突生宣传、豉动的特点,要特别展现这一代学生在祖国危亡背景之下的热血和担当,语言风格可以更加豪迈、激越.1949年写给家人的

7、信,要突生自己参加开国大典庆祝游行后的自豪感和使命感,语言风格更宜亲切.1979年写给同学的信,要突生自己建设祖国的信心和憧憬,语言风格宜欢快.2021年的观后感,是对五四运动一百周年的反思,其语言风格应该是充满理性精神的.2049年写给功勋人物的慰问信,更宜突生对功勋人物的崇敬,语言宜庄重.一解题此题是任务多元化的驱动型作文,主要命意为青年学生的责任担当,即要将个人命运和时代风云紧密地结合在一起.近年来,高考作文的核心价值观和“立德树人的思想一以贯之.在此核心思想指导下,此题涉及了“家国“使命“科学“奋斗等常见话题.值得注意的是,本文五个时间节点的选择是有考量的.以2049年中华民族实现伟大

8、复兴为终点,前面的四个时间点均为中华民族伟大复兴的重要里程碑,对此写作中应该有所表达.这里其实表达的是材料分析的整体思维.但是,每个任务又是相对独立的,不应该将各个任务混杂在一起进行写作.五个任务的选择没有高低之分,但是有熟悉和不熟悉之分.在具体的任务指导之下,考生应该尽可能地复原五种场景,明确写作主体的身份和写作对象,实现畅达自然的沟通与交流.在行文过程中,如果能有突生的对话意识,那么会使作文大为增色.-V参考乂息切题立意：1 .天下兴亡,匹夫有责.2 .承家训,报国恩.3 .胸怀报国之志,投身改革开放.4 .五四精神,薪火相传.5 .砥砺奋斗,强国有我.6 .时代使命,卓越人生.7 .扬科

9、学精神,驾时代风帆.偏题立意：1 .文化自信.写反帝反封建的五四运动,却以“文化自信为主题2 .思念家乡.给家人写信,脱离主题3 .友谊地久天长.给同学写信,脱离主题3,继承文化传统.写观后感,脱离纪念五四运动一百周年的主题4,2049年的畅想.写慰问信,脱离功勋人物的主题对象在五四集会上的演说爱我中国,不堪国辱的同学们：你们听到巴黎和会传来的希望破碎的声音了吗？看到北洋军阀统治下黑暗无边的社会了吗？自古弱国无外交,民国八年,满目疮痍的北平不再是寻乐作诗之地,我泱泱中华,如今竟如同任人宰割的羔羊！同学们,此情此景、此时此刻,我们怎么能无所行动、一言不发？涛涛历史之中,铿锵有力的革命者无不在呼喊

10、着一一站起来！去对抗！去斗争！“历史孕育了真理,他与时间抗衡,保存了人们的实践；他是往昔的见证者,当今的教训,未来的借鉴.由分散起义到统一领导,黄花岗起义之后,人心愈发奋,革命之声威愈振.虽遇失败,但革命胜利之进程大大加速.武昌起义,光复武汉三镇,各省纷纷独立,清朝统治轰然崩塌.革命,是改变当今糟糕社会现状的唯一由路！不堪国辱的同学们！帝国主义和封建军阀已经将我国之未来封锁得无一丝一毫光明.间不容发！我们要做自己国家的主人,要改变自己国家的命运！李大钊同志曾言：“以青春之我,创立青春之国家,青春之民族.此时此刻,我们每一个青年学子,无不应该铁肩担道义,为自强、为民主、为我中华！在这民族危难之际,除了砥砺前进,我们别无选择.“君子处世而缺乏为世之轻重,是与草木等耳！为中华之昂首独立抛头颅、为中华重新屹立于世界洒热血,自任以天下之重,你、我,在所不辞！我千千万万有志学子,我千千万万大好男儿,我们要内争国权,外惩国贼！我们要维护先烈留下的珍贵革命果实,要去创造更进一步的胜利！我们要誓死力争,收回山东权利；要抵抗日货,废除二十一条.让我们去惩罚那些卖国贼,烧掉卖国贼的狗宅,让他们知道我们的愤怒,向他们示威,逼他们做由行动来.我们游行的队伍会像那熊熊燃烧的火龙,民族之耻、爱国之心、激昂之志在其间燃烧.我们让一切精神上的小人