健康教案活动反思

1、健康教案活动反思【篇一：健康教学反思】健康教学反思篇一：健康教学反思面对 21 世纪的激烈竞争，越来越多的人已经认识到了心理健康的重要性，因为它渗透在人生成长历程的每个环节当中。中学阶段更是学生个体心理发展的关键时期，任何一个教育的环节都可能影响学生心灵的成长，因此对学生的心理健康的教育就不能仅局限于课堂上，同时还要做好学生课下辅导工作。一、重视课上讲授，引发学生激情，引起教与学双方共鸣1 .抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在教一年级心理健康课时，由于学生年龄小，注意力不稳定、不持久，在教学时笔者就创设出各种情境，引起他

2、们的兴趣和注意，使教学内容贯彻其中，让学生在轻松的环境中领悟心理健康知识的内涵。例如，培养学生观察能力一课，笔者先在黑板上画出七色的彩虹，告诉学生这节课要带领大家到彩虹桥上取彩虹，请仔细观察，老师是怎样把自己最喜欢的颜色留在脑海里的。笔者先用食指在彩虹桥上用力一抹，美丽的彩虹便到了笔者的手上，然后笔者再用中指把彩虹涂抹在脑门上，告诉学生美丽的彩虹已经进入到笔者的脑海里了。然后问学生想不想跟老师一起去天上采摘自己喜欢的色彩呢。学生们兴奋不已，跃跃欲试。笔者便组织学生站排依次到彩虹桥上来采摘自己喜欢的颜色，然后回到座位上，这时笔者就让同学们互相观察，谁把颜色留在脑海中，谁把颜色留在了脑外，最后以小

3、组为单位进行讨论应该如何把自己喜欢的颜色留在脑海中而不留在脑外。很快就有学生得到了答案，应该在取回彩虹后变换手指，由于学生在活动前没有认真观察，所以把颜色留在了脑外。这是一节简单的观察能力培养课，笔者把整个教学内容以活动的形式贯穿其中，这在很大程度上引起了学生对心理健康的兴趣和重视，达到了心理健康教育课目的。2 . 明确游戏规则，以纪保学心理健康课经常会根据需要组织各种相应的活动，活动的开展必须以学生遵守纪律和规则为基础。由于中学生自律性不强，不懂得主动遵守纪律和规则，在很大程度上会影响活动的有效开展。为此，笔者在在教学中一直遵循一套特有的规则：（ 1 ）老师说“大眼睛 ”时，学生齐说“看老师

4、 ”，目的是引起学生注意，提高学生学习兴趣，现在有好多学生直接就叫笔者“大眼睛 ”老师，这种引起学生注意的方法很有实效性。（ 2）每次活动前必须听好游戏规则，如果是个人原因没有遵守游戏规则就会被自然淘汰，这是课前跟同学们商量时，经过大家同意的，这是对不守规则的同学的一种约束。由于规则是大家一起商定的，所以并不会损伤学生的自尊心。（ 3）特殊活动的参与者以平时积分高者优先，这是对课上表现突出者的一种奖励。除此之外，笔者还以在学生桌子上画星星的方式来约束学生的行为。例如，课上笔者会让积极参与活动并能自觉遵守游戏规则的学生在课桌上画一颗星星；在回答问题过程中，笔者还会给没有认真听取他人发言的同学扣掉

5、一个星星。篇二：健康教学反思教育部颁发的关于加强中中学心理健康教育的若干意见中明确指出： “良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。”据权威部门对当代中学生调查表明，53.2%的形式存在心理问题。心理健康问题造成了学生情绪、性格、人际关系上的严重缺陷，影响到人们的社会适应及品德、个性的发展，甚至导致犯罪行为。心理健康教育迫在眉睫。心理健康指的是一种持续的良好的心理状态。在这种状态下，一个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜能。针对目前我国中学生心理状况调查所显示出的严重性，我们教育工作者们应该对当前中学生的心理状

6、况的现状有一个清楚的认识。同时在实际工作中自觉地把学生的心理健康教育渗透到教育教学中去，并且言注重落实，重视效果。教师与学生建立一种尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生，专心聆听学生发表意见，要增强个人修养，注意日常生活的表率作用，避免在学生心中形成不良形象，要真诚关注，设身处地的感受学生面临的心理困惑，对学生加强学习目的性的教育，培养为提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划，以增强学习自信心，引导学生正确对待学习 与生活中出现的烦恼，学会消除烦恼的各种方法。教师为人师表， 言传身教的高尚品质是培养学生心理健康发展的保证。教师的衣着、 表情、言谈举止

7、的风度以及待人接物，为人处事都可能直接给学生 留下深刻的印象。教师情感育人，要求教师树立全面的育人观，用良好的工作作风、 师德修养、处世态度去感染学生。要求教师对学生一视同仁，标准 统一。关心学生、体贴学生，师生平等交流，尊重学生的兴趣爱好, 创设宽松的心理氛围，从而沟通师生心灵，拉近师生心理距离。加 强心理健康教育，保护和促进人的身心健康。当前，学校德育，注 重公德，重视对国家，社会，集体的公德教育，忽视私德，缺乏对 个人，自身，内在的道德，如自主，自立，自尊，自爱，自信等的 辅导，也就是缺乏心理素质教育。我们要通过多种方式对学生进行 心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强

8、承 受挫折，适应环境的能力。提高学生自我管理的能力。进行心理保 健指导，懂得心理保健知识，自觉地抵制淫秽书刊，不健康小报的 精神污染。教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐 观豁达，积极进取。继续开展青春期性教育，正确处理男女同学间 的友谊。加强学生心理保健指导，培养坚韧不拔顽强拼搏的意志品 格。情感育人必须通过座谈，有针对性地了解学生对心理保健知识的掌 握情况，分析心理障碍、偏异情况，与学生共同对心理问题进行专 题讨论，联系实际对他们进行心理健康与修养的教育。开展形式多 样，生动活泼的心理健康教育等活动，加强理想教育，培养学生的 社会责任感。开阔视野，树立起崇高的生活理想，善于吸取

9、他人的 意见，特别是成年人的意见，不要盲目地拒绝善意的批评和帮助， 形成科学、正确的人生观、世界观和价值观。坚持对中学生进行专 门的心理健康教育。要针对学生面临的各种心理冲突，开设心理健 康教育讲座，帮助学生了解心理知识，让学生学会维持心理健康的 知识和技能，掌握一定的心理调节技术。对学生提供相关的调适方 法，使他们取得心理平衡，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤 怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，进行有效的心理疾病 预防。帮助学生摆脱不良心理问题的困扰。举办中学生心理问题主 题班会，交流有效帮助学生克服心理障碍，战胜心理危机，提高心 理素质的体会，主题班会可以采用讨论、辩论、交流、反思

10、、体验 等形式。主题班会的主题立足于学生中存在的典型突出的心理问题 为题材，让学生围绕围绕主题开展充分讨论，畅谈自己的体验、感 受，在图书馆、网上查阅相关资料，最后以班会的形式进行探讨。加强对学生的竞争意识、忧患意识和生存意识的教育教师、家长乃 至全社会必须认清形势，顾全大局，对学生加强个人生存教育，提 高他们的竞争意识，培养学生坚强的意志品质，这是一个人立身处 世必不可少的优良的心理品质。事实证明：一个缺乏竞争意识、忧 患意识的民族是一个没有希望的民族。而我们国家当前的青少年学 生由于所处的社会环境物质条件较为优越，基本上没有遇到过任何 生活困难，所以他们的生存忧患意识相对淡薄。在培养教育孩

11、子的 过程中，要千方百计地告诉他们一粒米，一棵粮食都得来不易。培 养他们从小养成节约的美德。止匕外，还要时刻注意要让孩子养成良 好的生活自理习惯，自己用餐、收拾餐桌、刷洗碗筷。学会做力所 能及的家务劳动，如拖洗地板、收拾房间、自己的衣物自己清洗等。 平日里做事情要有条理，不要眼高手低或虎头蛇尾，而要善始善终。加强挫折教育，培养学生坚强的意志品质挫折是人生中常常遇到的，若不具备良好的耐挫折心理品质，走向社会难免不出问题。当 代的孩子，大多是 小皇帝”、小公主工 从小生长在一个宽容到及 至的环境里。他们受到家人的过分溺爱，从没有受到过任何的委屈。 可想而知，这样的孩子情感会是多么的脆弱。因此，促进

12、学生自我 意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观、价值观， 帮助学生健康成长，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能 力，是素质教育的重要一环。我们一方面帮助学生形成豁达开朗的 而不是心胸偏狭的生活态度，一方面分析学生心理受挫的原因，引 导他们正视挫折，使他们的行为朝着健康的方向发展。加强中学生心理咨询，建立学生心理档案，帮助学生克服在人生道 路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关 系，顺利完成社会角色转移。设立悄悄话热线信箱。热线信箱十分 有利于与中学生进行交谈，可以使老师更有针对性地解决心理健康 问题。设立心理服务室，进行心理咨询与治疗。心理咨询要取得良

13、好的效果关键在于咨询老师要信任理解学生。同时遵循聆听、保密、 疏导、交友性原则。心理咨询老师要有意识地和困于心理问题的同 学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用 适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不适应的心理现象及行为， 培养适应习惯，促进心理的健全发展。设立心理咨询室，开通心理热线电话和信箱。教师通过讲座、黑板报、墙报宣传等手段予以答复、解决，宣传时隐去具体的事例，避免学生猜到谁写的咨询信件。通过心理咨询，提高心理健康教育针对性、实效性。开启学生心灵的窗户 -心理日记，班主任给学生布置心理作业，班主任要求每位学生写心理日记，陈述自己在学校的学习、生活体验，心理感受，尤其

14、是自己的心理困扰，学生可以向老师吐露他们所有的内心世界，通过心理日记，开启了学生的心灵窗户，教师有效的了解了学生的内心世界，特别是许多我们日常生活中难以观察到的心理世界，对于学生存在的消极、不良心理问题，可以及时有效的加以矫正，提高了心理健康教育的针对性和实效性。开展心理咨询，重视心理咨询教师的培养。中学应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。我认为中学生心理健康教育是德育工作的重要内容，心理健康教育要始终与德育教育相结合，要在心理健康教育中寓道德教育，在道德教育中促进心理健康教育。针对学生存在的心理健康问题

15、，结合实际，大胆尝试，积极摸索，不断总结，通过建立学生心理健康档案，开设心理素质训练讲座，坚持写心理日记，开展心理咨询，举办心理健康主题班会，创设心理健康教育环境等形式对学生进行有效的训练。要积极开展青春期卫生教育和指导，通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力、适应环境的能力。加强学生心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，使他们很快适应未来社会的快节奏、高竞争、高压力的生活，使他们学会生存，懂得与人分享和交流，把学生培养成人格完善、适应社会，勇于创新的一代新人。篇三：健康教学反思心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效

16、途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么心理活动课究竟应该怎么上？怎样才是一堂好的心理健康活动课？这是我每一节课都在思考的问题。“活动 ”和 “体验 ”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们心理，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无 法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也 能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体 验式学习为主的教育。心

17、理活动课可以运用的活动形式丰富多样，如游戏、情境剧、角色 扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。但我在活 动的选取上根据主题的需要，选用了以下教学方式：一、故事导入引心情：引入新课时，我设计了一个草船借箭的故事，让学生在他们熟 悉的故事情节中了解到 嫉妒心理就是看见他人比自己强，心理就不 舒服，甚至产生强烈的憎恨，总想排除别人超越的地位，破坏别人 超越的状态。”这样学生很容易理解嫉妒的心理现象， 变抽象为形象。二、情境剧中见情境。情境剧与现实相结合，使学生转变观念，接受心理训练。情境剧表演是学生喜欢的形式，特别是心理健康课中，一些生活故 事更适合学生表演。而每一个故事中都包含着深刻

18、的哲理。它使学 生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变观念，接受心理训练。在 本课中通过情境剧表演，总结出了克服嫉妒心理的技巧：宽宏大量， 善于帮助别人；心胸宽广，热情赞扬别人的长处等。使学生明白： 同一件事不同的人会有不同的看法和态度。世上很多的事取决于我 们自己的想法，可以说是一种快乐的选择。三、引导反思改错误。心理健康课对于教师来说是倾听是引导，对学生来讲是倾诉是交流。 它为学生提供了一个说心理话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在 感知、体验、明理之后，我引导学生对自己的过去的行为和经历进 行反思、检查、评价，从而调整自我，寻求新知，使问题得到初步 的解决。通过引导学生进行反思，纠正旧我，寻

19、找新我。四、精心设计净心灵。精彩的结束不仅仅是全课的总结升华，更是对学生寄予无限期望与 启迪，所以本课我在结束时设计了美丽的心愿这一环节，让学 生许下一个心愿，让孩子们在舒缓的音乐里净化心灵，让他们知道 什么是对的，应该怎么来做，相信在课件背景小女孩子的祈祷中， 在柔和的乐曲里，孩子们一样许着美丽的心愿，并且愿意与大家一 起来分享。从而达到心理健康课净化心灵目的。五、课堂结构巧安排对于小学高段的孩子来说，嫉妒心理可能有些不好理解，孩子们感受到的，不一定可以说得出来，我在课堂教学中却有些过急，或者情绪不够饱满，没有带动课堂气氛，孩子们处于很茫然的状态，或者是因为这种课堂结构设计对孩子们来说过于复

20、杂，他们所能感受到的身边的嫉妒太有限，至使学生的发言不够勇跃，这是在以后的 教学中应该努力避免的。【篇二：幼儿园中班健康教案及反思：】作了。（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）6 、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再

21、捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）有鼻涕及时用纸擦）怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不大声喊叫）教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为

22、一个聪明的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行）四、拼贴五官1 、你们知道它们在脸上的位置吗？（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别【篇三：中班健康教学反思】中班健康教学反思中班健

23、康教学反思（一）新仓西瓜远近闻名，孩子们对家乡的西瓜有极大的兴趣，总是说着关于西瓜的知识。我们抓住幼儿的兴趣，结合本班幼儿解决问题能力较差、合作意识不强的情况，特设计了此次活动。通过此次活动既发展幼儿的体育技能，提高幼儿发现问题、解决问题的能力，培养幼儿的合作意识，又能增进幼儿对家乡西瓜的喜爱之情。随着情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。幼儿会发现原来可爱的新仓西瓜不仅能吃，还能做游戏呢。课堂反思：在这次小猪运西瓜上得很轻松，我语言表

24、达简单明确，用心的去讲解与示范，让幼儿能够更深入的明白。首先把队伍整理好了，左边小朋友举起手，其他小朋友伸手打开，接着给幼儿们做热身运动，回忆动作，加起了儿歌一起做准备运动，然后介绍材料，提出要求，让幼儿们自由练习拍球，两人一组，再集合回来老师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的（踢球、滚球、抛球等）从中引出了运西瓜，老师边示范边讲解运西瓜的方法，幼儿两人一组，练习运西瓜，最后游戏，老师介绍游戏的规则与示范，先练习后背夹球，看看幼儿们是否练习的方法正确了，然后再次示范讲解运西瓜的方法，接着分组进行游戏比赛，一组太阳 队，一组西瓜队，老师与幼儿一起做运西瓜的示范，让幼儿明白是 怎么玩的，才能进

25、行游戏，老师先带头开始游戏，比赛结束后，老 师评价比赛结果及表扬幼儿，同时并鼓励没有赢的幼儿下次再努力 和做得好的地方，最后做放松运动，老师比手势集合整理队伍，回 教室。对于活动内容，孩子是非常感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成 活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒， 但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过 河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起 示范作用。中班健康教学反思（二）今天的健康活动是阳台上的安全，在这个活动中和孩子探讨了 一些关于阳台上安全的知识。我发现我们班的孩子对于这些自我保 护意识还是很强的。对这个话题也比较感兴趣于

26、是我让孩子们自由 发言，这样反而吊起了他们发言的欲望，开始一一举起手来要讲述 自己的意见。在问到：一个人在阳台上，而阳台门被风关上了，家 里又没有人你会怎么办？这时榆濠高高的举起手滔滔不绝的说起了 自己的经历，他说：以前我跟我妈妈回家睡觉，但当我醒来时发现 妈妈不在家了，找了好久都没找到，而且门也都关好了，我实在没 办法就从阳台上跳了下来。最后出了好多血送去了医院。于是我问 道：那你现在遇到了这样的事会怎么做呢？ ”他大声的说： 我会打电话给 妈妈，不会像以前那样了。 "我听了，赞扬道： 恩！真好，榆濠长 大了知道遇到事情要用对的方法来解决了，真棒！。 ”接着我给小朋友看了观看图片，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪 些是错误的。图片一：小朋友在阳台上看书、折纸。图片二：小朋 友在阳台上锻炼身体。图片三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼 下的小朋友。图片四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将 身体伸向阳台外拿手帕。孩子们讨论得很激烈，孩子们各自都发表了自己对图片上小朋友的行为的看法。同时我也 做了一些小结：教师小结：第一：在阳台上取晒在衣架上的东西时， 不能将身子探出护栏，这很危险，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到 的地方再取回；或是让大人帮助。第二：不能往阳台外扔东西，会 砸伤他人。第三：如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。“那除了这些事不能做，在阳台