物理人教版八年级上册教学设计与信息资源整合

1、噪声的危害和控制教学设计- 信息技术与物理课程整合案例摘要：现代教育技术方兴未艾，随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、网络技术等 在教育领域的广泛运用，现代教育已经步入信息化、数学化、网络化发展阶段。如何 在依托信息技术的网络环境中构建新型、高效的学习模式，激发学生学习的兴趣，提 高他们的综合素养，日益受到了教育界普遍重视。本课旨在通过学生动手动脑的探究活动， 充分调动学生积极性的同时使他们养成 勤思考的好习惯，对立良好的环保意识。当然，学生具有一定的计算机操作基础是前 提条件。关键词： 教学设计、课程整合、多媒体教学一、 教学目标：1 1、知识与技能：了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径

2、，增强环境保护的意识2 2、过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路3 3、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、 教学重点：知道噪声的对人类生理和心理的危害知道噪声的减弱途径三、 教学难点：如何控制噪声四、 学生特征分析：八年级的学生，初步具备了对事物认知能力，尤其是对于生活周围，跟现实生活 息息相关的事物，学生通常都表现出相当高的积极性；同时，正是由于他们对事 物认知的片面，也容易使得诸多不良习惯就此养成。五、 学习环境和资源：InIn ternetternet 网络以 WebquesWebques t t 教学理念为指导思想的多媒体教学六、

3、学习过程设计：教学 步骤教师活动学生活动情境导入a） 播放一段音乐，引导学生感受生活中 声音的“美”与“丑”b） 引入课题聆听音乐，分辨“美”与“丑”的声音自主设疑（现实中的问题）自主质疑（提出需研究的问题）探究 引导（课堂解决，课后解决）上网解疑（寻找问题的答案） 给出资源（通过网络展示可用资源）3人机交互（通过网络，交流信息）4归纳总结协作学习1质疑（展示 3 个方面的研究课题）2组织讨论（小组讨论，人机交互）3评价（对学生活动的评价）1学生分组2选定课题3上网解疑4小组讨论5人机交互6形成观点7学生活动反馈巩固1指导竞赛2组织评价1学生活动2自我评价交流总结1人机交互2激情总结3课后拓展

4、1形成性练习2深化主题3创新练习七、学习效果评价:行为5 分典范3 分优秀1 分合格1、技能非常熟练地利用国际互 联网，找到了非常多的 有效站点，并提供其它 有用的网页，对今后的 工作大有裨益很好地利用互联 网，找到充足的有 效网站和，还寻找 了其他的站点，并 在报告中有计划有 组织地体现出来用互联网找到 了几乎所有的 资源，并留下了 所有路径仅用互联网完成了 个人任务，并留下了 有用的路径。2、任务承担起整个项目的职 责，与他人合作无间，将自己的成果与他人共 享，而且在规定的时间 内有组织并出色地元成帮助他人完成几乎 整个任务，工作质 量高，在规定时间 内完成个人任务， 促进小组内他人的 工

5、作。清楚地知道自 己的任务，工作 可能有一些失 误，但能与他人 协商解决，并且 不干涉他人的工作。知道小组分配给自 己的任务，配合整个 小组的工作，在规定 时间完成任务，态度 正确，不进一步小组 内他人的工作。3、协作在小组中起领导作用， 吸收接纳并能给出建 议，并帮助其它小组成 员，对最终的成果有着 举足轻重的贡献。帮助协调，推动整 个小组的工作。工 作至最后一刻，对 最终成果有一定的I- P、贡献。参与了讨论、工作、并对最终成 果进行了评价。在小组中工作认真 负责，为其他成员提 供一定的帮助，但没 有协作精神，不准备 承担整个小组的责 任，对评价过程只是 旁观而已。4、报表所有报表上的问题均完 整并有深度的回答，而 且所有的答案都多次论 证过。超过半数的问题能 给出完整并有深度 的回答，还有一些 独创的见解。能给出完整并 有深度的回答 不超过半数，几 乎没有什么独 创的见解。提交报表，但用整个 小组的报表，并且在 提交时间上拖沓。八、教学结构流程图:优美的音乐引导学生感受乐音和噪音学生总结评价总结导入主题，摆出课题人机交互，学生交流，形成结论导：知识一（运用网络资源）导：知识二（运用网络资源）导：知识