景物描写训练ppt课件

1、景物描写训练ppt课件 环境描写的作用：环境描写的作用： 一、交代背景一、交代背景； 二、渲染气氛二、渲染气氛； 三、烘托人物的心情三、烘托人物的心情； 四、反映人物的性格或品质四、反映人物的性格或品质； 五、为下文作铺垫，推动情节发展；五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。六、深化作品主题。 1212、阳光暖得像碗汤，把窗台煨得温热，阳光踩阳光暖得像碗汤，把窗台煨得温热，阳光踩着鼓点，像调皮的孩子，在我的书页上投下可爱的着鼓点，像调皮的孩子，在我的书页上投下可爱的亲吻。亲吻。 欢乐一家亲欢乐一家亲 55 55、从茶色玻璃向外望去，原本略显嚣张的太阳从茶色玻璃向外望去，原本略显嚣

2、张的太阳忽而憔悴了。失色的风景奋力向后跑去。忽而憔悴了。失色的风景奋力向后跑去。 美好一瞬间美好一瞬间 6262、三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连几天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲几天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲的呼唤，任性地自由自在地玩耍。的呼唤，任性地自由自在地玩耍。 美好一瞬间美好一瞬间 83 83、乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫在空气中，有些酒香般的醇。漫在空气中，有些酒香般的醇。欢乐一家亲欢乐一家亲 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴

3、晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的（鲁迅的故乡故乡） 这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。 渲染环境气氛渲染环境气氛 烘托人物心理烘托人物心理渲染环境气氛渲染环境气氛 烘托人物心理烘托人物

4、心理 “月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的”。 羚羊木雕羚羊木雕 “冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的伤心的色调是的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出一致的，恰当地衬托出“我我”的心情。的心情。 环境描写包括环境描写包括社会环境描写和自然（景物）社会环境描写和自然（景物）环境描写环境描写。在我们平时写作中，最常见、最。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的目标是：写，因此，我们今天的目标是： 1、掌握并能运用一些景物描写的方法。、掌握并能运用一些景物描写的方法。 2、通过欣赏名家作品，学习如何、通过欣赏名家

5、作品，学习如何适时适时地在自地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景物描写 1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了

6、大雨。大约下了三个多小时，雨停了，时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水 2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水广播里传

7、来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水 以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？不为开头而开头不为写景而写景记叙文中的景物描写不是为了写景而写记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。或间接为文章主题服务。景物描写训练景物描写训练 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光

8、，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习向爷爷学习 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？物心情？ 天如天如墨墨，水如泪，水如泪。我迈着沉重的脚步我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，下来，

9、砸在我砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，我的脖子上，我的心里，给我本就有点给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？公失落伤心的情怀？ 目标：情景交融目标：情景交融 要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物有代表性的景物，抓住特征抓住特征进行描写进行描写。 恰当地运用修辞恰当地运用修辞 ( (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和和联想联想。 在景物前面加上在景物前面加上暗示人物感情的暗示人物感情的修

10、饰词修饰词。 从不同的从不同的感官感官角度描写景物（角度描写景物（色彩的色彩的明明暗、暗、形形态情态态情态、动静、动静）。 点出心情。点出心情。试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受 景、物景、物 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫 心情或感受心情或感受 烦躁、苦恼：烦躁、苦恼： 昏昏欲睡：昏昏欲睡： 悲伤、无助：悲伤、无助： 温暖、感动：温暖、感动： 快乐、欣喜：快乐、欣喜：

11、 让景物描写与文章主让景物描写与文章主人公的心情人公的心情“比翼双飞比翼双飞”！修改习作修改习作沐浴在阳光中沐浴在阳光中 1、请在适当的地方加上适当的景、请在适当的地方加上适当的景物描写。物描写。 2、运用你今天学习的景物描写方、运用你今天学习的景物描写方法，更好地表达小作者的情感。法，更好地表达小作者的情感。修改习作修改习作沐浴在阳光中沐浴在阳光中 “你下课来我这里！你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气

12、了不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，5050分！从来没分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了有过的分数啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？ 一进门，妈妈便兴冲冲地问我：一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如儿子，怎么样？考得如何？何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住

13、往受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上妈妈愣了愣，用她妈妈愣了愣，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。上。“孩子，你甘心这样的分数吗？孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。我连忙摇头。“那么，你那么，你有决心要改变它吗？有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。是的，我使劲地点头。 “ “我想，我不会我想，我不会再这么差的！再这么差的！”“”“呵呵呵呵那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气的就是证明给