苏教1人有两个宝-课件

1、 一棵小树五个杈，不长叶，一棵小树五个杈，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，每不开花，劳动学习要靠它，每个人都离不开它。个人都离不开它。看谁最聪明看谁最聪明猜谜语猜谜语【手手】 能思考、会创造，人体能思考、会创造，人体当中最重要，活到老，用到当中最重要，活到老，用到老，小朋友们要用好。老，小朋友们要用好。猜谜语猜谜语【脑脑】看谁最聪明看谁最聪明v大声地读课文大声地读课文 为什么说为什么说手和大脑是手和大脑是人人的两个宝呢？的两个宝呢？逗号逗号句号句号 小时四条腿走路，长大两小时四条腿走路，长大两条腿走路，老了三条腿走路。条腿走路，老了三条腿走路。看谁最聪明看谁最聪明猜谜语猜谜语【人人】rn撇高捺

2、低，撇捺舒展。工人人才大人人民人人短撇平着写，横画靠靠近，竖钩伸长。手工双手手脚shu手手一横中长在上面，下面撇捺要舒展。大脑大人大家dd大大上横短，下横长，竖在竖中线上。工作工人工厂gng工工横上扬，撇舒展，捺有力，撇捺交叉在中心。又用又来又是yu又又横短，竖长，第三笔是撇。才能刚才才会c i才才描红临写描红临写人到底有哪人到底有哪两个宝呢？两个宝呢？ shun shu hu shun shu hu zu n zu n 双双 手手 会会 做做 工工 ， d d no hu no hu s ko s ko 大大 脑脑 会会 思思 考考 。它们分别有它们分别有什么本领？什么本领？双双 手手 会会

3、 做做 工工，大脑大脑 会会 思考思考。shun shu hu zu nshun shu hu zu nd no hu s kod no hu s ko 泛指做事、工作。泛指做事、工作。指动脑筋想问题。指动脑筋想问题。这句话写了双手和大脑的作用。这句话写了双手和大脑的作用。 yn shu yu yn no yn shu yu yn no 用用 手手 又又 用用 脑脑 ， c c i ni nn yu chun yu chu n zn z o o 才才 能能 有有 创创 造造 。我们要怎么我们要怎么用好这两宝？用好这两宝？ 这句话是说要用大脑指导自己的行为，又要在这句话是说要用大脑指导自己的行为

4、，又要在行动中动脑思考，手脑并用，才能有所创造。行动中动脑思考，手脑并用，才能有所创造。为什么说为什么说“用手又用脑，才能有创造用手又用脑，才能有创造”？ 这首儿歌告诉我们，劳动和创造离不开双手这首儿歌告诉我们，劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不行。只有动手又动脑，才能和大脑，少一样都不行。只有动手又动脑，才能做好每件事。做好每件事。朗读理解朗读理解朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。 朗读指导：本课是一首儿歌，共六行三句话，文字朗读指导：本课是一首儿歌，共六行三句话，文字简短，语言朴实，内容易懂，读起来朗朗上口。朗读简短，语言朴实，内容易懂，读起来朗朗上口。朗读时，可结合课文插图，读

5、出儿歌的韵味。时，可结合课文插图，读出儿歌的韵味。朗读示例：朗读示例： 人有人有/ /两个宝，双手两个宝，双手/ /和大脑。双手和大脑。双手/ /会做工，会做工，大脑大脑/ /会思考。用手会思考。用手/ /又用脑又用脑 ，才能，才能/ /有创造有创造 。背诵指导：背诵指导： 在背诵时可结合课文插图，理解课文内容，多在背诵时可结合课文插图，理解课文内容，多读几遍，在熟读的基础上背诵。还可以抓住以下几读几遍，在熟读的基础上背诵。还可以抓住以下几个关键词帮助记忆，如：两个宝个关键词帮助记忆，如：两个宝双手双手大大脑脑创造。创造。 看图说一说，小朋友在干什么。看图说一说，小朋友在干什么。 指导：仔细观

6、察图片，结合本课所学知识和自己指导：仔细观察图片，结合本课所学知识和自己的生活经验来谈，注意要围绕的生活经验来谈，注意要围绕“手手”和和“大脑大脑”展开。展开。 参考答案：左边上面的那幅图中，小男孩在用参考答案：左边上面的那幅图中，小男孩在用双手堆积木；左下方那幅图中，小女孩正开动脑筋双手堆积木；左下方那幅图中，小女孩正开动脑筋思考思考3 3乘以乘以2 2等于多少；右边上面那幅图中，两个小等于多少；右边上面那幅图中，两个小朋友在用手拍球；右下方那幅图中，小女孩手持洒朋友在用手拍球；右下方那幅图中，小女孩手持洒水壶给花儿浇水。水壶给花儿浇水。人有两个宝人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。用手又用脑，才能有创造。 人人有两有两个个宝，双宝，双手手和和大大脑。脑。双手会做双手会做工工，大脑会思考。，大脑会思考。用用手手又又用脑，用脑，才才能有创造。能有创造。