心理描写课件

1、“我”得知成绩后伤心的心理一、 出示病文，分析原因。病文：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。提问：看了这段话是不是能感受到我的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？ 二、心理描写的方法 1）、内心独白。 2）、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。(幻觉描写) 3）、感觉描写 4）、用神态语言动作反映内心的变化 5）、用景物自然地折射内心的感受(环境描写) 例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，

2、老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” (内心独白) 2）、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。(幻觉描写) 例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 3）、感觉描写 发卷的同学向我走来了，我的心扑通、扑通跳得飞快，呼吸也扑哧扑哧十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心呼的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液哗全涌到脑门上。 4）、用神态语言动作反映内心的变化 例如

3、：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的4字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着啪的一声，我看到了我的分数-48，可怜的48，我唉的一声便瘫在了桌上 5）、用景物自然地折射内心的感受(环境描写) 教室里乱哄哄的，不时传来唉、唉的叹气声，有人在问：多少分？多少分？XXX，70分！一个羡慕的声音在喊着。同桌的试卷已发下来了，52分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。连贯成文 叮铃铃，随着清脆的铃声，传来了笃笃笃的语文老师的脚步声。语文老师捧着一大叠试卷走进了教室。期中考试成绩出来了！我的心一下子就紧缩起来，不停地在念叨：阿弥陀佛

4、，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着要游戏机了，考试前一天还趁着父母不在家偷看了一个小时的电视。都怪自己平时不好好学语文，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后一定好好学语文了。开始发卷了，教室里乱哄哄的，不时传来唉、唉的叹气声，有人在问：多少分？多少分？XXX，70分！一个羡慕的声音在喊着。同桌的试卷已发下来了，52分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。发卷的同学向我走来了，我的心扑通、扑通跳得飞快，呼吸也扑哧扑哧十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心呼的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液哗全涌到脑

5、门上。我仿佛看见了老师的满面怒容，仿佛听见了父母悲伤的叹息声，旁人的嘲笑声。我又仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的分数。卷子静静地反躺在我的课桌上，我慢慢地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的4字印入我的眼帘，我的手指一抖，卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子低下用力一翻，卷子啪一下朝天躺了，随即鲜红的48刺进了我的眼里，我唉的一声便瘫在了桌上 练习： 1运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上 2运动会上，你是800米的选手，你只是个凑数的，老师和同学都把希望放在你的同伴身上，此刻你正站在起跑线上 3昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上 面对大家的掌声，张晓婷觉得有些慌，心里京好像藏着一只小兔子，扑腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓婷的额头冒出了汗。怎么办呢？对不对同学们说出真实情况？张晓婷虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！我可以不要高分，不