捞铁牛公开课

1、对牛弹琴九牛二虎九牛二虎 v用自己的话概括本篇课文讲了一件什么事？用自己的话概括本篇课文讲了一件什么事？六要素：时间-地点-人物-起因-经过-结果 答：这篇课文主要讲了：宋朝时期，答：这篇课文主要讲了：宋朝时期， 黄河发大水把河中府城外的一座浮桥冲黄河发大水把河中府城外的一座浮桥冲断了，两岸拴浮桥用的八只大铁牛也被断了，两岸拴浮桥用的八只大铁牛也被冲走了，怀丙和尚就利用水的浮力，最冲走了，怀丙和尚就利用水的浮力，最终将八只大铁牛拖回来的事情。和尚终将八只大铁牛拖回来的事情。和尚 时间时间 地点地点 人物人物议论纷纷议论纷纷： 言论多而杂。言论多而杂。 （在这里的意思是七嘴（在这里的意思是七嘴八

2、舌的讨论。）八舌的讨论。）背景资料背景资料怀丙和尚：怀丙和尚： 北宋北宋出色的工程家出色的工程家。据史书记载。据史书记载, ,怀丙和尚聪明善思怀丙和尚聪明善思, ,曾多次解决当时谁也曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。所以也流传有许解决不了的工程难题。所以也流传有许多关于他的故事。例如：有一座多关于他的故事。例如：有一座1313级宝级宝塔塔, ,中间的柱子坏了中间的柱子坏了, ,宝塔向西北倾斜宝塔向西北倾斜, ,人人们都说需要把塔拆了，重新再建，而怀们都说需要把塔拆了，重新再建，而怀丙和尚研究了这座塔的情况后，另做一丙和尚研究了这座塔的情况后，另做一根柱子根柱子, ,把坏柱子换下把坏柱子换下

3、, ,就把宝塔扶正了就把宝塔扶正了。 让我来试让我来试试。铁牛是试。铁牛是被水冲走的，被水冲走的，我还叫水把我还叫水把它们送回来。它们送回来。 为了捞铁牛，怀丙为了捞铁牛，怀丙和尚可做了不少准备工和尚可做了不少准备工作，在课文里找出来，作，在课文里找出来，作上记号。作上记号。 怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到划到 铁牛沉没的地方。船铁牛沉没的地方。船 停稳了，他再停稳了，他再叫人把叫人把 两只船两只船 并排栓得紧紧的，用结实

4、并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。的木料搭个架子，跨在两只船上。 又请又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜熟悉水性的人带了很粗的绳子潜 到水底，到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把 绳子绳子的另一头绑在两只大船之间的架的另一头绑在两只大船之间的架 子上。子上。 先先然后然后再再又又先先然后然后再再又又摸清铁牛的位置摸清铁牛的位置准备装满沙的船准备装满沙的船把两只船并排拴紧把两只船并排拴紧把船和铁牛拴住把船和铁牛拴住谁能用谁能用“先先.然后然后.再再.又又”造句造句妈妈炒菜时先将油烧热，然后妈妈炒菜时先将油烧热，然后放入青菜炒一下，再加入调料，放入青

5、菜炒一下，再加入调料，同时又要不停地翻炒。同时又要不停地翻炒。牛架相拴备船装沙潜水摸牛并船搭架 准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐减少，船身也慢慢向上浮起，拴铁牛的绳子越绷越紧，船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。 船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。铲浮绷拔离开划拖铲铲 浮浮 绷绷 拔拔 离开离开 划划 拖拖船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤紧。

6、船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。泥里一点儿一点儿地往上拔。泥沙泥沙船身船身铁牛铁牛 泥沙船身绳子铁牛减少 上浮绷紧上拔因为泥沙减少，所以船身向上浮。用“因为所以”的句式把前后两句的意思说一说。 绳子绳子因为船身向上浮，所以绳子越绷越紧。因为绳子越绷越紧，所以才把铁牛一点一点地向上拔。 怀丙和尚利怀丙和尚利用了用了水的浮力水的浮力，捞出了铁牛。捞出了铁牛。 怀丙让人们用这样的办法，怀丙让人们用这样的办法，把八只笨重的铁牛，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。一只一只地拖了回来。 同学们，铁牛是水送回来的，同学们，铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大还是人的力量你认为是水的力量大还是人的力量大？为什么？大？为什么？ 水的力量是很大，可是人有智慧，水的力量是很大，可是人有智慧，可以利用水，从这个角度来看，人的力可以利用水，从这个角度来看，人的力量更大。量更大。让我们不仅体会到怀丙的才华，让我们不仅体会到怀丙的才华，更让我们感受到古代劳动人的聪更让我们感受到古代劳动人的聪明智慧。明智慧。请记住：从小学科学、爱科学，请记住：从小学科学、爱科学，争做有科学素养的好少年！争做有科学素养的好少年！首先：学好课本上的知识；首先：学好课本上的知识；其次：要善于动脑；其次：要善于动脑；再次：在学习和生活中要再次：在学习和生活中要 善于观察，勤于动手；善于观察，勤