写人作文精选常用的开头方法

1、欢迎阅读写人作文的开头方法一、形象刻画法：1、回忆式开头：有这样一位好班长的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶 I / _.事依然历历在止，难以忘怀。2、外貌描写开头： (1)我最喜欢的小伙伴的开头：我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 好伙伴曾雨舒。(2)小小音乐家的开头：我的小伙伴一一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可 爱极了。告诉你，她还是同学们公认的

2、“小小音乐家”呢！(3)我的外公的开头：I I我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但 看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗 我们。我给他起了下雅号一一“老顽童”。3、声音描写+人物特点开头：忘不了你，王老师的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮 ” 一支悠扬动听的歌曲页脚内容欢迎阅读飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描写开头：1、叙事抒情：(1)我爱爷爷的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷

3、爷看成自己幼年成长的拐杖。 I / _.(2)谢谢你，老师！的开头：光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我一 6年的 母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？ 三、对比映衬，烘云托月粗心的好朋友的开头：我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快， 学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答 得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章； 不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大 的缺点，就是做事有点粗心。四、事例铺垫法：(1)乡下母亲开头：多少年来，无

4、论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵 丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又 麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。然而，她却依旧三四月间 带春茶，七八月间带酸笋，让同学，同事和朋友羡慕不已。(2)一个粗心的小孩开头:页脚内容小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提 着瓶子出去了。结果，打回来的却是酱油。在学校里，老师让他默写“老大娘”这 个词，他却默写成了 “老大狼”，闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。 五、开篇总说法：(1)我有一个这样的朋友开头：我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强

5、毅力的同学。I / _.他就是我的朋友一一什启程。(2)幽默的奶奶开头我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家 笑个不停。写人作文的开头方法一、写人作文开头方法(一)写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面 的描写，直接入题开门见山，直接入题：。i . J F 1 I- I1、回忆式开头：例一：有这样一位好班长她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶 事依然历历在止，难以忘怀。2、外貌描写开头：例一：我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

6、玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 页脚内容欢迎阅读好伙伴曾雨舒。例二：我最喜欢的人我最喜欢的人一一妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而 不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎 么样，长得漂亮吧。3、外貌描写+特点开头：I / _.例一：我的奶奶我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高, 略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。例二：我的爸爸我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁

7、着智慧和 机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知 怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三：可爱的园丁一一我的老师她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上 常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任一一刘老师。例四：小小音乐家我的小伙伴一一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可 爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！例五：我的外公我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但 看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢

8、逗 我们。我给他起了下雅号一一“老顽童”。页脚内容欢迎阅读（二）情景铺垫，渲染气氛文章的开头从特定情景入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲 染气氛以此烘托人物，展开故事。1、环境描写开头：例一：同窗好友花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友一 I / _一强。例二：老师，你真关心我们考场上，再也看不到飞扬的纸条；球场上，再也看不到同学们“满场飞”的情 景；楼道里也不见了同学们互相追逐的身影，快期未考试了，而在这关键得不能 再关键的时候，我 得了病水痘。例三：小气象员一个初春的早上，细雨轻轻地下，得沙、沙、沙一一沙、沙、沙一一”一一寒风 i . J F 1

9、 I- I吹来，可真冷啊！2、声响效果式开头例一：忘不了你，王老师“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮” 一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。（三）抒情描写开头：用几句简要的、恰当的抒情，做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起 下文。1、叙事抒情：页脚内容欢迎阅读例一：我爱爷爷爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。例二：谢谢你，老师！光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我 6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这

10、怎能叫我舍得呢？ I / _.2、排比抒情：例一：我最崇拜的人有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，多而我最崇拜的人却是我的妈妈。写人作文的结尾方法：1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。例1:求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒可怕的大狼狗例2:真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到例3:五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边

11、捉蟆螟还是那么诱人，令我回味无穷海边趣事2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！一件礼物3、自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。页脚内容4、点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章 中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。5、发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合 于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情 实感，不要牵强附会。6、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发

12、真情实感，饱含赞美之情。写I _.作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。7、展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。一二写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结 尾。同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方 法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画 蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。写好文章开头和结尾的常用方法一、写好文章的开头。常言说：“良好的开端是成功的一半”。一个恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能 增加文采，吸引读者。文章的开头，一般有一下几种写法。1

13、、交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。2、开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截 了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统领全文。3、描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为 烘托人物，触景生情作了铺垫。4、提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。5、倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增 强文章的吸引力。6、抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。7、揭示中心开头法。有的文章

14、一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。8、介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发 生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。二、怎样写好文章的结尾1、自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。2、点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想， 切忌重复文章基本内容，或重复开头等。3、发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人 为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。 页脚内容欢迎阅读4、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注 意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。5、启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发