小学生诚信教案

1、小学生诚信教案【篇一：诚实守信教学设计】诚实守信 四年级习惯养成教育活动课教学设计【活动目标】1 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2 通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3 增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。【活动准备】曾子杀猪的视频、诚信是无价之宝的录音、教学ppt 等。【活动时间】一课时【活动过程】课前播放诚信之歌活动一：感诚信之美出示成语：以诚待人、以信交友

2、、无信不立、无信难行诚至金开、赤诚相待、一诺千金、言而有信指名读。上面的成语你理解了哪些？说说他们的意思。还有哪些成语你不理解的？谁来帮帮他？这些成语都是围绕什么来讲的？（诚信）主要讲的什么道理？（这些成语告诉人们要真诚待人，做一个诚信之人。）小组讨论交流：做一个诚实守信之人有哪些好处？（讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做? ）小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻）齐读成语。【设计意图：以诚实守信的成语入手，让学生理解成语的意思

3、，体验诚实守信是中华民族的传统美德。】活动二：悟诚信之理那么什么叫“诚 ”呢？请看我国古代曾子杀猪的故事。（课件出示曾子杀猪的视频）学生观看视频。讨论：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？以小组为单位围绕以下问题续编故事：曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他? 后来，他的妈妈在给他许诺时，他会?曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他?曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来?曾

4、子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会？小结：象曾子这样，说话、做事表里一致，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。（板书：表里一致，履行诺言）那是不是只有我们中国人才讲诚信呢？请听一个外国少年的诚信故事诚信是无价之宝。听故事录音。小组讨论：尼泊尔的喜马拉雅山南H一开始很少有外国人涉足，为什么后来游客越来越多？是什么吸引了这些游人？小结：我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一件事也好，诚实守信是立足根本。重诺守信之人，人必近之。（板书：重诺守信，人必近之）【设计意图：通过观看视频、听故事录音，引导学生在生动的视听画面中理解诚信的内涵，

5、通过小组合作，引导学生主动探究感悟诚信之理。】活动三：践诚信之行1 辨一辨下面的做法对不对？为什么？（ 1 ）王刚向张勇借了一本书。本来答应第二天归还的，可是第二天当张勇向他拿书的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没有看完。（ 2）高飞和王刚约定星期天上午8 时在校门口见面，一起去看美术展览。星期天早晨下起了雨，高飞以为下雨了，王刚不会去，他也就没去，但王刚却准时到了。（ 3）小红不管别人对她提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应。她说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。2 说一说在你平时的生活中，有没有做过或见过以诚待人的事情？说出来与大家交流。3 演一演小花考试

6、考了100 分，十分开心。可是在老师评讲时，她突然发现老师有一道题改错了。如果你是小花，你会怎么做呢？请你演一演。【设计意图：通过辨一辨、说一说、演一演，强化学生诚信行为，引导学生践诚信之行。】活动四：累诚信之语限时小游戏：读一读，小组合作，选择自己喜欢的背一背。小组同学可以互相补充，背得最多的小组获胜。1 格言重诺守信，人必近之。狡诈欺蒙，人必远之。言必行，行必果。一言既出，驷马难追。2 名言民无信不立。 【春秋】孔子与朋友交，言而有信。 【春秋】孔子生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 【德】海涅3 诗歌诚信你的诚信是娇艳的花朵我的诚信是娇艳的花朵他的诚信是娇艳的花朵因此 才有这块芬芳的田野

7、你的诚信是一片绿叶我的诚信是一片绿叶他的诚信是一片绿叶因此才有这棵四季长青的大树你的诚信是一只黄鹂我的诚信是一只黄鹂他的诚信是一只黄鹂因此 才有这幽静的山谷婉转你的诚信是一条溪流我的诚信是一条溪流 他的诚信是一条溪流因此 才有这汹涌澎湃的大海之歌【设计意图：通过小组合作游戏，生生互动，帮助学生积累诚信之语，同时培养学生的合作意识，增强了小组成员的凝聚力。】活动五：扬诚信之德1 扔一扔你以前做过不讲诚信的事吗？如果有，课后把它写下来，写好后交流。然后把写下的纸条扔进垃圾箱，告别陋习，从此做一个诚实守信的人。2 做一做课外设计一张以“以诚待人”为主题的手抄报或者电子报，内容可以包括以下几个部分：刊

8、首语、名言警句、诚信故事与启示、生活中自己活同学以诚待人的故事等。【设计意图：通过扔一扔，做一做，引导学生告别陋习，践约守信，诚实做人，将诚实守信之美德加以颂扬。】总结全课：诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。【板书设计】诚实守信守信光荣，失信可耻表里一致，履行诺言重诺守信，人必近之【篇二：做守规则的小学生诚实守信教案】四年级品社下做守规则的小学生教案第一课时诚实守信一、教材分析：本课作为这一单元第二个学习主题的第一个主题活动，与第一个主题的学习内容也有一定的联系。教材在设计“诚实守信”这个主题活动时，主要通过介绍诚信的含义，举出流传

9、于我国的关于诚实守信的故事或实例，从而引导学生讲自己知道的诚信故事，并从中深刻的感知和体验诚信行为，启发学生反思自己在生活中是否遵循诚实守信这一道德品质，从而引导学生从小就要做一个诚实守信的人，并且懂得只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。二、教学目标：1 、学习诚实守信的内涵以及在日常生活中的作用从而提高显示的认知能力好道德修养。2 、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。3 、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。4 、通过课堂上创设与现实生活中相似的情境，让学生体会，引导他们在社会生活中诚实守信，培养他们良好的道德品质。三、教学

10、重难点：重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。四、教学准备：教师： 1.收集诚实守信的榜样故事。2. 制作多媒体课件学生：搜集关于诚实守信的故事五、课时安排：1 课时六、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入新课1 .找几个学生表演课本剧九色鹿。学生观看思考。2 教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀! 动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信 ”这个话题。（板书课题：诚实守信）3. 教师讲解“诚信 ”含义，学生理解。多媒体出示：诚实，就是忠诚

11、老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。（二）、诚信故事会1 师： “刚才同学们的表演很精彩。老师也有个故事跟大家分享。师配合课件讲诚信故事。讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名2 . 师： “课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗 ?” （小组交流带来的诚信小故事。）3 师：通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢? 请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。（学生写）这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。4 . 小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。同学们都听

12、过“狼来 了 的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。5 . 师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。（学生说悄悄话）6 请学生来说说自己同桌的诚信小故事。三、辨析明理1 播放课件：王婷的烦心事 ” 上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。”小雨脸红了，他

13、轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上! ”王婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗?” 王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”2. 师问： 你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗?3. 引导学生辨析：王婷是否做到了诚实守信?4. 教师对学生的辩论予以肯定，并小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。（四）、制作诚信书签1 投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。人而

14、无信，不知其可也。 孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 李嘉诚2 指导学生选择自己喜欢的名言（可以是自己设计的名言），动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。3 展示学生制作的书签。（五）、总结提升1 .师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？2 .总结：诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个诚实守信的人。七、板书设计：诚实守信一诺千金【篇三：诚实守信小学六年级教案】认知1 、知道诚实守信的基本含义。2 、懂得诚实守

15、信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3 、懂得现代社会更需要诚实守信。情感1 、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。2 、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为1 、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。2 、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。3 、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延 “ 对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实

16、守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。1 、 “诚实守信”的含义。2 、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。3 、现代社会更需要诚实守信。4 、要从小培养诚实守信的品质。本课共有四个栏目栏目一 “述说 ”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。栏

17、目四“评议 ”安排两个题，用意有两个：一是对本课 教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。教法建议：1 课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。2 教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。3 教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人

18、或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。4课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。教学设计示例教学过程1、 谈话导入引入新课请同学们听故事立木为信。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习第三课诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。2、 学习新课

19、引出观点1 、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。2 、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？

20、如果不这样做会是什么结果？（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的t . 、/t . 、/信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000 多个只在悼念死者时才佩戴

21、的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。板书：现代社会的需要2 、 小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）3 、 其实在我国历史上，也有许多这样的故事。下边请听历史故事诚实的晏殊。小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德三、 联系实际深化观点1 、 你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）2 、 请同学们看小品表演。小品表演1 ：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的