三年级下语文教案11寓言两则_语文s版

1、.1.引导学生学会“催、竭2个会认字，“寓、刻、剑、掏等10个会写字。掌握“不慌不忙、自言自语、喘气等词语。2.指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这两个寓言故事，懂得寓言故事中所含的道理。3.指导学生读懂课文，懂得做事一定要遵循事物的开展规律。通过学习，懂得“刻舟求剑与“揠苗助长的含义，理解两那么寓言的寓意。懂得做事一定要遵循事物的开展规律的道理。2课时一、新课导入同学们，上节课我们学习了捞铁牛的故事，你们还喜欢学故事吗？那我们今天接着学习。板书课题：刻舟求剑齐读课题。二、默读课文，初步感知1看拼音读课文，把生字的音读准。2新词要联络上下文来理解，不懂的地方记下来。三、认读生字，解答

2、疑难出示生字四、深化分析、弄懂寓意1指定四位学生读课文。考虑：这个故事发生在什么时间？有什么人？在什么地方发生？宝剑掉到哪里去了？2提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？读课文答复。“不小心是什么意思？再读这一段，用非常可惜的语气读读。过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？3读第二段，答复以下问题。一点儿不着急；在船舷上刻记号；他想记住掉剑的地方，捞上宝剑。4指导看插图，说清图意。5小声读3、4自然段，考虑：当有人问他，他是怎么答复的？1提问：“有人指的是什么人？他为什么要问？每句话是什么意思？应该怎么读，谁来读读看？2老师示范。学生练读，指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解

3、的语气，还要读出不赞同的口气。3理解词语“不慌不忙的意思。他为什么不慌不忙？4用不慌不忙的语气读读那个人的话。5提问：按照那个人说的方法，能把宝剑捞上来吗？为什么？展开讨论6用投影演示让学生看明白：船一挪动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住剑从船弦掉下去的位置，并不是剑掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠岸之后，从船上刻有记号的地方捞到剑。五、提醒课题，析字悟意1让同学说出这个故事的名字。2逐字分析。舟：是船的意思；求，是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。六、总结谈话，理解寓意这个寓言故事挖苦了那些不用变化目光处理问题的人。我们以后做事情一定要注意详细的实际情

4、况，不要犯“刻舟求剑的错误。七、布置作业填写词语花篮；预习?揠苗助长?。一、提醒课题同学们，今天我们一起学习另一篇寓言故事?揠苗助长?。板书课题：揠苗助长学习这个小故事后，我们不仅要理解故事内容，还要从中明白道理。二、质疑导读，初步理解大意1学生自读课文，标出自然段。2检察学生自学情况。3全班朗读课文，说说文中的这位农民有一个什么愿望呢？希望禾苗快长这个愿望在课文的第几段说的？三、学习课文1学习第一自然段。1指名朗读。2文中哪些词句说明这位农民心情非常的急呢？“天天到田边去看“他在田里焦急地转来转去3可他看到的结果怎样？好似一点儿也没有长高4师生合作朗读农民自言自语的那句话。2学习二、三自然段。1农民想出了什么方法？“把禾苗一棵一棵往高拔2为什么会累得精疲力竭呢？精疲力竭是什么意思？3师生一起表演农民拔禾苗累的情景。4这位农民认为自己想到的方法怎样呢？很满意从哪看出呢？力气没白费5指导朗读。6小结：这位农民对自己想到的这个方法很满意，可是禾苗是真的长高了吗？3学习第四自然段。1指名读。2指导用开心的语气读。3假如你是他的儿子，你想对他说什么呢？4总结从刚刚同学们对父亲说的话知道把禾苗拔高了，根分开了土地不能吸收水分和养分就会死的，这位农民违背