三年级下语文教案太阳是大家的_

1、.?太阳是大家的?教学设计教学目的：1、 理解薛卫民的相关资料，回忆诗歌?四季?，感受诗歌的生动有趣。2、 学读诗歌?太阳是大家的?，自学生字词做到正确流利，体会各国儿童的团结友爱，共享太阳的温暖，感受诗歌的快乐气氛。3、学读诗歌?地球万岁，正确流利地朗读，拓展体会诗歌?太阳是大家的?的内涵。教学重点难点：1、 ?太阳是大家的?有韵味地感情朗读及指导。2、 ?太阳是大家的?诗歌主题的体味。教学准备：笑话、课件、音乐。课前交流：讲两个笑话?晚上去太阳旅行?和?快关太阳?。1、 回忆第一首诗?四季?1、一年级学过薛卫民的一首诗歌?四季?，指读，齐读。2、说说这首诗歌有趣在哪儿，然后加动作表演读。二

2、、学读第二首诗?太阳是大家的?（1） 自己读诗，正确流利。1、你能正确流利地朗读吗？自己大声朗读两遍吧！2、谁愿意来读一读？二读出味道，对子合作。同学们，读诗只读得正确流利不够，还要读出味道。你喜欢读哪小节，为什么？小对子合作读一读，说一说。交流时可以先读再说，也可以先说再读。一会儿比比谁能读出味道。（2） 交流展示，感悟诗歌。第二小节：感悟诗歌的美音乐美、修辞拟人美、想象美1、韵角美诗歌分小节，有韵角，读起来琅琅上口，这是诗歌的音乐美。读一读吧！2、拟人美生：把太阳当作人来写，感觉非常亲切。师：还从哪里可以看出把太阳当作人来写？生：拔，洒，陪，走，她，师：把太阳当作人来写，感觉她就像我们的大

3、朋友，帮我们成长，陪我们玩耍，让我们感觉更亲切了。这是修辞拟人美。读一读，体会那种温暖和亲切。3、想象美有人说，诗是无形画，画是无形诗。我们边读边想象，眼前会浮现美妙的画面。这是诗歌的想象美。读一读吧！三背诵诗歌，配乐展示。1、同学们一遍比一遍读得好。如今你们能背下来了吗？自己试试？2、谁来试试？3、一起加动作背一背。第一小节：风光美夕阳西下，云霞朵朵，非常美丽。学生说出喜欢的理由，并读一读。第四小节：感悟太阳爱的无私1、朗读交流：生；太阳不但是我们的，还是其他国家小朋友的。生：世间万物生长都离不开太阳。生：太阳是大家的，全世界的小朋友共享阳光。师：是呀，万物生长靠太阳，全世界人共享太阳的温暖

4、和能量。读！指导：睡梦，要读得轻点，要不把小朋友惊醒了。等她、盼她，要读出那种期盼。再读！2、想象说话：师：同学们，此时，你正站在窗前看夕阳西下，天边飘着朵朵云霞。啊！太阳就要到别的国家去了。太阳走啊走啊，来到了新加坡，小花说生：阳光来了，真温暖呀！我要开出最美丽的花朵！师：太阳走啊走啊，来到了菲律宾，小树说生：我是一颗快乐的小树，太阳太阳，快快帮我长大！师：太阳走啊走啊，来到了俄罗斯，小朋友说生：太阳太阳，快来和我们一起玩耍！生：太阳太阳，与我们一起滑雪玩吧！师：同学们说得真好！太阳那么温暖，那么无私！全世界的生灵共同分享她的爱！四整诗背诵配乐1、试试能背下整首诗吗？自己练习练习，可以对子或小组合作。2、背诵展示。3、 学读第三首诗?地球万岁?同学们，不仅太阳是大家的，地球也是大家的。今天我们走进薛卫民的第三首诗?地球万岁?。一自己读一读，要求读正确流利。二选择喜欢的一小节，读出味道。可以自己，可以小对子，还可以小组合作来读要求：1、读好韵角，做到琅琅上口。2、体味诗歌的表达特点，如：拟人、排比、想象等，把感受到的读出来。三展示分享。朗读或背诵喜欢的小节。四重点读四、五、六小节，体味主题。四、课堂结语：1、同学们，诗歌是用文字弹奏的音乐，我们在诵读中享受诗歌之美！薛卫民爷爷还有很多优秀的诗歌，像?为一片绿叶而歌?，下课后可以找来读读。通过读诗我们知道：太阳是大家的，