卖木雕的少年教案设计

1、第 一 课 时一、情景导入（一）欣赏莫西奥图尼亚大瀑布的图片。1.师：同学们，刚才你们看到的瀑布怎么样？（学生自由赞美）2.师简单介绍莫西奥图尼亚大瀑布。3.带读“莫西奥图尼亚大瀑布”（二）谈话过渡，揭示课题1.师：就在这个大瀑布不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面我们就来结识一位“卖木雕的少年”。（欣赏木雕）2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。过渡：“买木雕的少年”是一位怎样的少年？发生了什么故事呢？（二）检查预习及初读生字词的情况。（三）学习四个字组成的词语1.指名说说你所找出的四个字的词，个别读。2. 联系上下，稍加理解词义。常见、较难理解的词，出示释义：名不虚传 琳琅满目

2、 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 （自由造句，师必要时出示例句）（四）课堂练习：（选择合适的四字词语填空）大瀑布真是（ ），这里（ ），景色（ ），摊点陈列的木雕（ ），（ ）。其中大象墩雕得（ ），我一看就（ ）。(五 简单讲一讲课文内容。·鼓励学生说一说：你心中的这个故事。师后引导学生复述课文内容：诱导:讲述一个故事的基本要素时间：（无具体介绍）地点：（莫西奥图尼亚）人物：“我”、“非洲少年”事情的经过：起因 发展 高潮 结局结合课文：我想买卷鼻大耳象，但行李已经超重了，不能带上这沉甸甸的象墩（第六自然段：起因）。那位少年专门在瀑布附近的宾馆外等候我，送给我一个一模一样的小象墩。他

3、还说，不要钱，中国人是我们的朋友。（10-13自然段：发展，高潮）我十分感动，欣然接受了（14-15自然段：结局）。最后生一起说一遍。一、学习59自然段，有感情地品读对话，体会人物的内心活动。1. 过渡：这位少年很奇怪，专门送给“我”一位异国他乡的人一个一摸一样的小象墩。 下面请同学们找出描写卖木雕少年言行的句子，看看卖木雕少年当时是怎么想的？ 指名回答。2.逐步通过人物言行体会人物内心活动。 生齐读少年言行的第一、二句，这两句反映了少年当时怎样的心情？·指名回答 师可读出当时少年急切希望“我”买木雕的心情的语气让学生感受回答。·男生和女生分别朗读比一比看谁更加让老师感受到

4、少年希望作者买木雕的急切心情。“我”的回答是怎样的呢？·师指名23生回答，再齐读（读出“语无伦次”的语气）·“啊，不，路太远，这个太重”这个省略后面省略了哪些话？在上文可以找到答案。（辐射第五段）指名回答 齐读那句话 选一小组读少年的话，其他小组听听，你们感受到了少年“猜测”的语气了吗？师带读一遍。 师接下一句话“我点了点”提出问题“我”遗憾什么？少年遗憾什么呢？二、 继续学习课文1015自然段，体会人物的内心活动，感受一位非洲少年对中国人民的友好感情。1. 过渡：少年是遗憾木雕没有卖出去吗？我们接着学习下面的课文，就能理解少年遗憾的眼神所饱含的深意。2. 师读第十自然段。

5、3. 过渡：“看样子，他是专门在这里等候我的。”接下来发生了什么事呢？·分角色朗读：男生读少年的话，女生读“我”的话，老师读旁白。·现在谁能回答老师最先提出的问题：“少年为什么要专门送给我一个一摸一样的小象墩？”(诱导：可用原文中的一句话，不，不要钱，中国人是我们的朋友。·后师：我是一位中国游客，和非洲远隔千山万水，却被非洲少年称为朋友，为什么少年会称“我”为朋友？师：我们先来看看收集到的中非交往的资料。 用图片介绍中国与非洲的国际交往，中国对非洲的援助（经济，医疗，教育）。同学们都知道，由于长期受到殖民主义的统治，非洲大陆成为世界上经济最不发达的地区之一。中国作

6、为世界上最大的发展中国家，有义务援助非洲人民。新中国成立以来，中国一直开展对非洲的援助，这些援助的内容很多，其中包括向非洲国家提供优惠贷款或无息贷款，免除到期的政府无息贷款债务；援建基础设施，像公路、铁路、桥梁等交通设施，水库、水电站等水利水电设施，土质培育等农业基础建设，工厂、文化和体育设施等；援建医院、派出医疗队、为当地培训医护人员、建立疾病预防机构；援助农村学校，进行教育培训，向非洲留学生提供中国政府奖学金名额等等。中国对非洲的援助是真诚无私的，不附带任何政治条件，是朋友之间的相互帮助，中国在援助的同时，不会干涉受援国的内政，也不会把自己的意识形态强加给受援国，因此受到受援国和国际社会的

7、广泛好评。引导生想像：同学们，也许当年这位少年的妈妈，就也许这个村子上唯一的一所学校，也是也许这个村子喝上了干净的水，就是·师：就是中国人这种无私的援助，深深地感动了非洲人，所以少年会把“我”当做朋友。请同学们再次齐读感情地齐读13、14自然段：“少年连连”·师小结板书：是啊。“我们是有朋友。”中国建设者在非洲播下友谊的种 子，在黑人的心中发芽开花了。4. 理解少年“遗憾”的神情。过渡：现在看完了课文，少年当时“遗憾”什么？从下文可以看出少年当时显然不是遗憾木雕没有卖出去。如果少年当时遗憾的是木雕没卖出去，在下文他不会用“不标准的中国话说：“不，不要钱，中国人是我们的朋友。”诱导：大家再次齐读八、九自然段。师概括：少年当时遗憾：没能满足我这位中国游客的愿望，带一件“我”喜欢的木雕回国。为了弥补这个遗憾，一个朴实而又动人的故事就悄然然展开了。作业：拓展练习，情景写话：那天晚上，“我”和宾馆的各国游客