折纸教案03022

1、教学设计题目：千纸鹤教学目标：通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性.教学重点：折纸的基本方法的掌握教学难点：学生创作构思的过程 教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法 教具：多媒体计算机、投影、课件 教学过程设计：一、引课 千纸鹤flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？ 二、讲授新课 我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示纸鹤步骤图，要求同学们先自己研究，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习积极性就很高了，这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在我的

2、“帮助”过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。 三、实践练习、展示学生作品 通过折纸鹤已经初步掌握折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生提供了大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会的折纸直接折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去猜测是什么，比如“守株待兔”、“三只小猪”、“刻舟求剑”等等。展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲述和表演这个故事，这样也大

3、大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲述和表演，学生有了很强的成就感。 四、发散思维 折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。 由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解

4、决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。纸玩具教学目标： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。 2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。教学重点和难点： 以手为基本工具学习折纸船。 学习不同折纸符号的折法，能够看懂折纸图。课前准备： 手工纸、吹塑纸、卡纸、泡沫纸、不同材料做的纸青蛙 教学流程：一、 激趣导入 同学们，小青蛙是我们人类的好朋友，它

5、不仅能保护庄稼捕捉害虫，还是一位跳远的能手。今天，老师给每个小组带来了两只用纸折的小青蛙，一只是手工纸折的，另外一只是卡纸折的。那么，哪一只青蛙跳得更远呢？我们让两只青蛙比一比。 讲清比赛规则：将两只小青蛙放在桌子的一侧，起点相同，然后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到达桌子的另一侧。四个人为一个小组，轮流进行。 学生比赛后交流哪一只小青蛙跳得更远。 二、 教师小结：两种材料轻重不同，所以手工纸青蛙跳得远，而卡纸青蛙甘拜下风。这节课，我们也来选择一张适合做纸玩具的纸。 板书课题：纸玩具 此环节以学生的兴趣和游戏为主，先以学生熟知的小青蛙比赛激趣导入，学生很快就发现，纸青蛙

6、因为轻所以获胜，从而感知不同材料做的纸玩具玩的效果不一样。 三、 感知材料不同 出示四种纸，分别贴在黑板上，并介绍四种纸。提问：这四种纸适合做什么样的纸玩具呢？ 学生从材料袋里拿出相同的四张纸，通过摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比较四种纸有什么不同，可以和同桌交流。 学生交流后教师引导学生从摸、卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同，从而发现每种纸的用途。 教师出示纸船，引导学生思考：要想折出这样一只小船该选择哪一种纸呢？并谈一谈自己的理由。（手工纸是这四种纸里最好折的，又轻又薄。） 教师小结过渡：在做纸玩具前要先选择好合适的材料，否则会让我们事倍功半。你们的材料袋里还有这样的四张纸，请你选出

7、一张适合“折”的纸，我们来折小船。（在板书前面加上“折”下面加小船） 学生喜欢探索，玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分，让学生自己玩纸，通过摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕这四个方面对四种纸进行研究，体会每一种纸的特性不同，用途也不相同，感知正确选择材料的重要性。 四、 了解折纸基本符号 老师还要介绍两位新朋友帮助你们折纸。 板书画趣味折纸教学设计教学目标：1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。 2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。 3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在

8、折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。教具准备：多媒体课件，各种示范作品。学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。 一、创设情境，导入新课（3分钟） 春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一起去看看吧!(演示PPT)在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊讶的声音，说一说：你为什么惊讶？ 二、合作探究，掌握技法（20分钟）（一）教学基本折法：同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折法开始。小结：向心折是我们掌握的一种基本折法，刚才只是一个简单的向心折

9、法，就能变出这么多的折纸作品！三、自由创造，交流评价：（15分钟）1、观看作品。（1）同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢？快看，这是人们动脑思考合作创造的作品，你看他们多善于创造，善于合作啊（欣赏折纸作品再比如，集中一角折，你知道它能变出什么来吗？（爪子）对了，龙爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起，又成了一件新的折纸作品（出示镰刀），太有趣了。（2）如果让你创造，你能说说你想怎样创造吗？（5-6个学生说，激发他们的创造欲望，发挥他们的想象力）我发现你们更善于动脑筋，肯定会折出比这些还要漂亮的作品。3、作品展示:四、课堂小结：（2分钟）同学们，一张小小的彩纸

10、，真的很有趣、很神奇、很让人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我们的生活。我相信，在以后的学习中，同学们只要善于动脑思考，勤于动手操作，还会折出更多、更漂亮的作品，让我们的生活变得更加丰富多彩！五、板书设计 趣 味 折 纸 向心折 作品展示折纸：纸荷花一活动名称：纸荷花 二、活动目标： 1、了解荷花的生长过程，折纸教案：纸荷花。 2、运用美工材料制作纸荷花。 3、在折纸中锻炼小肌肉的精确性。 三、 活动准备： 1、 卡纸、胶带、剪刀、纸盒等。 2、课件：赏荷花。 四、活动过程： 1 、故事快乐的夏天引入、并提问：蟋蟀到荷花池找青蛙，荷花池里还会有什么呢？ 2、看课件赏荷花教师介绍荷花

11、的生长过程，以及相关的荷叶、茎、藕的介绍。 3、教师边提问：荷叶是什么样子的？荷花的颜色和花瓣开的大小？ 4、引导幼儿讨论： -荷叶的形状是什么样的？ 荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？ 春、夏、秋、冬荷叶有什么变化呢？ 荷叶上面有什么呢？ 荷花什么时候开放呢？ 五、教师示范制作荷花，教案折纸教案：纸荷花。 1、折纸荷花的步骤附在后面。 2、对于一些动手能力较弱的幼儿，可以通过纸粘花来完成这次的制作。 用粉红卡纸剪出花瓣。 用报纸做花心。 用花瓣根部粘贴花心，使其呈现立体感。 再把做好的花固定在纸棒上。 六、幼儿制作，教师指导、鼓励幼儿大胆制作。 七、幼儿相互欣赏、交流。 附：纸荷花的制作步骤以及

12、相关解释 说明：需要选择一个质地较好的纸张，这样就能最好的体现出她的美丽。同时选用的纸要有些任性，因为在后面的第7步的时候，可能会出现纸被撕裂的情况。 1.首先进行角对折。 2.将4个角折向纸张的中点。 3.继续对新形成的4个角对折向中点。 4.依旧将4个角折向中点。 5.这个时候，将折纸翻过来，再进行一次角向中点的折叠。 6.将四个角小心按照虚线向内折叠。 7.此步骤需要极其缓慢，防止纸被撕裂。将每个角后面的小四方形纸片翻折上来，就会形成花瓣。 8.每个边的背面也有张可以翻过来的纸片，将其翻过来。 9.最后将每个花瓣下面对应的纸片翻到正面。可爱的小猫目标：学习折小猫头，体验美工活动的乐趣。准

13、备：一张等腰形的纸，提前折好的一只"小猫"。过程：1、 请幼儿欣赏这好的"小猫"，调动幼儿原有的经验，激发幼儿折纸的兴趣。提问："这是什么？你们见过的小猫长得什么样？知道它是怎么折出来的吗？2、 教师按"活动背景资料"中的步骤图边讲解边进行示范。3、引导幼儿自己折，教师进行观察和指导。对于经验和技能不足的幼儿教师可以把着她的手帮助幼儿折。4、小猫头折好后，引导幼儿画出眼、鼻、嘴和胡须。5、展示幼儿作品，鼓励幼儿向同伴和教师介绍自己的作品，说一说自己的小猫在干什么，分享成功的快乐。折纸花教案教学目标： 1：掌握折花的基本步骤；

14、 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点： 1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 教学工具： 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教教学过程： 一：导入（出示课件） 出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花） 二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“

15、现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片） 2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做

16、对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 教师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍?” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。 师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法） 师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友?”

17、 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子?” 老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。纸小鸟 教学目的： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4.培养学生合作互助的精神。 5.培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： .让学生基本

18、了解动物的外形特点和比例关系。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带 教学过程： 课前准备： 1.学生分两排席地而坐，。 2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。一、导入 1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。 2.课件展示： 3.老师提问：“动物王国中发生了什么事？” 4.投影仪展示：范画。 5.老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？” 6.深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” 7.学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。 8.课件展示

19、： 9.老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？ 二、新授 1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。” 2.投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点. 折纸马 一、教学目标 1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。 2、学会折叠纸马 。 二、重点、难点 1、撑开压平； 2、学会正确使用剪刀。 三、活动准备 小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件 四、教学过程 （一）创设情景，导入新课 师：上课，同学们好！ 师：今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识一下（师出示马）

20、，它的名字叫“嗒嗒”，一天，天气非常好，它和伙伴们在广阔的大草原上奔跑、玩耍，可开心啦，可是，由于嗒嗒太贪玩，跑得太远，和伙伴们失去了联系，它独自在大草原上痛苦地嘶叫，呜呜地哭着：“我的伙伴在哪里呀？我一个朋友也没有了。” 师：同学们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸马和“嗒嗒”作伴好吗？这节课我们就一起来学习折纸马。板书（9、折纸马） （二）探究新知 1、初步了解折纸马的方法、过程 师：下面我们就一起来看一下折纸马的步骤，请大家看大屏幕，（出示步骤图）大家先看，要折成一匹纸马，需要什么形状的纸？（生：正方形）师：我们一起来数一数一共需要几步？（生：八步）师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。 2、具体学习折纸马 师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：（出示要求）请同学们拿出正方形的纸，跟老师一块做。 （1）师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的同学举起来给老师看看。叠的不错！ （2）师：现在你手中的正方形纸，变成了什么形状？（生：长方形）我们把这个长方形再对折（师示范）中间出现了一条折痕，这条折痕使这个长方形发生了什么变化？对，变成了两个正方形，然后，我们把这两个小正方形一个向前折，另一