《规则在哪里》教案

1、小学三年级上册品德与社会教学设计：规则在哪里重庆忠县实验小学 陈露一、教学目标（一）情感态度价值观1.通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；3.初步形成规则意识。（二）能力目标1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；2.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。（三）知识目标1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则；2.了解各样规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。二、教学准备：（一）学生准备布置学生从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中，找出

2、三条以上的不同规则，用纸条记录下来；（二）教师准备1.设计一组以“校园规则”为内容的多媒体图片资料；2.教师将小学生行为规范儿歌条款制成多媒体课件；3.准备歌曲春天在哪里伴奏带，填写规则在哪里的歌词。三、教学重点：通过调查和交流，感受生活处处有规则；初步形成规则意识。四、教学难点：清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查结果。五、教学流程：（一）游戏导入（创设情景，让学生了解规则的重要性）1、师选7名学生，其中三女，四男，将这7名学生分成两组，一组为三名女生一组为四名男生。在没有讲明比赛规则的情况下进行拔河游戏，下面的学生分成两组，在音乐声中为自己的那一组

3、加油。教师表扬获胜组。2、师询问：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？那么我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？生：应该给游戏制定规则。师继续追问：你们觉得这个游戏应该有哪些规则呢？生1：我觉得应该统一两组人数，进行男女穿插搭配。个子差不多高差不多胖。生2：我认为用力时间应该统一，不能提前用力。师：好。我们按照同学们制定的游戏规则，重新比赛一次。（进行比赛，分出胜负，向获胜方祝贺）3、小结语：看来，规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理。只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。那么，生活中除了游戏规则、竞赛规则，还有哪些规则呢？规则还存

4、在于哪些地方呢？师板书：规则在哪里（二）寻找规则（合作处理信息，感知规则的普遍性）1、师：请同学们打开书46、47页，看看自己会有什么收获？生1：我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中。比如生2：我知道了上下楼靠右行，按时上学不迟到等等都属于学校里的规则。生3：我知道了社会上也有很多规则，你看过马路要走斑马线2、师小结：看来规则很多，存在于我们的家庭、学校和社会生活中。（板书：家庭、学校、社会）3、师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论、交流一下，一会儿来汇报。（学生小组讨论交流，整合资料，老师巡视

5、指导）4、师：你们能像书上一样给自己找到的规则分分类吗？能说出自己是怎样找到这些规则的吗？（每组点到的学生个体汇报，然后上黑板前，根据教师的板书贴写着规则的纸条。这些规则来自于家里、书店、电影院、交通规则、公园等）5、师指着学生贴的板书说：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则，规则无处不在啊！（板书：规则无处不在）同学们通过想一想、问一问、查一查的方法，找到了这么多规则，老师也像大家一样，找了一些学校中的规则，同学们想看看吗？（三）对照规则（强化规则的重要性）1、师播放多媒体课件，让学生感受自己平时就是怎样在遵守学校规则的。（1、上课铃声响，学生进课堂；2

6、、值日的学生向进校门的师生问好；3、学生出操下楼梯靠右行；4、阅览室看书很安静；5、集合做到快静齐；6、上课发言要举手；7、教室课程表；8、小学生守则表；9、午餐情况等）2、师：这些规则只是生活中的一部分，只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！小学生行为规范就对我们小朋友的日常行为提出了具体的要求。3、师播放多媒体课件：请同学们对照行为规范条款，与同桌说说哪些自己方面做得好，哪些方面还没有做好，今后有何打算。（学生对照日常行为规范条款，与同桌交流。）4、师：我们班上日常行为规范做得好的，有哪些小朋友？评选行为规范示范生，颁发“行为规范示范生”奖状。请获得奖状的同学上台，全体同学用掌声向他们表

7、示祝贺。5、小结：希望大家都能时常用行为规范检查自己的行为，获得奖状的同学不能骄傲自满，没有评比上的同学也不要气馁，应该继续努力。我们的目的不是为了得到奖状，而是为了更好地遵守规则，改正自身的不足，成为一名合格的小公民！（四）歌曲深化（谈感受说打算，体验规则的必要性）1、导语：了解了这么多生活中的规则，同学们现在有什么感受？今后有什么打算呢？（略）师：老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子，加油吧！2、（播放多媒体课件）音乐响起来，师：这首乐曲大家熟悉吗？生：春天在哪里师：今天，我们就来一个儿歌大翻唱，配着这首音乐，看着歌词，一起唱这首规则在哪里之歌，好吗？（全体学生起立，拍手唱规则在哪里之歌，将课堂气氛推向高潮。）（五）拓展延伸（补充歌词，强化规则意识）师：1、请大家根据社会、家庭的一些规则，回家补充歌词，唱来父母等家人听听。2、假如没有规则会怎样？规则到底有什么用？请同学们下课后继续调查，用问一问、想一想、看一看、查一查等方法看看你身边有哪些违反规