铸师魂树师德演讲稿

1、铸师魂树师德演讲稿演讲又叫讲演或 演说，是指在公众场所，以有声语 言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对莫个具体 问题， 鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理 或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。下面是为你带来的 铸师魂树师德演讲稿，欢迎阅读。【篇一：师德无声亦有声】有人把老师比作园丁，用辛勤的汗水浇灌着；有人 把老师比作蜡烛，用全部的能量燃烧着；还有人把老师 比作大树，用力伸展枝干荫蔽着，也深深扎根大地补充 汲取着。可这些比喻在无形中给老师戴上了神圣的光环， 让人觉得空虚而不可企及。诚然，它们都体现了老师们 伟大的一面，我们尊敬那样的他们，然而，我们真正爱 戴的却是生活中平凡

2、普通的他们，使他们隐蔽于细微之 处，又暗暗闪动的师德之光。日复一日的学校生活是平凡而琐碎的，有时甚至平 淡；但就是这样的生活带给我们小小的快乐、满足和感 动。对于老师也是这样。听多了杰生老师们感天动地的 事迹，习惯了无私老师们舍弃一切的奉献，伟大老师的 形象在我们的脑海中变得如同天神般没有半点瑕疵，于 是我们对周遭真正平凡普通的他们有些麻木了，少了些关注，少了些感知。事实上，我们时刻被他们的人格魅 力影响着，师德于无声之处淡淡地笼罩着我们。我们爱戴爱“唠嗑儿”的他们。班主任无数次向我 们强调人生目标的情景历历在目，那独特的语气让人难 以忘记：“我希望我们班的男生都儒雅、睿智，女生都 高贵、典雅

3、”。听多了不免有些疲了。可是，不知不觉 问，这些话语悄悄地爬如我们的调侃中，爬上门上的小 贴士里，爬进我们的心底。老师也会时刻想着我们，时 常留意对我们有用的东西，然后苦口婆心地传递给我们, 有时会给我们讲儿时的故事，中间还不忘旁敲侧击地提 醒我们，要学会珍惜，不要走他走的弯路。每当这时， 心中都会倍感温暖。试想当您看电视，读书读报时，每 到会意之处，您都会很高兴得把它记下来，脑海中一个 念头一闪而过：”嗯，明天把这个也给学生讲讲。”那 时，一定会有一丝温暖和幸福的感觉萦绕在您的周围， 于是承载着您的幸福感的只言片语，也温暖了我们。老 师，这一切话语中寄托了您怎样的心意？您对我们的要 求会不会

4、藏着儿时未完梦想的惋惜和新的寄托？我们爱戴偶尔犯错的他们。几次因睡过头，或忘记 而迟到的老师，摸摸后脑勺，坦陈又略带支吾地向我们 道歉认错：“这几次迟到，没什么特别的原因，就是睡 过头了，在这里自我检讨，也向大家道歉。”我们笑着看老师可爱的一面，从那以后，老师不仅再没迟到，甚至来的比我们更早。我们坦诚来自于老师的坦诚，从老师那里，我们看到了知错能改，诚实的力量。于是，不管大事小事“老实招供”成为我们的传统。我们爱戴真性情的他们。他们会为我们没考好而惋惜，会因假期减少为自己为我们鸣不平，会因为里三圈外三圈提问的同学而想要躲闪，然而最后，苦乐掺杂的日子老师陪我们一起度过了，为了答疑，他们甚至会到近

5、 10 点仍不能回家。也许有一天，您会半调侃地说：“我想你们比想自己太太还多！”可我们也清楚，权衡轻重，您心中的那一杆天平一定是平的，因为您关心我们就想自己的孩子。这样真性情的您，才是我们真正爱戴的您。老师对我们严格要求，对我们寄托希望和理想，教会我们诚实，让我们也学会锻造人格魅力。难道，这些不是无声的师德于细微之处教导我们吗？是啊，也许有一天，老师的学生过着比老师好上千万倍的生活，老师自己曾经的同学，地位、财富都优于自己，他们会不会动摇呢？然而片刻之后，心底的涟漪静下来，映出最真的自己，他们又坚定了。他们温暖地笑了，他们说：“是啊，因为我爱这份职业。”师德无声亦有声！我们爱戴的就是这样平凡、

6、普通 真性情的他们。师德无价，无论何时，我们都将云翔而 影从地追随那永恒的师德之光！【篇二：凝望老师】你是静静躺在池塘中的一枝荷，不落于市份的污泥, 不落于繁世的喧闹，傲然独立。你是默默守在闹市旁的 一行柳，再大的风沙，再厚的尘土，也遮不断嫩绿的枝 芽。在我的心里，你是高尚的风范，你是付由的楷模； 你在平凡中播散了求知的种子，你在困境中指引了迷途 的方向。你诲人不倦，你默默奉献。这一切的一切都属 于那个亲切又伟大的名字一一老师。从历史中凝望您，您是伟岸的。孔子以老聃为师， 汲取了周礼的精髓，从礼国家之贤到施天下之仁。而孔 子又用自己的言行举止向学生阐述了 “博爱”的真谛， 以高尚的人格魅力深深

7、感染着身边的人。他逝世后，其 弟子一如为父母服丧一样为他守丧，正应证了 “一日为 师，终生为父”的古训I。刘备以孔明为师，顿悟了纵横 天下的谋略，不仅使自己摆脱了危如累卵之势，而且还 雄踞于西南一方。太宗以魏征为师，感慨于纳谏的重要， 用一面人性之镜照由了光耀千古的贞观盛世。也许在周 朝的史书库里，南阳的深山茅庐里，大明宫的朝圣大殿 上，有的只是为师者一句低沉的声音，一番嘶哑的论调， 却使得五岳震撼，历史动荡。老师，您的睿智和不俗可 见一斑。泱泱华夏，多少私塾学堂里，都能瞥见您的身 影，只是您由一袭青衫的潇洒变成了三尺讲台前的威严, 但亘古不变的是您那种充满智慧的气质，海纳百川的胸 襟，老师从

8、古到今所有的发展和进取奠定了不可替代的 基石。“传道授业解惑”一一先哲的言语将三芬重如磐石 的责任压在您并不坚实的肩上，您累了吗？送走了一批 批毕业的学子，迎来一张张陌生的面孔，却仍然是那微 微泛黄的书，仍然是那卷了边角的备课本，仍然是精深 的指示，渊博的学问，您倦了吗？听不见抱怨和牢骚， 有的只是一如既往的行动，您会默默陪伴我们一个又一 个晚自习，您又会一丝不苟解答其中的玄机，您会耐心 地批改我们的作业和卷子，再多的试卷，第二天我们一 定会得到满意的批改，再渺小的疑问，我们会得到至理 而满意的答复。您也会让自己进入我们的精神天地中， 也许对我们的思维您并不赞同，但仍然施以最大的包容 和豉励，

9、您会不辞辛苦写下一黑板的笔记，那何止是一 面笔记呢？粉笔写下的，是您作为老师，这一最伟大事 业的一生，也许您的背影看起来并不伟大，但人性的光 辉，无私奉献的精神，却被映照的熠熠生辉。历史中你的背影是伟岸的，而现实中您的样子是真 实的，到了以后还是不断重复再重复，而正是由于您对 事业的执著，对生命的信念，使这种重复成了对知识无 私的传播，成了对目标无止的追求，成了对工作无怨的 复生，成了对生命无悔的赞歌！是您告诉了我们爱是深 沉的，关怀是厚重的，付由是不图回报的，老师的奉献 虽不是轰轰烈烈的壮举，却是用平凡和崇高的师德之广, 照亮一片清纯的天地，而师德的光晕，也注定我们拥有 的，是一段无悔而充实

10、的青春年华。也许我们中的一分子在毕业后，会站上讲台亲身践 行师德的标准，但也许更多的我们，分散在九州各地， 由力挥汗，但我们谁也不会忘记老师使我们拥有的在逆 境中抬起头的自信，是老师教给我们的在泪水中改正错 误的刚强，是老师给予我们的迎难而上的勇气，更不会 忘记是老师用敬业、专业和乐业书写的师德的华美篇章。【篇三：永远的师魂作文】背负的是千家万户的希望，脚踏的是崎岖不平的土 地。三尺讲台上，一身傲骨铮铮作响；十里长亭外，一 句句劝勉隽永深刻。他们恬淡地微笑，他们坦然地屹立, 抬起头颅，便是一个大写的“人”。那些栖身于社会一 隅的老师们，那些奔忙于学海之中的老师们，他们也许 已在沉重的课业中消逝

11、了青春，也许已在日复一日的操 劳中两鬓斑白，但，那不朽的师魂早已镌刻在了校园的 每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘学子的心间，在时间的长河中散发着沁人的馨香，老师们那 淡定的笑腌，已勾勒在你我的脑海中。最令我赞叹的是师者的骨气，乱世之中，那些摇旗 呐喊的老师们，在中国革命史上刻下了辉煌的篇章，且 看蔡元培，且看蒋梦麟，哪一个不是响当当的汉子！在 战火硝烟中，艰难地将知识的火炬代代相传，在威逼利 诱下，毅然地坚守在自己的岗位上。“你们哪一个敢碰 一碰学生，我就揍他！”这时蒋梦麟在敌人面前的怒吼， 这样的激烈慷慨又需要怎样的勇气啊！烈火中倒下的是 他们伟岸的身躯，但是，挺起的却是整个民族

12、的脊梁！最令我难忘的是师者的辛劳。在这纸醉金迷的社会 中，老师们选择了离物质最远的角落。这本身就是一种 伟大，而那种对学问孜孜不倦的追求，那种对学生不厌 其烦的教诲，那份热情，那份真挚，则令人感动。老师 是真正地爱着这个学校，爱着我们学生，爱着他们的事 业。他们散播爱的种子，却不求回报。踏踏实实地走过， 勤勤恳恳地付由，他们便无怨无悔。那满头银发下恬淡 慈爱的微笑，便是他们最美的容颜！最令我欣赏的是师者的信念。他们知道身上的使命, 他们知道自己的道路，他们知道，自己系着的是一个民 族的兴衰，踽踽独行中，他们孤独地担负起沉甸甸的担 子；桃李满天下，是他们一生的目标。守着一方土地，他们执著地为国家

13、塑造人才；奔忙于菁菁校园，他们殷 切的期许在烛火中熠熠生辉！老师是孤独的战士，他们 用自己的人生诠释着执著与坚毅。回望过往，你是否会会心地微笑，无论欢乐也好， 辛酸也罢，老师的身影已经成为了回忆中不灭的星辰。 或许他们为你指点迷津，或许他们为你拭过眼泪，或许 他们只是静静地微笑，但那些微笑足以温暖你一生。老 师，不需要什么惊天地泣鬼神的壮举，不需要留下什么 警世格言，平平淡淡,真真切切便是对老师最好地修饰。“老师是人类灵魂的工程师”。那些伟大的工程师 们，他们埋头于人类灵魂的构筑中，勾勒着乃至于一个 民族的宏图。肩上是责任，脚下是长路，老师们毅然走过，留下 一个个永恒的背影！【篇四：无私的爱】

14、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干”。这是对老 师这一职业的最好诠释。三尺讲台上，由老师们慷慨激昂的声音；办公室里, 由老师们伏案奋战的身影。可爱的校园里，到处充满着 老师们关切的目光，到处洋溢着浓浓的师生情谊。他们 不是铁人，却用一种信念站成了坚定的姿势，站成了无 穷的力量，站成了一座不朽的丰碑。一切为了学生，为了一切学生，他们将这个信念桂在嘴边，刻在心里，更 在我们的身上留下深深的烙印。宋芳蓉，一个普通的女教师，本来可以走由大山， 却偏偏坚守岗位，不离不弃。徐本禹，一个大学毕业生, 应该可以在城里找到一份高薪工作，却偏偏要让自己的 青春绽放在偏远的小山村，将爱的种子播撒在山中的每 一个角落，

15、也许常人无法理解，这是一种怎样的信念， 让他们如此的执著与坚定？其实道理很简单，他们是老 师，这阳光下最美最神圣的职业！有人说，“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的 孩子是神圣。”捧着一颗心来，不带半根草去。老师的 爱，也就是一种不求回报、无私真切的爱，它没有血液 的承载，却依旧浓烈，用温情融化了千年的冰雪。它是 那样的圣洁、真实，让每一个黑暗的角落拥有光明。正 是这种宽严相济的爱，成为老师培桃育李的基础，成为 他们永远的信念，并用尽一生的光阴来诠释这爱的含义。在我们的身边，有这样一位老师，他说他要永葆一 颗童心，才可以更好地与我们融为一体。无法忘记中秋 节那天，他给不能回家的同学发月饼，告诉

16、我们不要想 家，这个班就是我们的另一个家；无法忘记年底补课的 最后一天，本来没课的他却专程从老家赶回来，为的指 示给我们献上新年的祝福；无法忘记我们犯错时他恨铁不成钢的眼神；无法忘记我们进步时他那微扬的嘴 角他和我们一起哭由眼泪，和我们一起笑由真情， 把我们当作他的兄弟姐妹，亲密无间。他一一我们深爱 的班主任陈晓伟老师，用无私的爱为我们撑起了一片无 风无雨的天空！“勤勤恳恳，默默无闻”，这是老黄牛的精神， “采得百花成蜜后，为谁辛苦为水甜”，这是蜂蜜地坚持，“燃烧自己，照亮别人”，这是红烛的信仰，而老 师却用最平凡的行动，用最无私的爱，注解着师德的宏 伟篇章。“我们今天是桃李芬芳，明天就是祖国

17、栋梁”。让 我们铭记这一种品德，让我们敬仰这一种精神，让我们 感受着一种爱的力量，并将这种爱世代流传！【篇五：师德师风，可昭日月】教师，是一个神圣的称呼，师德，不是简单的说教, 师风，不是口头的夸辞。没有什么比师魂的阳光更有无穷魅力的了，没有什 么比师行的榜样更有无比功能的了。双腿残疾，身患多种疾病的乡村教师张学成，以顽 强的意志和惊人的毅力拄着双拐，骑着毛驴，年复一年， 往来于家庭和学校之间的十里羊肠小道，传递着知识的 火炬。太行山里的女教师王梅香，将自己六年的青春播撒在贫困的山区，哪怕只有两个学生，她也没有放弃, 被网友誉为“中国最美的深山女教师”。他们的事迹深深感动着我们，然而他们身后还

18、有千 万个默默无闻地耕耘在教育这沃土上的教师，要没有他 们传递智慧，又怎么会有今天的浩浩繁星。东方未明之 时，老师穿过晨风，为的是督促我们学习；夜深人静之 际，老师披着灯光，仍在准备讲义，批改作业。遇到困 难时，比我们更心焦的是他们；取得进步时，比我们更 欣喜的也是他们。这一切都是因为，他们将对学生的爱 扛在了肩上，可在了心头。这份伟大而无私的爱，时而 化作关切的眼神，时而化作严厉的批评，然而无论如何, 他们的爱都在我们心中留下了无数难以磨灭的印记。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意 味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师就像那默默奉 献的树叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。日复一日，年

19、复一年，岁月苍老了多少曾经年轻的容颜！在物欲横流的今天，有多少人能够忍受着数十年如 一日的清贫寂寞？可教师永远操持着一份至高的准则， 燃烧着自己的韶华，传递着知识延续的火种，感受清贫, 诲人不倦。三尺讲台上有一方沃土，以高尚的师德为阳光，以 正直的师风为养料，老师辛勤培育着稚嫩的幼苗，挥汗 如雨，耕耘不辍；三尺讲台上更有一片青天，老师以崇 明的师德为我们插上双翼，用浩然的师风送我们展翅飞 翔，风雨无阻，任劳任怨。让我们重新审视那些亲切而熟悉的面孔，让我们重 新感受那温柔而悉心的教诲。遇见时，点点头，笑一笑, 心中默默地说一声：谢谢您，老师！【篇六：用爱灌溉一生】记忆中您总是用一只胳膊夹着课本，

20、另一只手拿着 茶杯，在上课前的几分钟来到教室。早晨太阳的光辉投 向整栋教学楼，浮在空气中的尘埃密密麻麻地进行着无 规则运动。几分钟后，上课铃响了，您在看着几个踏着 铃声尾巴进来的同学在座位上坐定之后，翻开课本，用 手压了压，然后喊生了今天的第一句：“上课”。知道您会在讲课的时候习惯性的用双手撑着讲台， 也知道您会在讲累的时候端起杯子喝一 口水来润润您沙 哑的喉咙。您曾经有些黑色幽默得跟我们说不喜欢别人 用蜡烛来比喻老师，您说那是因为用它来赞美老师太残 酷了。一句话把我们说的都笑了，您也淡淡的弯了弯嘴 角。但随后又隐去了笑容。其实老师，那个时候您心里 不是这么想得对吧？您明白老师的生命都会像蜡烛

21、一样, 奉献由所有的光和热，恨不得把自己知道的一切知识都 掏由来，丢给我们，塞给我们，连我们不想要也要给我 们。只是您付由了太多的精力，却面对着我们这样一群 顽劣的学生，您那一丝笑里面也有一点点苦的味道吧。偶尔，看到您牵着您的女儿，一起走进学校大门。 夕阳下您的大手紧紧地拉住她的小手，慢慢地走过一排 香樟树，刚想叫由口的“老师好”那一刻被硬硬地压了 下去。因为我知道，此刻您的身份是一位父亲。在您的 女儿面前，爸爸就是能紧紧地牵着自己的手，带自己安 全的走过马路的人，爸爸就是无所不知无所不能的英雄, 爸爸就是爸爸，他不属于任何职业。老师，您自己知不 知道呢，在您带着您的女儿穿过一片斑驳的阳光时，

22、您 那个宽厚的背影，是整个画面上最坚定的颜色。经常的时候，是在每一次大考之后，面对我们考得 一塌糊涂的试卷，您从来没有在班上为了强调均分而吼 我们、训斥我们。您只是轻轻的拿起试卷，为我们分析 每道题不同的特点，遇到重点或偏僻的字词，会提醒我 们做好笔记，自己也在黑板上板书，以免我们下次遇到 同样类型的题目再次犯错。您从不漏过一个字，甚至是 一个标点，您就这样一题一题的讲解，声音在午后充满 阳光的空气里变得清晰有力。我知道，您和其他的老师一样，对自己的学生总是 充满希望。更多的时候，您总在晚自习下课后提醒我们第二天 早上要带的作业和书本，或是日后的天气状况有所变化, 嘱咐我们带好雨具或多加衣服，

23、不要着凉之类。这样平 凡却温暖的几句话并没有得到大多数人的反应，没有“知道了，老师”或者“多谢老师，您也一样”的回馈, 甚至在背着书包经过您的身边时连一句“老师再见”也 没有。我知道您也不会奢求我们有太多热烈的反应，但 您得到的依旧是有人忘记带书本或作业，依旧有人因病 需要请假而没有来上课。这些您并非没有提醒，而是我 们对您给予的关心和爱，不知好歹的把它们抛在脑后， 若无其事。您是那样用心在爱护我们，而我们却不知道。只是那些您对我们无微不至的关爱和我们对您说不 由口的感谢会在记忆里慢慢沉淀。就像在夕阳之下，您拉着女儿的手，缓缓的走过斑 驳的日光，背影，坚定沉默。就像在课堂上您沙哑而清晰的嗓音，

24、回荡在夏日午 后的教室，饱含希望。也许在很多年以后，当我们回想起来，您曾经在面 对我们这样一群惹事生非愚昧任性的少年的时候，依然 是耐心的微笑着，用爱，灌溉一生。【篇七：让我如何感谢您，老师】同学们，你们可曾登过昆仑，去感受它的雄伟？你 们可曾目览黄河，去领略它的壮阔？这些都使你为之惊 叹，对吗？可是当你渐渐成长，思索身边的人与事时， 你是否会发现这一切都不及“师德”二字来的伟大，来 的震撼人心呢？是谁在我们失意时，为我们重拾自信？又是谁，在 我们迷茫时，为我们扬帆导航？是谁在我们原想摘取一 片树叶之时，却给了我们整片森林？又是谁，在我们原 想收获一缕春风时，却给了我们整个春天？是的，是老 师。“海纳百川，有容乃大”，师之大，犹如浩瀚的海 洋，包容了莘莘学子，只为开生纯洁雪白知识浪花；不 像瀑布的张扬，那似乎太燥了；不像清溪的涓细，那似 乎太浅了，正是海洋般的广博成就了老师的深邃。都说老师是红烛，不惜地将他的脂膏流向人间，培 育由鲜艳的花朵，结由快乐的果实，却燃尽了自己的青 春年华；都说老师是粉笔，在平凡而