人员素质测评模拟实验教学大纲(2018)

1、人力资源管理模拟实验实验教学大纲开课学期： 第三学年第六学期实验课程性质 ：独立开课适用专业： 人力资源管理学分 / 学时数： 2/32一、实验教学目的和要求人员素质测评实验 是人力资源管理专业的专业基础课， 是随 人员素质测评理论课程开设的独立实验课程，是在人力资源管理、人员素质测评、统计学、 人力资源管理研究方法等课程基础上进一步的深化和补充， 具有较强的实践性，是一门重要的专业必修课。本课程以实践环节为主，在一个学期内完成。根据课程的性质、任务、要求及学习对象， 将课程内容分为三个层次： 第一层次实验主要是对人员素质测评课程中的一些经典测验进行模拟验证，即给出实验任务（目的要求） ，要求

2、学生按实验目的、内容进行实验，得出实验结果进行讨论，写出实验报告。每次对一项测验进行验证； 第二层次， 对人员素质测评课程中涉及到的经典测验进行综合验证， 包括实施测验， 以及如何评价不同的测评工具， 让学生评估测评效果并撰写实验研究报告。第三层次，自行设计测验工具。给学生提出相关问题，让学生独立设计实验过程，并对操作后的结果写出人员素质评价报告和人力资源管理建议。经过不同层次，不同方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1. 进一步巩固和加深对人员素质测评基本知识和范畴的理解，提高综合运用所学知识的能力、综合设计能力和验证能力。2. 能根据实际需要选择必要的参考资料，能够查阅测评手册，通过

3、独立思考，深入钻研有关问题，学会独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3. 能正确使用人员素质测评所需要的量表和工具， 掌握人员素质测评原理。4. 能结合企事业等用人单位的需求，独立撰写设计说明，准确分析实验结果，撰写人员测评评价报告。二、主要仪器设备计算机、服务器、交换机、投影仪、视频课件、人员测评工具（人员测评与 选拔系统）、讨论室、及相关软件等。三、实验项目名称和学时分配序 号实验项目名称学时 分配实验 属性实验 回实验者 类别每组 人数必开/1无领导小组测验效果评估4专业综合本科3-5必开2结构化面试测验效果评估4专业综合本科3-5必开3中、高层管理人员测评方案设计4专业设计本科

4、3-5必开4量表编制与质量分析4专业设计本科1必开5大学生结构化面试问题设计4专业设计本科3-56视频讨论实验4专业设计本科3-5四、实验项目内容简介实验一：无领导小组测验效果评估实验目的：本实验通过运用无领导小组讨论对管理培训生的选拔，根据具体案例练习无 领导小组讨论在招聘与选拔中的运用，从而训练让学生掌握一种新的方法来测评 人的素质，通过测评质量的分析预评估，提升测评工具的有效性，从而降低企业 的招聘与选拔成本，提高人员选拔工作的有效性。实验内容：1、课前给定模拟招聘岗位任职说明，并针对视频中的无领导小组讨论环节 评价指标进行说明，将无领导小组讨论题分发至各组成员， 了解测评要求和测评 目

5、标。2、观看事先录制完毕的企业模拟招聘视频，视频内容为某企业管理培训生 的招聘过程中的情景模拟环节，视频长度约40-60分钟（视学生需要可重复观看）。3、视频结束后分小组讨论，根据岗位要求和测评目标设计评分标准和尺度，由小组成员分别进行分数评定4、分数汇总后计算评分者信度，解释和分析小组评价结果。教学方式：讨论和个别指导预习要求：人员素质测评课程第六章，素质测评信度分析。实验二：结构化面试设计与验证实验目的：本实验通过模拟运用结构化面试方法， 实现企业对销售主管的选拔。 通过实验， 帮助学生了解结构化面试方法在企业人员招聘与选拔中的运用； 帮助学生掌握结构化面试技术， 通过运用评价标准来测评人

6、的素质。 从方法和技术层面提高人员选拔的科学性，降低企业的招聘与选拔成本。实验内容：1、课前给定模拟招聘岗位任职说明，并针对视频中的结构化面试环节评价指标进行说明，了解测评要求和测评目标。2、观看事先录制完毕的企业模拟招聘视频，视频内容为某企业销售人员招聘过程中的情景模拟环节，视频长度约 40-60 分钟（视学生需要可重复观看） 。3、 视频结束后分小组讨论， 根据岗位要求和测评目标设计评分标准和尺度，由小组成员分别进行分数评定。4、分数汇总后计算评分者信度，根据面试问题评估测评内容效度，解释和分析小组评价结果。教学方式：讨论和个别指导预习要求：人员素质测评课程第五章，素质测评信度分析。人员素

7、质测评课程第六章，素质测评效度分析。实验三：中、高层管理人员测评方案设计实验目的：本实验通过模拟企业人员招聘， 训练学生测评方案的设计开发能力。 通过实验， 要求学生能够独立完成特定企业中高曾管理人员职位的招聘选拔测评方案设计， 学生需要针对企业和岗位特点灵活运用人员素质测评原理， 完成中高层管理岗位人员选拔的测评方案开发， 从而帮助企业有效实施企业中高层管理人员的招聘选拔和晋升。实验内容：1、课前阅读模拟企业的经营背景和内部管理架构，给定中高层管理岗位的任职说明和招聘需求， 并针对拟招聘岗位的胜任特征进行说明， 初步确定中高层管理人员的测评要求和测评目标。2、预习人员素质测评相关章节，熟悉中

8、高层管理人员素质测评方案的设计要求、设计流程和关键步骤。3、根据中高层管理岗位要求和测评目标设计模拟企业的中高层管理岗位的素质测评要素和指标体系，由小组成员讨论后确定指标体系中各指标的权重。4、根据素质测评指标体系选择有效的测评工具和程序，汇总后形成素质测评方案。5、撰写实验报告，详细记录测评方案的形成过程和关键步骤，分析该方案的科学性和可行性。教学方式：学生设计操作预习要求：人员素质测评课程第七章，素质测评的应用。实验四：量表编制与质量分析实验目的：针对不同测评要素或主题， 完成一套的标准化纸笔测验的题目编制及详细的计分系统、解释系统、常摸以及值得信服的信度、效度和项目分析数据。通过要求学生

9、独立完成一个人事测量量表的构思、 制作、 试测和质量分析过程， 促进学生对测量学理论的理解，提升学生独立制定测评体系和认识测量工具的能力。实验内容：具体的实践操作包括， 以小组为单位根据选题构思测量方案， 运用开放式访谈和调查问卷等方法初步设计一个测量量表，并选择样本完成对量表的预测验。根据选题构思测评指标体系， 编制测验量表的题目， 形成初测问卷， 对初测问卷进行预测试并运用SPS欹件进行信效度分析，根据题目的负荷、区分度及定性 与定量分析相结合分析删减题目，形成正式测试问卷。最后运用SPSSt件工具对量表的质量进行信效度检验，完成一个测量工具的初步开发工作。教学方式：学生设计操作预习要求：

10、人员素质测评课程第三章，素质测评原理。人员素质测评课程第四章，素质测评实施。实验五：大学生结构化面试问题设计实验目的：本实验通过模拟企业实习生招聘， 训练学生开发测试项目的能力。 通过实验，要求学生能够独立完成针对特定人群选拔的结构化面试问题设计， 学生需要针对企业和岗位特点灵活运用人员素质测评原理， 完成岗位人员选拔的结构化面试问题开发，从而帮助企业有效实施人员招聘选拔。实验内容：1、课前阅读模拟企业的经营背景和内部管理架构，给定模拟招聘岗位任职说明， 并针对拟招聘岗位的胜任特征进行说明， 初步确定实验中的测评要求和测 评目标。2、预习人员素质测评相关章节，熟悉结构化面试方案的设计要求、设计

11、流程和关键步骤。3、根据岗位要求和测评目标设计模拟岗位的素质测评要素和指标体系，由小组成员讨论后确定各个指标的构成权重。4、根据素质测评指标体系选择有效的测评条目和项目，汇总后形成结构化面试问题库。5、根据结构化面试评估指标的要求设计面试评分表。6、撰写实验报告，详细记录测评方案的形成过程和关键步骤，分析该方案的科学性和可行性。教学方式：学生设计操作预习要求：人员素质测评课程第七章，素质测评的应用。实验六：视频讨论实验实验目的：通过观看模拟招聘视频， 系统全秒的了解企业人员招聘的基本流程和各种选拔工具的具体使用要求。 通过实验， 帮助学生了解不同素质测评方法的针对范围和适用领域， 掌握其在企业

12、人员招聘与选拔中的具体运用要求； 帮助学生掌握测评技术的使用和操作技巧， 从方法和技术层面提高人员选拔的科学性， 学会在职场中综合使用测评和原理。实验内容：观看绝对挑战面试视频课件，分小组对课件中的步骤、专家分析、选手应对情况进行评判， 学会在职场中如何综合使用测评和原理， 撰写测评分析报告。教学方式：讨论和集中指导预习要求：人员素质测评第七章，人员素质测评的应用。五、实验课考核方式1 .实验报告：实验报告的文字部分应占50 -70%， 实验数据分析占30%-50（按照实验报告的要求撰写） ，应该有图表数据和计算依据的详细说明。2 .考核方式实验课的考核方式实验课程的考核依据为实验出勤情况（2

13、0%）和实验报告（80% ） 。学生需在课程结束时分小组提交 4 份实验报告， 根据实验报告逐份评估 （评分指标： 实验目标、实验原理的明确性；实验步骤、实验数据呈现的规范性；有实验结果讨论的科学性和有效性） 。评分等级为优秀、良好、中等、及格、不及格，其中优秀比率不超过20%。评价结果和平时成绩一同折算为总分后进入课程成绩。实验课考核成绩确定人员素质测评模拟实验课程成绩的20来自平时课堂和出勤情况，80%来自实验报告的撰写质量，出勤率低于80%的取消该课程成绩。实验报告的文字部分应占50 -70%，实验数据分析占30%-50（按照实验报告的要求撰写） ，应该有图表数据和计算依据的详细说明。实验成绩分：优秀：实验目标、实验原理清晰准确；实验步骤、实验数据呈现清楚规范；实验数据讨论科学；结论具有现实意义。良好：实验目标、实验原理比较明确；实验步骤、实验数据呈现符合规范；实验数据讨论较为科学；结论具有一定的现实意义。中等：能够体现实验目标、实验原理；实验步骤、实验数据呈现基本符合规