大班美术教案40篇

1、百度文库-让每个人平等地提升自我大班美术教案40篇大班美术教案40篇 大班美术教案40篇供各位幼儿园教师参 考学习，搜集最新最全的大班美术教案40篇，欢迎收藏学习！ 第 1篇、大班美术活动教案：剪纸教案（附教学反思） 活动意图：剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人 民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民 间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动 有趣的剪纸。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协 调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪 纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。活动目标：1、了解中国剪纸对称

2、的特点。初步尝试剪纸，提高空间想 象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣 和喜爱。3、体验剪出作品的成功与快乐。4、培养幼儿动手操作的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1 窗花成品。2、剪刀、彩纸、勾线笔。活动过程：一、欣赏、讨论。1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里 的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花 是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子 的时候剪窗花贴在窗户上。2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密 吗？教师：原来有的地方左边和

3、右边是一样的，有的地方上面和 下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么 上面下面一样的图案，就叫做上下对称。3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、教师演示1、演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不 同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。三、幼儿操作幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼 儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。四、展示欣赏把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。活动延伸：1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同 对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。2、进一步学习对称剪纸的方法，

4、激发对中国传统剪纸活动 的兴趣。活动反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活 跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的力, 激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民 间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在 2百度文库-让每个人平等地提升自我评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培 养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的 特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化 的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时 弘扬中国民族传统文化，并进行教育

5、。第2篇、大班美术活动教案：折纸教案（附教学反思） 设计意图：折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱 的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些 区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问 这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能 不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了 本次活动。活动目标：1 .学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。2 .发展幼儿的动手能力。3 .体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。4 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5 .培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

6、 胆地在同伴之间交流。活动准备：1 .三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。2 .范画一幅。3 .折叠步骤实例。4 .白纸若干。活动过程：一导入活动。1 . 出示范画。师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的 啊？嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料 刷出来的啊？哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三 瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？2 .出示三角形的操作纸简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸二、初次示范折叠三瓣花。1 .边示范折叠边讲解步骤。2 .提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：先折出谷线

7、、集中一角折、边和边角和角要对对齐。三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。1 .师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？ 请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣 花。2 .幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候 要注意边和边、角和角对对齐。（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤 实例。3 .师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你 折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折 好的小朋友，好吗

8、？四、幼儿再次尝试，自主折叠。1 .师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花 啊？好,那就先把你们折好的花臧在口袋里，轻轻的搬小椅子回 座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们 动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。2 .幼儿自主操作材料，教师巡回指导。五、活动延伸在美工区提供白纸，幼儿添画。活动反思：本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标 基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：1 .应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号， 授之以鱼不如授之以渔。2 .活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉， 让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板

9、上。3 .课堂常规还需要进一步的加强。4 3篇、大班美术活动教案：仙人掌教案（附教学反思）活动目标：1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人 掌。3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张， 各色颜料若干盘，记号笔。活动过程：一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你 们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼 儿带着问题观看动画片仙人掌2、

10、提问：动画片讲的是一个什么故事？教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝 宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩, 闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需 要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在 主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。提问：你喜欢仙人掌么？为什么？二、观察、了解各种不同形态的仙人掌1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？ 让我们都有哪些不同的仙人掌呢？2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有 何特点。三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌 阿？今天我们不用笔来画

11、，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出 各种仙人掌来。是不是很有趣呢？老师己经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画 哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸 上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号 笔给仙人掌画上小刺哦！1、幼儿做画，教师巡回指导。2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳，浇浇水吧！活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了 解仙人掌的

12、生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画， 体会蜡笔画的乐趣。从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基 木轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂 色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都 是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底， 把它忽略了。第4篇、大班美术活动教案：新年贺卡教案（附教学反思）设计背景期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工 制作新年贺卡，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人， 感受春节的气息。活动目标1 .初步认识贺卡，了解贺卡的用途。2 .通过赠送同卡，学习使用祝福语。3 .尝试创

13、造性地设计、制作贺年卡。4 .培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆 地在同伴之间交流。5 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。重点难点尝试创造性地设计、制作贺年卡。活动准备投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛、制作背景 音乐、卡纸、各种图片活动过程一、进场音乐播放过新年咚咚呛，教师带领幼儿一起拍手进教室。二、谈话导入1 .教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗？（漂亮）哪 里漂亮？（挂有灯笼、鞭炮）2 .教师：听到刚才的音乐，你们开不开心？（开心）为什么？ （快过年了）新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到 了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不

14、想看一看？（想）请你们坐 到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？三、欣赏自制卡片1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐， 天天开心！你们觉得这张贺卡怎么样？（漂亮）哪里漂亮？请2名幼 儿上来说说哪里漂亮。教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮,远处有一座漂亮的房子, 房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还 有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们 一起来欣赏一下吧！四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。教师：你最喜欢哪一张贺卡？为什么？（漂亮）哪里漂亮？ （请2名幼儿上来说一说）教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有XXX,四周 还有花边。

15、真漂亮，我也喜欢！我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利！怎样才能制作出漂亮的贺卡呢？五、教师示范教师边操作边讲解（我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两 个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。 在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作 它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗？）你们想不 想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人？（想）六、幼儿制作贺卡1 .教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘 子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。 待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材料

16、的背而有双而 胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆 里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告 诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好？（好）教师：请小朋友轻轻的 抱起小椅子围桌制作贺卡。2 .教师指导幼儿制作贺卡。3 .大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请小 朋友拿来给覃老师看一看，好不好！幼儿拿上来后（哇！小朋友真能 干，每个人制作的贺卡都很漂亮！现在请你们举起你的贺卡，一起给 后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好吗？）教师与幼儿 一起大声说：祝老师新年快乐！跟客人老师再见！教学反思我组织的是一节中班艺术活动新年贺卡，选自幼儿园主 题

17、式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：1 .初步认识贺卡，了解贺卡的用途。2 .学习使用祝福语。3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏 贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个 环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。 第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大 胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美 感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行 创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后， 学会与他人一起分享快乐

18、。教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教 学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地 给幼儿表达的机会,还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会, 而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没 有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回答，在设置提 问时，有些语言还不够简练幼儿化。总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼 儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领 导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不 断的提高。第5篇、大班美术活动教案：剪窗花教案（附教学反思）设计背景1、体验人们贴窗

19、花迎新年的传统过节方式。2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。活动目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发 幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确 培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点让幼儿发现窗花是对称的。活动准备1、多媒体设施及课件：美丽的窗花。2、纸制房子四幢。3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。活动过程1、引导幼儿欣赏环境布置和课件美丽的窗花，让幼儿初 步感受剪纸艺术的美，激

20、发对剪纸的兴趣。2、幼儿第一次探索剪窗花。（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由讨论制作方法。（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺 术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。3、学习剪窗花。（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪 窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。4、幼儿制作窗花。（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第 一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把

21、纸折叠好他们自己画自 己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们 的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。幼儿制作，同时放新年好。5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的 啊？谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。6、互评窗花。师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后 面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。教学反思今天上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿

22、探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发 幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确 培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴 的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿 欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发 明的。欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入 了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他 们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同 的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗 花，有的孩子剪

23、完一张又一张，兴趣浓厚。展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样 的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原 因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实 施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰 富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在 让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论, 而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪， 这时老师总是为孩子代劳，而没有地让幼儿大胆地尝试。相信经过这 样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它

24、可以作为教学活 动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教 学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践 以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的 达成。第6篇、大班美术活动教案：有趣的水墨画教案（附教学反思） 活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大 胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程：（一）、认识笔墨

25、纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，是什么、做什么用的怎么用。 由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、 飞鸟鱼虫）3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲）（二）、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中臧着什么，是怎样画的？（同 一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。2、欣赏水墨视频相信品牌的力量，得出：黑去了水里，每 次流动都有不同的画面。提问那怎样留下画面？总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就 是一幅好看的水墨画。（三）、学习创造：（音乐）1、教师示范：滴墨印画讲明要

26、求：滴墨轻摇，使之流动（不能摇匀）将纸放入水面提出来2、幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿 滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次）3、作品展示活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟 悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏 不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水 墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面, 让幼儿感受到了水墨的神奇。我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少 了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感 叹，以及孩子在欣赏他人作品的

27、同时感受不同的水墨意境。第二次在 接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作 品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子 对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一 种美的感受。第7篇、大班美术活动青花瓷教案反思活动目标1 .欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。2 .学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。3 .培养幼儿的欣赏能力。4 .培养幼儿的技巧和艺术气质。5 .喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备1 .瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。2 .蓝色记号笔人手一个3 .青花瓷纯音乐活

28、动过程一、带领幼儿到美工室师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前 老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀 （青花瓷）。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花 除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方？二、按要求作画师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一 画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种 线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁 画的漂亮，好不好。三、自主挑选物品，进行作画1 .教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以 去挑选你自己喜欢

29、的物品，开始进行创作。2 .教师巡视，指出错的地方。四、幼儿作品展示1 .师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师 我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。2 .教师对幼儿的评价进行小结。五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多 的人来欣赏，好不好。活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调 为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图 案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼 儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步 了

30、解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律 的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。3 8篇、大班美术活动教案：我的自画像教案（附教学反思）活动目标：1、欣赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感受作品抽象、 变形的绘画风格。2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情 趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感受作品抽象、变 形的绘画风格。活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣

31、。活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。2、幼儿用书第1册第15-16页。3、挂图朵拉.玛尔的画像（毕加索）。活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？ 今天让我们来欣赏一副特别的画像。二、欣赏作品。1 .出示毕加索的朵拉.玛尔的画像，初步感受作品夸张、 变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的 五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2 .进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感 受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3 .重点引导幼儿感受画面，尤

32、其是人物脸部线条的装饰特 点：画家是怎样表现它们的呢？4 .感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中 人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5 .简要介绍作品名称和画家情况。6 .继续引导幼儿欣赏凡.高卢梭和米罗的自画像（见幼儿用 书）三、创作自画像。1 .鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎 样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么 地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2 .展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。活动反思：成功之处：1 .从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘 画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征

33、，说明活动 过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2 .另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有 了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技 能的作用。不足之处：1 .活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环 节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考 虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿 绘画表现经验、理解自画像的作用。2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五 官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画 过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子 有偏离主题的

34、想象。第9篇、大班美术活动教案：线描画教案 活动设计背景在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变 出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条 象什么？通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环 节设计本节美术活动。活动目标1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创 造组画。2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力 和创新思维能力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放， 养成良好习惯。教学重点、难点教学重点：认识各种线条，并尝试运用

35、多种不同的线条进行 创造组画。教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。活动准备课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若 干、蔬菜娃娃选美会展台1个活动过程一、组织教学：手指操一根小线条二、激发幼儿创作的欲望。1、课件演示线条宝宝变变变2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线 像什么？然后，随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋 线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么？（挖掘幼儿的想象力）3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进 行记录。（训练幼儿记录能力）4、找个别幼儿展示记录卡。（训练幼儿语言能力）三、课件演示：线条宝宝在生活中的作用

36、。四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。3、幼儿自由作画，教师巡回指导。4、请幼儿把作品送到蔬菜娃娃选美会展示，幼儿评价 作品。五、小结：线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧 双手创造出更美的作品，自然结束活动。六、活动延伸：组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰 更多的画面。第10篇、大班美术活动教案：树叶贴画教案（附教学反思）活动目标：1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。3、体验创作树叶贴画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品

37、，培养他们大胆创新能 力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。2、树叶贴画作品。活动过程：1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物 们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们 小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告 诉大家：这是什么叶子？它是什麽颜色？什麽形状的？它们像什么？ 2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？

38、师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一 看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣） 师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶） 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手 作一幅美丽的树叶贴画呢？师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什 么？3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情 创意）。4、展示幼儿作品。师：谁愿意来介绍一下你的作品？师：说一说你把什么叶子当作了什么？活动反思：通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏， 激发幼儿对树叶贴画的兴趣，

39、当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图 片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合 适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想 象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出 了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。第11篇、大班美术活动教案：海底世界教案（附教学反思）活动目标：1 .感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2 .积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3 .尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验变鱼过程带来的快乐。4 .培养幼儿的技巧和艺术气质。5 .培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣 及创新意识

40、。活动准备：1 .大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、 袖套2 .画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。活动过程：一、开始部分。1、谈话导入。师：小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海 底世界里有些什么美丽的东西。2、出示范画，引导幼儿猜测。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画， 并引导幼儿观察海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，教师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料 里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来

41、了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：你们看看我变出了什 么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形 的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯 曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料 刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了， 这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态 和颜色。我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔 力还不够，所以鱼的颜色

42、没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜 色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看 看。小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜 色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候 先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪 里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就 丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水 草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时耍 用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上

43、颜料就 可以了。（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮, 不然颜料会滴的到处都是。（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教 师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么 鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？ 为什么？活动反思：幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南， 均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手 段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创 造，引导幼儿用自己喜欢的

44、方式去表现美、创造美。且新纲要中 又明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发 展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。新 鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。 因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔变鱼的游戏形式吸引幼 儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的 外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保 持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了 油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种 绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT 中的海底生

45、物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘 画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼 儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海 底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使 幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的 海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩 子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成 一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式 活动，让孩子学会和别人合作。第12篇、大班美术活动教案：向日葵教案（附教学反思）教学意图：梵高的向日葵是精典中的精

46、典，幼儿可以通过欣赏梵高的作 品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次 活动向日葵。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色 彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学目标：1、欣赏梵高的作品向日葵，感受画面传达出来的强烈、炙 热的感情。2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。教学关键点：高低错落安排向日葵的位置。教学重点难点：教学重点：抓住向日葵的特点（形色），画一幅有关向日葵的作品。教学难点：根据向日葵的特征进行艺术再创造。教学准备：梵高

47、名画，纸，笔。教学过程：一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。1、你喜欢这篇画吗？为什么？2、画中有几朵花？3、每朵花都一样吗？4、他们是怎么插在花瓶里的？小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日 葵每一朵都不一样，栩栩如生。二、教师示范，学画向日葵1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一 样大的。3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边 短。4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼儿作画，教师指导1、幼儿尝试绘画。2、教师巡回指导。3、作品欣赏：表扬能够绘画不同

48、角度的向日葵。教学总结：小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。教学反思：本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品 向日葵让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老 师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的， 向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已 经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观 察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然 的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着 不同的方位，颜色也不同。不足之处：前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外 有的幼儿绘

49、画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让 幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘 画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想 象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物， 时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个 方面都有帮助。第13篇、大班美术活动多彩的秋天教案反思活动由来在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并 喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自 己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活 动对于幼儿想象、创

50、造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要 作用。十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：老师，您看 我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。老师， 我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。老师我和爸爸 妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。老师 为什么有好多树叶都掉了？这次长假回来，孩子们的问题还真不少。 看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园 游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树 叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边; 有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大 声

51、嚷着：老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花老 师，我能把这些树叶带回去吗？孩子们在游玩的过程中，有着很多想 法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计 了多彩的秋天这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表 达情感。活动目标1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和 材料表现出来。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情 趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点、难点重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能够大胆的运用各种美术方

52、式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中 学习对自己有用的经验。活动准备材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的 场景，激发幼儿对话的的兴趣。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳 素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自 主操作。经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择 喜欢的画面）2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参 考的资料）3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同收集有关秋天的图片, 以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）活动过程（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。我首先提出问题：

53、孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中 都看到了秋天的哪些变化？孩子们的回答是：树叶落了；路边的野菊 花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还看见有的人穿着裙 子呢，就是和夏天穿的不一样；老师，我和笑笑玩树叶可开心了；老 师树林里有好多好多树叶呢；老师，我出汗的时候凉凉的我又问：你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带 回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保 存下来好不好？好，那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文?告诉我她们 想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来 吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。我紧接着提出问题：你们打算

54、用什么来画出多彩的秋天呢？ 孩子们几乎都回答用彩笔。我又问可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？ 刘然马上说我把树叶都粘上当树叶另外几个幼儿也说我也会粘，我也 会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外， 还可以用来做什么？最注意观察的杨毅说：我的叶子像金鱼的尾巴， 我可以做条小金鱼。我说：对，你们可以发挥想象，用带回来的材料, 把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让 幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面 的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活 动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。（二

55、）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、 支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工 具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛 看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们: 怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿说：我们想画的 太多了，不知从哪画起。我说：那你们都想画什么？能给我们讲一 讲吗？我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树，路边的菊花, 我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天 的情景，我们都想画，可是太多了。我们可不可以几个小朋友合作共 同完成一

56、幅大的作品呢？孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材 料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现 场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动 手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互 动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料 互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上 都有了不同程度的提高，完成了发展目标。（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的 内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程 中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰 富幼儿的认识，提升经验。这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋 游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第一 课 件）网R手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节 通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调 动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让 他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品, 感受到了美术活动的乐趣。活动反思在本次艺术活动中，我充分尊