玻璃、陶瓷和水泥（教案）

1、西安市庆华中学课堂教学设计专用纸课 题 玻璃、陶瓷和水泥课 型新课多媒体使用有教学目标知识与技能1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。4、了解光导纤维和高温结构陶瓷的特性及用途。过程与方法通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思维能力、分析能力、总结归纳能力和表达能力。情感态度与价值观1、体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；2、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；教材分析重点3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的

2、组成和反应条件对性能和用途的影响。难点1、玻璃陶瓷主要制备原料及制备过程；教学方法 讨论、总结、归纳为主的教学方法学法指导联系实际教学准备教学反思西安市庆华中学课堂教学设计专用纸教学过程教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图新课引入：同学们，我们生活中常见的玻璃用品多不多？那么，大家给我找出几个玻璃制品的例子。对，玻璃制品的确很常见，我听到大家说杯子、窗户、镜子等等。这些都是玻璃制品，老师也找了几个例子，我们一起来看一下。展示课件上的图片。有些玻璃是被吹制而成的。玻璃含有哪些物质？玻璃为什么可以吹制成这些形状不同的制品呢？请大家带着这两个问题跟我一起学习这节课的第一个知识点玻璃。 学生思

3、考，并找出例子，发言。杯子，镜子，窗户，眼镜等。让学生回忆生活中常见的玻璃制品，使学科内容更贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。对教材中提到的相关内容进行必要的介绍。以玻璃为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。调整教材内容排列顺序，使知识结构更合理。【创设情景】以China的词义和河南洛阳地方特色引出陶瓷，进行爱国、爱家乡教育，增强学生的民族自豪感，激发爱国热情，并让学生说出所见到的陶瓷制品，有利于提高学习兴趣。 结合必修1的知识，理解本节内容。通过对生活中某些细节的观察，联系课本所学知识，解释一些现象。对所学知识加以巩固和理解。环节一：玻璃 1：制造玻璃的主要原料纯碱、石灰石、

4、石英强调化学式2、生产过程这些原料是块状的，所以生产时，先把它们粉碎，还要按适当比例混合后，再放入玻璃窑中高温烘焙，制的我们需要的玻璃。3、原理复杂的物理反应和化学反应，主要有两个反应：Na2CO3+SiO2高温=Na2SiO3+CO2CaCO3+SiO2高温=CaSiO3+CO24、成分SiO2 、 Na2SiO3、CaSiO3 5、主要性能玻璃态物质，没有固定的熔点，在一定温度范围内逐渐软化，化学性质稳定，但易被HF酸腐蚀。6、特殊玻璃硼硅酸盐玻璃：光学玻璃：彩色玻璃：钢化玻璃（工艺处理）7、玻璃的新发展：光导纤维。（课件展示）光导纤维学生回忆必修1中的知识跟着老师的分析，理解并思考为什么

5、要按适当的比例混合。跟着老师分析这两个反应的反应原理，并掌握这两个方程式的书写。知道玻璃的成分及主要成分。回忆晶体的概念和晶体与非晶体的区别。理解HF与SiO2反应的原理，会写此反应的化学方程式。阅读课本并总结出三种特殊玻璃的制作方法，性能和用途。理解老师光导纤维的概念、用途及光导纤维的性能。环节二：陶瓷以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。以兵马俑和瓷器为例激发学生兴趣。1、 主要原料：粘土2、 主要生产过程：混和、成型、干燥、烧结、冷却3、 反应原理：复杂的物理、化学变化 4、 主要成分：硅酸盐5、 主要特性：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等优点。6、 彩

6、釉的制造及其原理烧制时加入金属元素。以此引出我国出土的文物的欣赏价值和对于我们研究历史的重要性。思考老师的问题，回答瓷器的英文名称为China。理解陶瓷的制作过程知道陶瓷的主要成分跟着老师分析彩釉制造的原理理解不同颜色的釉的成因学习高温结构陶瓷与传统陶瓷的优点理解它的性能及用途听课，学习水泥制造的主要原料、制造过程及制造原理。学习水泥的主要成分根据生活常识说出水泥的主要用途。1、 主要原料：粘土和石灰石 2、 主要设备：水泥回转窑 3、 生产过程：生料研磨，高温煅烧得熟料，再加石膏研成粉末得普通硅酸盐水泥4、 反应原理：复杂的物理、化学变化5、 主要成分：硅酸三钙(3CaOSiO2)、硅酸二钙(2CaOSiO2)6、 铝酸三钙(3CaOAl2O3)等 7、 主要性能：Ø 水硬性Ø 易吸水8、 主要用途：建筑、修路。9、 如