下古代诗歌五首表格式教案

1、课题七下古代诗歌五首课时2课型新授课标要求1、掌握本单元中出现的词语。2、学习运用生动形象的谛言写景状物，以寄托自己的情 思，抒发对社会人生的感悟。3、了解作者生平及写作背景，理解文中所蕴含的人生哲理， 积极、乐观、认真的对待自己的人生。4、调动已有的阅读积累，掌握阅读本单元文章的 基本方法，学习运用比较阅读的方法加深理解，拓宽视野。5、学习运用点评的方式，以二百两语表述自己的观点。单元学 习目标1、掌握本单元中出现的词语。2、学习运用生动形象的谛言写景状物，以寄托自己的情 思，抒发对社会人生的感悟。3、理解文中所蕴含的人生哲理，积极、乐观、认真的对待 自己的人生。4、学习运用比较阅读的方法加

2、深理解，拓宽视野。本课学 习目标1、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。2、培养积极乐观的人生态度。重难点理解诗歌的内容和诗人的思想感情。突破 措施多种形式的读相结合主备人课堂教学设计集备修改区或先 导课后自改区教学环节教师活动学生活动问题发现与解决一、导入新课、作者介绍士安右(1021 1086), 字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川 区)人，北宋着名的思想家、政治家、文学家、改 革家。当过宰相，在神宗 皇帝支持下实行改革，历生积累作家作品，了解背景， 帮助理解诗歌思想二、背景介 绍史上叫做“王安石变法”。 士安后乂是文学豕， 诗和 散文都写得很好。他十分 注重修辞，据说，他的名 句“

3、春风又绿江南岸”经 过几十次修改才选定 “绿”字，千百年来传为美谈。1050年，王安石在浙江 县县任知县，。任职期满 回江西老家时，路过杭 州，登上飞来峰塔顶。面 对广阔的的视野，想到鸡 鸣见日升的情景，心中不 免感慨万千，于是写下了 这首诗。此时诗人正好三 十岁，正值壮年，抱负不 凡，正好借登飞来峰一抒 胸臆，表达宽阔情怀，可 看作实行新法的前奏。飞来峰又叫灵鹫峰， 位于 浙江杭州灵隐寺前，高 168米。有“东南A山”， “武林第一峰”等多种称 呼，为西湖八大景之一。 飞来峰无石不奇，无树不 古，无洞/、幽，秀丽绝伦。 飞来峰的厅岩怪后,如蛟 龙，如奔象，如卧虎，如 惊猿。山上老树古藤，盘飞

4、来峰资料根错节；岩骨暴露，锋棱 如峭。感悟诗意登飞来峰【宋】王安石飞来/山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。登飞来峰【宋】王安石1、飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。欣赏图片，了解名胜古迹,这首诗的第一句，诗人用欣赏飞来峰图片，节奏划分“千寻”这一夸张的词 语，借写峰上古塔之高， 写出自己的立足点之高。 诗的第二句，巧妙地虚写 出在高塔上看到的旭日 东升的辉煌景象，表现了 诗人朝气蓬勃、胸怀改革 大志、对前途充满/心， 成为全诗感情色彩的基 调。2、不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。3、译一译登飞来峰【木】王女后飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。推荐个别生读，

5、注意节奏。其 他生听准字音，点评。齐读诵读解析诗意不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登飞来峰是一首七言 绝句，本诗作者通过对自 己亲身登临千寻塔远望， 一览无余的视角直接描 写，来抒发出他心中兴奋 愉悦的心情，和远大的政 治抱负。通过这首诗，你明白了什 么（总结）正是王安石用这 样的胸襟、气魄，土女石 一直努力，最后官至宰 相，主张变法，让当时的 北宋社会发生了巨大的 变化。游山西村陆游宋孝宗乾道三年初春，当 时陆游正被罢官闲居在 家。在此之前，他曾积极 支持抗金将帅张浚北伐， 符离战败后，遭到打击，1、千寻：极言塔高。古以八尺 才T,形容高耸。2、闻：听闻，听说。飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说

6、鸡鸣时分就可以看见旭日 地。生借助资料和课 下注释，翻译词 语，句子，理清 诗歌内容。罢官归家。苦闷和激愤的感情交织在一起，但并不 苦闷。本诗是一首记游诗。学习古诗的方法1知诗人，解题意2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情题目的意思是什么莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1、 浮云：悬浮在半空中的云 彩，暗喻奸佞的小人。（早在 汉代就有人给“浮云” 一个更 深的含义。“故邪臣之蔽贤， 犹浮云之障日也。”后来唐代 诗人李白有一句诗“总为浮云 能蔽日，长安不见使人愁”， 意思是朝中有奸臣当政。）2、眼:视线。3、缘：因为。不害怕层层浮云遮住

7、我那远眺 的视野，（希望皇上不要被别 有用心的人蒙住眼睛）只因为我站在此处最高的飞来 峰顶登高望远心胸宽广。飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分就可以看见旭日 升起。不害怕层层浮云遮住我那远眺 的视野只因为我站在此处最高的飞来 峰顶登高望远心胸宽广。1、欣赏完了这首诗，同学们能不能用诗中的一生反复阅读这两句 诗明白道理生提升自己的文 言素养，以学以 致用。登飞来 峰主旨理 解一、导入新句话来赞美一下山西村的景美呢2、还能不能用一句诗来 赞美山西村的人更美呢3、诗中哪句话揭示了深刻的道理4、你能用自己的话说说 对它的理解吗5、这个村庄的风光更给 了他深刻什么启示（过渡）“阳光总在风雨 后”，“

8、不经历风雨， 怎能见彩虹”箫鼓追随春社近，衣冠简 朴古风存.从今若许闲乘月，拄杖无只要自己有才华、志向局，就 可以得到赏识，为国家效力。二、解题三、释诗句明诗意时夜叩门.游山西村在行文上有什么特点生了解此时诗人心中的感情, 加深对文章的理解。“游山西村”：在山西村游玩。生借助工具书和课下词语解 释，解释重点词语和句子翻译莫：不要讨论下列问题1,全诗围绕哪个字展开 用自己的话说说这首诗 的主要内容。四、想意境，悟诗情2,诗歌表现了诗人怎样的心情山重水复疑无路，柳暗花明又 一村。生小组同学合作交流3,游山西村中，哪两句诗流传最广你是怎样理解这两句诗莫笑农家腊酒浑，丰年留客足 鸡豚。腊酒：腊月酿的酒

9、豚：猪不要笑话农家的腊酒浑浊不 清。丰收年景款待客人，菜肴 尽够丰盛。山峦重重，水道弯 弯，正怀疑无路可走。突然发 现柳荫深深，鲜花明艳，眼前 又是一个山村。既写出山西村山环水绕，花团 锦簇，春光光无限，另一方面 它又富于哲理，表现了人生变 化发展的某种规律性，令人回 味无穷。现在多用来比喻困境 中也往往蕴含着希望。山重水复疑无路，柳暗花明又 一村。己亥杂诗山峦重重，水道弯弯，正怀 疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳, 眼前又是一个山村。生对重点句子反复 阅读，加深印象。龚自珍，号定庵，清代人， 近代思想家、文学家。由 于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞 官南归。他诗、文、词各

10、体兼长，并精通经学、文 字学和史地学。文章奥博 纵横，自成一家。行文独 具风格，于蕴藉中洋溢着 激情，于客观描述中寄托 着深意，诗歌瑰丽奇肆， 成就尤大。有龚定庵全 集。己亥杂诗选自 龚自珍全集，共 350 首，多咏怀和讽喻之作， 写于己亥年。这一年作者 愤然辞官南归，后又北上 接迎眷属，往返途中将见 闻感受写成三百五十首 杂诗，统名曰己亥杂 诗，此选其一己亥杂诗 h a（清）龚自珍浩荡/离愁/白日斜（xia）, 吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化彳/春泥/更护花。这首诗写法上的特点经过坎坷曲折之后，往往会出 现坦途。常用以形容陷入困境, 似以无望，忽而绝处逢生，出 现新的契机，增强克

11、服困难的 信心。此联展开了一幅春光明媚的山 水图，描摹了南宋初年的农村 风俗画卷.读者不难体味出诗 人所要表达的热爱传统文化的 深情，显示了他对吾土吾民的 热爱.写诗人的愿望.诗人盼望着以 后能够有时间趁月夜出游，随 时拄着手杖敲门拜访，恋恋不 舍之情益于言表.一个热爱农 村，与农民亲密无间的诗人形 象跃然纸上.游山西村全诗紧扣“游” 字，按时间推移展开记叙，层五、行文特占八、浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯此诗前两句写景。望着 夕阳西卜，牵动了作者广 阔无边的离愁别恨，这离 别之愁，不仅是离别家 眷，更是离别朝廷。诗人 的马鞭所指，东即天涯海 角，可见辞官的决心之 大。但辞官不等于放弃理 想，亦

12、未割断自己与朝廷 的感情牵连。诗后两句正 是作者一片拳拳忠君爱 民之心的形象体现。落红不是无情物，化做春 泥更护花”！次清晰，语言生动.在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家.走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村.这里山环水绕，柳暗花明，一派 花团锦簇的景象，这两句诗蕴 涵着生活的哲理，比喻困境中 也往往蕴涵着希望.在山西村，正植社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡.诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹！围绕一个“游”字展开。在一 个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西

13、村的 山路上，山环水绕，柳暗花明， 一派花团锦簇的景象，终于来 到山西村。在山西村，正值社 日临近，农民们衣着简朴，吹 箫击鼓，结队往来，热闹非凡。 诗人盼望着以后能够有时间乘 月色出游，随时拄着手杖来敲 门拜访。表现了诗人陶醉，留恋之情，（作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。练习题后两句抒情。落红并不是 无情的东四，它怀恋大自 然，即使委落尘埃，也要 化作春泥，护育新花生 长。作者以落红自比，言 外之意是自己虽然辞官， 但仍会关心国家的前途 命运。景中寓情，情中有 景，情景交融，托物言志诗歌中流露出了诗人的 两种情感：舍和不舍。诗 人想

14、舍的是什么，不想舍 的又是什么“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。”山西村山环水绕， 柳暗花明，一派花团锦簇的景 象。用来说明困境中仍然蕴涵 着希望。作者介绍1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：2、诗中描写诗人辞官离 京时复杂心情的诗句是：3、表现诗人以落红自比， 寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：4、歌颂落花的积极作用， 从们表达自己虽离开职位也要为国家和人民效 力的思想感情的诗句是：5、诗中表现要投身于广 阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贝献 自己毕生精力的诗句是：6、诗中通过抒情点明主 旨的诗句是：7、作者曾在另一首，己 亥杂诗中呼吁统治者重用人才

15、、任人唯贤的句子 是：8、诗中化用刘禹锡“莫 道两东非远别，春明门外 即天涯”两句，说自己离 开京师回南方的一句是：9、表现壮志未酬，行将推荐个别生读，注意节奏。其 他生听准字音，点评。齐读诵读以“浩荡”二字，写出离愁的无穷无尽。“白日斜”三字一笔勾勒景物，描绘了夕阳西沉、暮色苍茫，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。离京标志着龚自珍政治生涯的终结，胸中的忧虑、怨恨以及远离，不能不勾起无限愁失落当然不会少。思的一句是：10、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是：人以落花为喻，移情于物，是 新生命的赞歌，表明落花的生 命不会终结，将化作春泥，为 培养下一代鲜花发挥作用，表 达诗人对理想和信念的执着追节奏划分求，体现诗人积极的人生态度。问题解疑诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家 的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更 护花。落红不无情物，化作春泥更护花。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜