B4技术支持的发现与解决问题——初中英语

1、B4技术支持的发现与解决问题初中英语1. 活动案例：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。若为文本，请以文档形式提交。在英语学科的学习过程中，信息技术作为教学的手段与学科的整合显得越来越重要，它不仅是课堂发展依靠的重要工具，也很大程度上影响着课堂的效率。有时候我们学习的内容是比较抽象的，或者有一些知识离着我们现实生活比较遥远，这时候单凭教师的讲解或者学生的想象，都难以达到较好的课堂效果，在创造课堂情境或者拓展学生的思维等方面都会较为生硬。因此，我们要利用好现代信

2、息技术，为课堂提供帮助，不仅能大大激发学生的学习兴趣，还可以优化课堂结构，加强学生探究知识的动力，为学生的自主学习打下基础。下面我们以初中八年级英语Have you ever been to a museum?为示范，来认识现代信息技术在教学中的重要作用。问题情境：在本节课的导入环节，教师利用多媒体影音向学生展示世界著名的博物馆，例如北京故宫，俄罗斯冬宫，法国卢浮宫，英国的大英博物馆等等，让学生在课堂上就能欣赏世界上著名的博物馆的景色，此过程能激发学生的学习兴趣吸引学生的注意，接下来，单独播放线上故宫的VR技术，为学生们展示数字故宫的景色，借助这一教学手段，能够迅速抓住学生眼球，让学生在观赏中

3、思索，思索之后进行探究，探究完毕学会发现，发现后能总结与归纳，总之，这一手段激发了学习兴趣，创造了学习情境，同时提高了课堂效率。学生解决问题的过程：通过播放数字博物馆的VR，使学生们在浓厚兴趣的笼罩下接触部分单词短语：space museum, history museum,art museum,amusement, neither.,接着通过展示各地图片的方式，让学生们以小组为单位探讨每个人曾经去过的地方，并在论论中进行探究性学习，了解并掌握 have been to 和have gone to 的区别，知道现代完成时的句子结构，Have you ever been to?/ Yes, I

4、Have /Me too/So have I/ No,I havent/ Me neither/Neither have I.通过小组合作方式画出思维导图，小组成员之间尝试用这些句型来表达自己曾经去过的地方，用讨论展示的方式促进学生们参与的积极性，并通过汇报展示的方式强化所学知识点，加强知识的理解和运用，能够用现代完成时的句子结构表达自己的思想，今儿掌握本节课知识的重点和难点。学习成果：这节课通过运用现代信息技术，使同学们掌握了本节课应学的单词和短语，通过小组的合作与展示，掌握了现代完成时的句子结构，在合作学习的过程中，不仅增强了学生们的合作意识和竞争意识，还锻炼了合作与展示的能力，加强了自信，通过利用多媒体技术进行学习情境的创造，展示了丰富多彩的优美图片，开拓了学生们的视野，唤起学生们了解世界，热爱生活的热情，升华了学生的情感。教师的支持以及信息技术的应用： 教师在备课环节，要根据本节课的内容特点，以及本节课的重点与难点，运用对应内容的现代信息资源，紧扣教学相应的环节，利用好信息化手段，激发学生兴趣，拓展学生思维，督促学生利用好小组合作学习的方式来促进自身探究性学习，锻炼学生的自主学习能力