第3套综合班亲子教案

1、五星教育资源7-9个月亲子活动方案（第三套40课时）活动方案一（一） 欢迎宝宝活动目的：训练宝宝用微笑、注视、手势等与人打招呼，培养与人交往的初步能力。活动准备：较欢快的背景音乐，布娃娃一个活动过程：1 妈妈（爸爸）抱宝宝围坐在蒙氏线上，教师抱布娃娃，挥动娃娃的手跟大家打招呼：“欢迎宝宝来到亲子园！”2 挥动娃娃的手，跟宝宝打招呼：“××，你好！”妈妈（爸爸）鼓励和帮助宝宝挥手回应。鼓励宝宝去够、去拉娃娃的手，培养友好的感情。其他宝宝的妈妈（爸爸）引导宝宝关注和学习正在进行游戏的宝宝。一个宝宝进行完，教师带领大家鼓掌欢迎这位宝宝。3 依次进行，注意不要厚此薄彼，照顾到每对亲

2、子。教师寄语：1 教师要关注7-9个月的宝宝的发音训练，在这个游戏中注意不要使用娃娃腔，多给宝宝准确的发音刺激，本游戏要求教师注意自己的语言，但是宝宝的发音并不是重点，要让宝宝体会轻松与友好。2 提醒家长多带宝宝到户外与人打招呼，注意避免使用娃娃腔。（二） 宝宝主被动操 活动目的：活动全身的肌肉关节，活动准备：轻松活泼的儿童音乐、布娃娃一个活动过程：1 向家长介绍主被动操，说明注意事项。2 用布娃娃做示范，指导操作；3 具体内容：1.俯卧挺立预备:宝宝俯卧，脚对着妈妈。（1）妈妈双手分别握住宝宝两手腕，使其张开双手。（2）轻轻向上拉宝宝双手腕，宝宝上半身呈挺立状。还原。（3）重复2-

3、3次。目的:加强胸、背肌发育。2.左右摇动预备：宝宝双足立于妈妈膝盖上。（1）妈妈一手握紧宝宝双手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向轻推宝宝腰部，使其顺势摇动。（3）重复数次。目的:促进腰、背部肌肉发育。3.抬腿活动预备宝宝俯卧趴着，妈妈双手分别握住宝宝两小腿。（1）待宝宝趴稳时，妈妈抬起宝宝双腿成推小车状。（2）保持数秒钟后轻轻放下，还原姿势。（3）重复4-5次。目的:锻炼胸、腹、腿及手臂肌力。4.双手行进预备:宝宝趴着，双手臂支撑双腿伸直。（1） 妈妈双手握住宝宝大腿，使其双手臂支撑起全身后，自然缓慢用手左右向前移动行进。（2）视宝宝的行进能力，妈妈逐渐下移双手至膝盖、脚踝部。（

4、3）每日一次。目的:促进胸、背肌肉，双臂肌肉发育。5.手膝爬行预备：宝宝趴着，双手支撑抬胸，妈妈以一手将其从两脚心抓住。（1）将双脚跟尽量送向屁股，使膝盖弯曲，如此曲伸4-5次。（2）接着握住宝宝大腿后侧，左右轮流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）宝宝逐渐弹直膝盖，用脚顶住妈妈的手，呈手膝活动为主的向前爬行。（4）可重复3-5次。目的:学习、锻炼爬行动作。教师寄语：宝宝的主被动操更适合在家里做，所以，老师不仅要教给家长操作方法，还要强调以下注意事项：（1）应在餐后1小时或在日光浴时，大小便之后做体操。（2）室温25左右，在软硬适度的床上或铺有毛毯、地垫的地板上进行。（3）最好裸体或穿宽松轻便的

5、棉布小衫与尿裤做体操。（4）每日做体操1-2次，每次时间掌握在15分钟左右。（5）不要强求做各种动作练习，应随时注意宝宝的表情反应，并时时有对宝宝说话和微笑的交流。（三） 小鸭散步活动目的：训练宝宝爬行，增强身体协调能力。活动准备：小鸭拖拉玩具（每对亲子一个）或捏响小鸭活动过程：1 教师导入：“小宝宝玩的真开心，把小鸭子引来啦！”2 妈妈（爸爸）在稍离开宝宝的地方拉动小鸭，“来和小鸭一起玩！”吸引宝宝向前爬行。妈妈（爸爸）可以用手掌托顶宝宝的脚底，帮他向前追小鸭。教师寄语：大肌肉运动的训练可以促进宝宝的脑发育。爬行时用手腕支撑身体重量，可以锻炼手腕的灵活性，这对宝宝拿汤匙吃饭、拿笔涂鸦都有帮助

6、；爬行还可使膝、臂动作协调，四肢关节的灵活度增高。提示家长不要对宝宝过度保护，嫌脏怕累而限制了宝宝的成长。（四） 小手捏捏活动目的：会用拇指和食指对捏小玩具，会换手。活动准备：串珠桶（每对亲子一个）活动过程：1 教师：“老大找老大，什么也不怕”（两手拇指对碰，两手张开做摆手状，左右摆动）“老二找老二，写画真快乐”（两手食指对碰，一手张开作纸，一手做涂写状）“老大找老二，最最好伙伴！”（两手的拇指、食指对捏，相碰做“亲亲”状）2 串珠桶中的小玩具散放在宝宝面前，妈妈（爸爸）捏一个，宝宝捏一个。3 这个手捏起来，给另一个手放回。教师寄语：7-9个月的宝宝精细动作发展有一个突出的特点：可以玩具换手。

7、 教师应多设计这方面的活动，多练习，促进左右脑开发。（五） 藏猫猫活动目的：1 能辨别妈妈或爸爸的声音，并通过声音进行寻找； 2 建立良好的亲子关系，培养宝宝的愉快情绪。活动准备：小纱巾（每对亲子一个）活动过程：1 将纱巾蒙在宝宝头上，妈妈（爸爸）叫“宝宝”，让宝宝自己把纱巾拉下来，拉下的同时妈妈（爸爸）发出声音“喵” 2 反复进行 教师寄语：7-9个月的宝宝格外喜欢藏猫猫的游戏，教师要提醒家长在家进行的形式。比如，可以妈妈（爸爸）在爸爸（妈妈）身后叫宝宝，然后分左右两侧面对宝宝发出声音“喵”。（六） 再见活动目的：1 初步懂得语言和动作之间的联系；2 感受节奏 活动准备：铃鼓一个活动过程：1

8、 宝宝和家长面对面坐，听教师的铃鼓提示，家长带领宝宝随节奏“××”拍手两下。同时家长配合节奏说“再见”。2 家长坐在宝宝身后，扶宝宝站立，依次请每对亲子出来面对大家做再见的手势，同时说：“再见！”家长协助宝宝。 3 教师和全体宝宝说再见。教师寄语：结束活动要注意宝宝的活动量控制，本游戏中，宝宝坐的时间不宜长。活动方案二（一）宝贝 哇哇哇活动目的：提高宝宝的模仿能力，掌握简单节奏，建立良好的亲子关系。活动准备：舒缓的背景音乐活动过程：1 教师：“今天我们来玩宝贝 哇哇哇的游戏”示范，“宝贝 哇哇哇”把手放在嘴上，有节奏的拍，发出“哇哇哇”的声音。2 家长为宝宝示范3 家长把手

9、放在宝宝嘴上，有节奏轻轻拍打，鼓励宝宝发声。教师寄语：本游戏较适合9个月的宝宝，对于7、8个月不能顺利进行的宝宝，教师应提示家长不要着急。（二）小小录音机活动目的：提高宝宝的语音听辨能力，建立良好亲子关系。活动过程：1 “录音”：妈妈（爸爸）随意模仿一声动物的叫声或说一个简单的 词；2 “放音”：请宝宝复述。3 反复游戏。教师寄语：79个月的宝宝语音听辨能力较弱，教师应借助游戏对宝宝进行听力训练。（三）宝宝来健身活动目的：体会升降的快乐，促进宝宝智能发展。活动过程：1 教师：“请宝宝来健身喽！一起来做飞机操。”2 妈妈（爸爸）屈膝而坐，让宝宝趴在自己的小腿上，并握着宝宝的手腕。妈妈（爸爸）逐渐

10、往后躺下，此时，腿部的角度维持不变，同时宝宝的身体会逐渐上升。3 做两个八拍。教师寄语：教师可根据当地实际调整动作的时间和程度。（四）小手摇摇活动目的：训练宝宝听音乐节奏做动作。活动准备：音乐磁带或CD（可自选）活动过程：1 教师示范，妈妈抓着宝宝的手腕，教宝宝做。2 “小手小手，摇啊摇”向身前伸直手臂，随音乐伴奏摇动手腕。“摇到头上，举高高”手臂举过头顶，随音乐伴奏摇动手腕。“小手小手，摇啊摇”手臂仍举过头顶，随音乐伴奏摇动手腕。“摇到后面，找不到” 手臂从头上落下，藏到身后。3 让宝宝试着自己做。教师寄语：注意提示家长在宝宝自己做的时候，可能不会很快适应，做的动作不到位，请欣赏宝宝的表现，

11、不要去包办。（五）给小手照相活动目的：1 满足手部动作的快乐，培养对涂鸦的兴趣 2 刺激宝宝的触觉发展活动准备：橡皮泥、沙盘、装面粉的托盘、装水的盘等活动过程：1 教师：“宝宝的小手真好看，我们给宝宝的小手照张相。”2 引导家长握宝宝的手腕轻轻按在橡皮泥上，留个小手印。3 依次在沙盘、面粉盘、水盘中留手印。4 重复两遍（六）结束活动活动目的：顺利离园，同时养成好的行为习惯。活动过程：1 教师：“宝宝为小手照了那么多相，真棒！把自己的小手伸出来”2 “小手摇摇说再见！”教师寄语：7-9个月的宝宝特别喜欢重复的游戏，结束活动中让宝宝复习前面的内容，注意衔接、连贯。活动方案三（一）我和你玩活动目的：

12、懂得一些简单指令，能愉快地与亲人交往；活动过程：1 家长抱宝宝在腿上面对面坐好2 家长说：“把手伸给妈妈（爸爸）”、“指指小嘴巴”等，让宝宝去做动作。3 重复。教师寄语：7-9个月的宝宝能懂一些简单指令，以做游戏的形式同时还增进了亲子关系，能愉快地与人交往是宝宝心理健康的表现，要先从与亲人交往开始，提示家长在家里可做开飞机、骑马等亲子游戏。（二）谁来了活动目的：训练听觉辨别力，培养对声音和音乐的兴趣。活动准备：有各种声音的磁带或CD，如小宝宝的笑声、流水声、小猫的叫声、小狗的叫声、小鸟的叫声等活动过程：1 教师：“宝宝玩的真开心，其他小宝宝听到后呀，也都很高兴，听！他们来了，笑的多开心啊！”播

13、放小宝宝的笑声和流水的声音。2 “还有很多小动物也要来和宝宝玩呢，我们听听都有谁来了”，播放声音，引导、观察宝宝的反应。（三）宝宝主被动操 活动目的：活动全身的肌肉关节，活动准备：轻松活泼的儿童音乐、布娃娃一个活动过程：1 说明注意事项；2 指导具体操作。宝宝操：第一节：起坐运动。（1）预备姿势：宝宝仰卧，两臂放在躯体的两侧，妈妈握住宝宝手腕，拇指放在宝宝手心里，让宝宝握拳。（2）把宝宝双臂拉向胸前，两手距与肩同宽。（3）妈妈握住宝宝的手腕，慢慢拉引宝宝向上、向前，但不要过于用力。（4）让宝宝自己使劲坐起来。（5）还原成仰卧姿势。第二节：起立运动。（1）预备姿势：宝宝俯卧，双手支撑在

14、胸前，妈妈双手握住宝宝肘部。（2）握宝宝肘部，让宝宝慢慢从俯卧位变成用双膝跪地。（3）扶宝宝站起。（4）双膝再跪地，还原至俯卧姿势。第三节：提腿运动。（1）预备姿势：宝宝俯卧，两肘支撑身体，两手向前平放。妈妈握住宝宝的两小腿。（2）妈妈轻轻向上抬起宝宝双腿，只抬高宝宝的下肢，胸部不得离开地面。（腿与地面呈30度角）（3）还原成预备姿势。第四节：弯腰运动。（1）预备姿势：让宝宝背向妈妈站在前面，妈妈一手扶住宝宝双膝，另一手扶住宝宝腹部，在宝宝前方，放一玩具。（2）让宝宝弯腰前倾。（3）鼓励宝宝拾取玩具。（4）拾取玩具成直立状态，复原。（四）登山活动目的：练习爬行，培养宝宝更勇敢。活动准备：把一个

15、毯子叠成高高的小山丘，另一个毯子铺在上面。活动过程：1 教师：“谁来了，宝宝都猜对了，真聪明！奖励一下自己，我们去登山喽！”2 鼓励宝宝爬上滑下，当宝宝滑下来时，搔宝宝的痒处，也可进行皮肤爱抚。鼓励宝宝“成功啦！”教师寄语：经过前两次方案的训练，宝宝需要稍有难度的爬行游戏，而活动室的滑梯对于7-9个月的宝宝有点大，教师可以用这样的方式进行，也方便家长在家开展。（五）收获活动目的：1 锻炼宝宝小手肌肉，发展智力；2 培养对美术的兴趣。活动准备：用棉类的布做底衬背景、切切看或者自制带尼龙粘链的水果蔬菜小玩具。活动过程：1 出示背景，教师：“宝宝今天真棒！长了那么多本领，大丰收啦！”2 引导宝宝和妈

16、妈（爸爸）一起从底衬上揭下或者粘上小玩具。教师在旁助兴。 3 欣赏完成的大图。教师寄语：和宝宝愉快的玩耍是基础，应首先引起教师的注意。（六）妈妈（爸爸）和我活动目的：听到自己的名字时有反应活动准备：舒缓的背景音乐活动过程：1 妈妈（爸爸）抱宝宝坐在自己腿上，使宝宝和自己面对面2 妈妈（爸爸）指自己说“我是妈妈（爸爸）”“你是××”，注意发音准确。3 三个家庭一组，轮流喊宝宝的名字，注意观察宝宝的反应。（七） 结束活动活动目的：自然把听自己的名字运用到“再见”游戏活动过程：1 教师喊宝宝的名字同时对宝宝挥手，家长引导宝宝听到后挥手回应。2 依次喊每个宝宝的名字打招呼。3 请其

17、他家长喊宝宝的名字打招呼。4 说“× ×再见！”挥手告别。活动方案四（一）宝宝手部操 活动目的：1 锻炼宝宝手部动作灵活；2 听懂简单指令，培养模仿能力。活动准备：幸福拍手歌活动过程：1 宝宝和妈妈坐好2 “如果感到快乐你就拍拍手”（拿着宝宝的双手有节奏地左右摇摆，说完后拍两下手）“如果感到快乐你就拍拍手”（拿着宝宝的双手有节奏地左右摇 摆，说完后拍两下手）“我们唱歌，我们跳舞”（拿着宝宝的双手有节奏地左右摇 摆）“感到快乐我们就拍拍手”（拿着宝宝的双手有节奏地左右摇摆，说完后拍两下手）3 游戏反复进行，儿歌中的内容可以随机更换，如把拍拍手换成点点头、拍拍肩、拍拍

18、腿、摸摸鼻等。（二）宝宝主被动操 活动目的：活动全身的肌肉关节，活动准备：轻松活泼的儿童音乐、布娃娃一个活动过程：1 说明注意事项2 指导操作。第五节：托腰运动。（1）预备姿势：宝宝仰卧，家长一只手托住宝宝腰部，另一只手按住宝宝踝部。（2）托起宝宝腰部，使宝宝腹部挺起，成桥形。并鼓励孩子自己用力。（3）放下宝宝腰部，复原。第六节：游泳运动。（1）预备姿势：让宝宝仰卧，家长双手托住宝宝胸腹部。（2）悬空向前向后做来回摇摆动作，鼓励宝宝活动四肢，做游泳动作。第七节：跳跃动作。（1）预备姿势：让宝宝面对面站在妈妈面前，让妈妈用双手扶住宝宝腋下。（2）妈妈双手扶住宝宝腋下，稍用力将宝宝托起离

19、开床面，让宝宝足尖着地，轻轻在床上做跳跃动作。第八节：扶走运动。（1）预备姿势：宝宝站立，妈妈站在宝宝背后或前面，扶宝宝腋下或前臂。（2）扶着宝宝，让他向前迈步走。教师寄语：宝宝学会一个动作是相当不容易的。提醒家长在训练宝宝动作时不可急于求成，对待宝宝要宽容些，慢慢来，只要每天都能保证宝宝有锻炼的机会，日久就会见效果的。（三）搭积木活动目的：初步感受大和小，多和少活动准备：积木活动过程：1 练习抓握2 感受大小、多少教师寄语：8个月是宝宝分辨大小、多少的关键期，多给宝宝相关刺激。（四）躲藏游戏活动目的：协助宝宝建立与人交往的基本技巧活动准备：大毛巾或床单活动过程：1 用毛巾遮盖妈妈（爸爸）或宝

20、宝之头部及面部，并让他揭起毛巾。2 躲藏在宝宝身后或椅后，让他爬行四周寻找。3 妈妈（爸爸）用大毛巾或床单等遮盖整个身体，让宝宝寻找被遮掩的自己。游戏进行中叫宝宝的名字，当宝宝找到自己后应亲亲宝宝或配以开心夸张的反应如“呱呱”等增加乐趣。（五）小小鼓乐队活动目的：1 刺激宝宝听觉，培养节奏感 2 激发好奇心及探索精神活动准备：欢快的背景音乐、沙蛋活动过程：1 教师出示沙蛋，给宝宝的时候说：“这是沙蛋，好看的沙蛋”2 宝宝和妈妈随音乐打节奏教师寄语：教师指导家长做延伸训练，在家庭中准备不同质地的碗：塑料碗、不锈钢碗、木碗等，扣放在宝宝面前，让宝宝用木勺或不锈钢勺子随音乐进行敲击，妈妈还可以抱起宝

21、宝，敲其它地方，感受不同声音效果。10-12个月亲子园活动方案活动方案一(一) 我的好朋友活动目的：尝试与同龄人交往，体验与人相处的愉快情绪活动准备：欢快的背景音乐活动过程：1 教师欢迎宝宝的到来，带领大家鼓掌。2 请两个小宝贝来老师身边，表演自己学会的本领，双方父母用语言和动作赞扬，鼓励宝宝和同伴一起玩儿，做好朋友。3 依次进行，照顾到每个家庭。4 教师给小宝贝示范拿到同伴的玩具或接到老师发的玩具后，要做“谢谢”的动作，即双手合拢，上下动。鼓励宝贝们互相交往。5 活动结束时和同伴挥手再见。教师寄语：10-12个月的宝宝与成人交往会怯生，但是，与同龄小伙伴交往很容易进行，通过本游戏减轻怯生感，

22、积累与小朋友交往的最初经验。（二）宝宝操活动目的：锻炼宝宝的大肌肉运动，为站立和走打基础活动准备：舒缓的背景音乐、布娃娃一个活动过程：1 讲解注意事项，用娃娃做示范2 具体做法：第一节：压掌蹬脚预备:让宝宝仰卧位，双脚抬起。（1） 妈妈双手掌分别压在宝宝脚掌上。（2）让宝宝用脚掌来回蹬妈妈双手，重复数次。目的:锻炼宝宝双腿肌力。第二节：举踝旋转预备:将宝宝倒立于地毯或床上。（1）妈妈双手抓住宝宝双脚踝，使其倒立双手并支撑地上。（2）慢慢左右旋转宝宝双脚踝。（3）重复4-5次。目的:增强双臂、腰部肌力。第三节：上下举臂预备:妈妈坐着，宝宝站在妈妈膝盖上。（1）妈妈两手分别握住宝宝两手腕。（2）慢

23、慢将宝宝双手臂向上举起，接着再放下于身体两侧。（3）重复多次。目的:锻炼肩关节及上臂肌力。第四节：下蹲活动预备:妈妈蹲着握住宝宝双手腕，宝宝与妈妈面对面站着。（1）待宝宝站稳时妈妈说“蹲下”指令，同时将宝宝双手轻轻下压，此时宝宝通过上臂力下沉而下蹲。（2）下蹲姿势维持数秒钟后，再缓缓向上拉起，使宝宝随之起立。（3）重复3-4次。 目的:锻炼下肢肌肉力量。第五节：坐立运动（1）妈妈手指抓住宝宝的手腕轻而稳的向上拉起宝宝手臂，使其缓缓由仰卧位坐起。（2）接着把宝宝双手向上方拉起，使宝宝乘力站起来。（3）重复4-5次。目的:加强手臂，肩部肌肉。教师寄语：10-12个月的宝宝正是练习行走和手膝爬行的时

24、候，这种全身的协调对宝宝其他方面的进步很有帮助。（三）套塔活动目的：1 会将小的东西投入到大的容器中，训练手的控制力；2 增强宝宝的探索能力活动准备：把套塔用薄纸包好（每个家庭一个）活动过程：1 出示套塔，吸引宝宝的兴趣2 指导宝宝自己动手把玩具打开。及时鼓励宝宝做的棒！3 让宝宝在妈妈（爸爸）的关注下，把小的套在大的里面。教师寄语：10-12个月宝宝的手眼协调有了很大的提高，手指的分工和配合也越来越精细和灵活，教师应多侧重这方面进行训练。（四）看图片活动目的：1 感知平面的图代表的实物，尝试把图和实物建立联系；2 在成人的帮助下，听成人的要求拿取图片。活动准备：实物苹果、香蕉、橘子和相应的图

25、片、神秘袋，苹果片、香蕉片、橘子瓣和牙签若干活动过程：1 从神秘袋中逐一拿出水果让宝宝认识。2 反复指水果和水果的图片说名称，如：“这是苹果”，把实物放回神秘袋，指图片进行名称练习。3 把图片和实物对应放好，请每个宝宝来老师这拿，如：“苹果呢？把苹果拿给妈妈（爸爸）！”宝宝接过的时候要对老师说：“谢谢”拿给妈妈（爸爸）后再由家长指导送还老师。完成后，老师带大家一起鼓掌。 4 “宝宝们真能干！鼓励鼓励自己吧（鼓掌）”，请宝宝品尝水果。教师寄语：宝宝由认识具体形象的实物到认识代表实物的平面图片，是认识能力的大进步和大发展，为看图书做准备。（五）我的好妈妈活动目的：1 初步感受歌曲的声音，愿意听成人

26、唱歌2 知道关心妈妈，建立良好亲子关系活动准备：我的好妈妈歌曲的磁带或、打印歌曲给家长（每人一份）活动过程：1 教师：“小眼睛看老师的嘴巴，用心听。”教师唱时带领妈妈有节奏地拍手。妈妈握宝宝的双手拍手，唱到“好妈妈”时，就用宝宝双手抚摩妈妈的脸颊，唱到最后的说白时，拥抱宝宝。2 “听！谁在唱歌啊？真好听！”妈妈随磁带或的歌曲唱歌，同时拍打节奏，胆大的宝宝可表演动作。教师寄语：歌曲悦耳的声音使宝宝愉快、积极，情绪饱满，有利于情感情绪的发展，促进宝宝身心健康发展，教师注意创设欢乐的环境氛围。提示家长到家可把歌词改动成“好爸爸”或其他亲人。附歌词： 好 妈 妈 1=D2/4 潘振声词曲 我的好妈妈，

27、下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀， 妈妈，妈妈，快坐下，妈妈，妈妈，快坐下， 请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧， 我的好妈妈，我的好妈妈。（六）结束活动活动目的：初步懂得“bye-bye”告别活动过程：请宝宝喊：“妈妈”，和妈妈一起跟老师再见，挥手说“bye-bye”活动方案二（一） 找个好朋友活动目的：1 喜欢和小朋友玩； 2 尝试用拉拉小手、拍拍小朋友、眼睛看看小朋友，送小食品等方法与小朋友交往。活动准备：小包颗粒婴儿食品活动过程：1 教师鼓掌欢迎小宝宝。指一个宝宝说：“××很喜欢小朋友，要找个好朋友。找谁呢？”引导家长抱孩子随意找到一个家庭，两家面对面坐好。2

28、 家长引导宝宝注视对方，对方家长也说：“宝宝也用眼睛看看，你的好朋友是谁？是××。”“好朋友，拉拉手”帮助孩子手拉手说：“找朋友，拍一拍，找到一个好朋友。”帮宝宝用手轻轻拍拍对方身体。3 给每个家庭小包颗粒婴儿食品，自由去找好朋友。可采用：眼睛看、拉手、拍拍小朋友、送小食品等方法。教师寄语：启发和培养孩子交往的能力，初步懂得分享，但是教师要注意循序渐进，因人而异，孩子不愿交往时，不要强迫，可先看别的孩子，等有意愿时再练习。（二） 会走的皮球活动目的：1 增进孩子视动协调能力；2 增加触觉刺激，学习扶物站立和走路。活动准备：大的红色按摩球活动过程：1 宝宝俯卧地毯上，教师示范

29、，教妈妈（爸爸）用按摩球在宝宝的身体前后上下滚动，逗宝宝快乐，“圆圆的皮球来喽！”、“皮球喜欢找宝宝玩，看啊，他还会走呢，真好玩！”使宝宝熟悉会走的皮球，激发兴趣，并追视皮球。2 “皮球走了，快去追皮球！”家长帮助宝宝，宝宝抱球的同时，家长环抱宝宝：“哦！抱住了！抱住了！”肯定宝宝的成功。3 “皮球玩累了，宝宝也累了，大家休息吧。”顺势让宝宝趴在球上，扶宝宝在球上摇晃休息。教师寄语：按摩球在宝宝身上滚动时，速度要由慢到快，鼓励宝宝眼睛看皮球，教师和家长在滚动球时注意距离不要太远。（三） 宝宝寻宝活动目的：1 巩固客体永存的概念；2 培养注意力、观察力及记忆力活动准备：五音手铃每个宝宝一个、报纸

30、每个家庭一张活动过程：1 给宝宝介绍，让宝宝观察五音手铃，再在宝宝耳边晃动，让宝宝倾听乐器的声音。2 趁宝宝不注意，把手铃藏在报纸下。提示宝宝去找。找到后及时鼓励。教师寄语：在家中可用闹钟等物，观察宝宝听到声音的表情，多做这样的训练，可提高宝宝的认知能力。（四） 宝宝出专集活动目的：1 引导发声，促进语言能力的发展； 2 培养注意力和良好的倾听习惯。活动准备：录音机、空白磁带、舒缓的背景音乐活动过程：1 教师把宝宝的发音录下来。腼腆的宝宝可由妈妈多多引导。2 回放给宝宝听，并告诉宝宝那是谁说的话，感受老师、妈妈和自己的声音。教师寄语：本活动也可做成长期的项目，等宝宝的语言有进一步发展后，放一些

31、简单的儿童歌曲，引导宝宝跟学，把宝宝学唱歌曲也录下来，这就是宝宝的第一盘个人专集。等宝宝离开亲子园的时候，可以郑重其事地交给他。（五） 阳光隧道活动目的：1 锻炼宝宝爬行能力，发展本体感 2 融洽亲子感情活动准备：阳光隧道活动过程：1 给宝宝展示阳光隧道，吸引宝宝的兴趣。2 让宝宝在阳光隧道的一端，妈妈在另一端摆手招呼宝宝，鼓励宝宝爬到妈妈这边来。到了，妈妈抱起宝宝亲一亲，以示鼓励。教师寄语：第一次接触阳光隧道的宝宝有的不愿尝试，不要勉强，以免引起宝宝的反感。妈妈也可拿宝宝喜欢的小玩具，鼓励宝宝前进。活动方案三（一）现在播报活动目的：1 丰富肢体语言，了解情绪的表达方式 2 发展人际关系技能活

32、动准备：背景音乐活动过程：1 教师做示范：高兴时哈哈大笑，还可以用拍手、蹦跳、跑圈等来表示高兴，告诉宝宝"高兴了"；2 用瞪眼、挥拳、甩手等表示生气，告诉宝宝"生气了"；3 用大哭、发呆、跺脚等表示伤心，告诉宝宝"伤心了"，教宝宝读懂别人的心情。4 突出高兴部分，听欢快背景音乐，和宝宝、妈妈一起表现高兴。教师寄语：尽量让宝宝欣赏欢快的曲子，多表达愉悦的情绪。（二）彩色路活动目的：能顺着绳子的变化作弯弯曲曲的行走，以建立更高层的运动企划。活动准备：漂亮的绳子（可用皱纹纸）、也可贴彩色的线活动过程：1 教师布置“路线”，吸引宝宝。2 请妈

33、妈帮助沿“彩色路”走，如拉手走。教师寄语：独立行走是人一生中的重要时期，是人必须具备的基本动作。11个月后的宝宝就应在成人帮助下学习迈步行走。 （三）软硬兼施活动目的：1透过手脚触觉辨识力，强化幼儿大脑记忆区的感觉分化接受能力；2丰富幼儿感觉学习，促进左右脑的均衡发展。活动准备：柔软度不同的各种球，如按摩球、厚皮球（小皮球）、球池球（海洋球）、气球等活动过程：1 教师将球一一给宝宝握着，开始时也可抱着球，教师可稍微使点力，让宝宝感受软与硬。2 家长和宝宝一起感受。教师寄语：教师在帮助宝宝时，勿过度用力。幼儿对软硬的感觉没兴趣时，引导者则可以示范给幼儿看，做出体会状，让幼儿感觉软与硬的不同。（四

34、）手印脚印活动目的：1 能在成人协助下用手指、脚来盖印；2 让宝宝对自己的身体有更多的认识。活动准备：各色可食用颜料、全开画纸（上画长条格子，格子数以宝宝人数为准，在每格上注明宝宝的名字）、一桶清水、布活动过程：1 引导家长和宝宝一起完成。宝宝穿上围兜，将宝宝的手脚沾上颜料，在每位宝宝的格子最上方盖上手印，格子最下方盖上脚印，盖完后马上用水清洗干净，并用布擦干。2 待颜料干后，将画纸贴于墙上，请妈妈（爸爸）和宝宝欣赏。教师寄语：颜料应选择一般可食用颜料，以免发生危险。宝宝若将手放入口中时，应立即为其擦去，并清洗干净。（五）老头 老头活动目的：1 增强手指的灵活性；2 培养社会交往能力。活动准备

35、：彩色指套（上贴小动物或漂亮图形）每人一个，教师两个活动过程：1 教师、家长拇指上戴彩色指套2 教师：“老头 老头 你们好”（两个拇指做鞠躬的样子）妈妈：“老头 老头 宝宝好”（拇指对宝宝做鞠躬的样子） “老头 老头 不见了”（拇指藏到手心脱了帽子再出来给宝宝观察） “老头 老头 又出来啦”（拇指藏到手心戴了帽子出来给宝宝观察）3 妈妈带领宝宝，不戴指套，慢慢地给宝宝时间活动手指，“老头 老头 点点头” （拇指做鞠躬的样子）；“老头 老头 不见了”（拇指藏到手心）“老头 老头 又出来啦”（拇指竖起得意地摇晃）结束活动：教师伸出双手拇指跟宝宝交流：“宝宝玩的高兴吗？见到你很高兴！” （拇指做鞠躬

36、的样子）“老头 老头 再见！”（拇指藏到手心）活动方案四（一）选礼物活动目的：1 能在成人协助下选择玩具并操作玩具； 2 能了解自己和他人玩具的分别，并能将自己和他人的玩具交换使用。活动准备：一块纸板（纸板上画上几个圆圈，用双面胶将画有礼物图案的纸条粘在圆圈里）、小礼物（每个宝宝一份）活动过程： 1 教师和宝宝围坐在一起，将礼物放在身后。2 教师将纸板拿到宝宝眼前，让宝宝用手去摸图案或撕下图案，撕不下来的由家长协助。3 教师将宝宝撕下的图案对应的那个礼物送给宝宝，每个宝宝都得到礼物后，宝宝可以自行拨弄、操作礼物，鼓励宝宝互相交换。教师寄语:礼物以能刺激宝宝感官并能自行操作的玩具为主。 有的宝宝

37、可能无法做喜好的选择，教师可以依宝宝目光的注视来协助宝宝作选择。（二）万象组合活动目的：锻炼宝宝走动及钻爬能力活动准备：万象组合活动过程：1 妈妈双手扶圈使圈平放在宝宝面前，鼓励帮助宝宝迈步跨进小圈。再跨出圈，及时鼓励宝宝。2 调节圈的高度，宝宝成功做到，及时表扬：“宝宝真棒！”3 把圈竖起固定，妈妈拿宝宝喜欢的玩具在前面吸引宝宝注意，鼓励宝宝爬过去找妈妈。教师寄语: 走路很稳的孩子也可玩这个游戏，开心之余发展了宝宝的能力，在家里可用枕头、箱子、充气娃娃等给宝宝设置“障碍”，巩固宝宝的能力，同时加语言刺激，如“宝宝,你绕过了充气娃娃的左边，宝宝真棒！”等。（三）起床歌活动目的：1认识身体的各部

38、分 2 促进语言的发展活动准备：舒缓的背景音乐活动过程：1 “宝宝玩累了，休息休息”教师表演：“眼-睛-睡-了-”（闭眼）“嘴-巴-睡-了”（嘴巴闭）“小手也睡了”（双手合轻轻放在右耳边）2 教师“请妈妈叫醒宝宝”妈妈和宝宝：“醒来吧，眼睛”（轻抚摩宝宝的眼睛） “醒来吧，鼻子” （轻抚摩宝宝的鼻子） “醒来吧，嘴巴” （轻抚摩宝宝的嘴巴） “醒来吧，胳膊” （轻抚摩宝宝的胳膊） “醒来吧，腿” （轻抚摩宝宝的腿） “宝宝和大家都-醒-了-”（伸懒腰）教师寄语: 说儿歌的时候声调要柔和，不要引起宝宝的反感。顺序可根据需要更换。（四）指印画 活动目的：1 促进宝宝大小肌肉及手眼协调的成熟，使他们

39、自我表现更丰富； 2 强化宝宝触觉的分化，以及关节动作感觉。活动准备:各色广告颜料、图画纸活动过程:1、教师用广告颜料调成较稀的各种颜料，分别放在颜料盘上，将图画纸发给宝宝，在图画纸下垫上一层报纸，让宝宝可用食指及拇指沾各色的颜料任意地在图画纸上印手指印。2、再让宝宝用彩色笔在手指印旁作画，让宝宝自由作画完成即可。教师寄语：指印完成后，需立即洗手，避免将手放入口中或沾在衣服上。 宝宝若将指印盖在桌面、衣服或身体上，教师应立即停止其行为，让宝宝在一旁观看其他宝宝进行，休息一会儿再继续进行。（五）彩虹伞活动目的：1 体验快乐情绪； 2 增进亲子感情。活动准备：彩虹伞、背景音乐活动过程： 1 拍泡泡

40、打开彩虹伞铺在地上，宝宝坐在伞上，家长手持彩虹伞的边缘，快速鼓动，使宝宝和妈妈之间的彩虹伞像有很多泡泡滚动，吸引宝宝挥动手臂开心地拍打、欣赏。 2 转转乐 宝宝坐在伞上，家长手抓彩虹伞的边缘，一起抬手臂，使彩虹伞离地，家长们抬着彩虹伞转动，使宝宝体会旋转的乐趣。结束活动：卷花卷家长和教师边说：“卷 卷 卷花卷 卷成一个大花卷”边收起彩虹伞，结束活动。13-15个月亲子园活动方案活动方案一（一） 谁是宝宝活动目标：知道自己的名字，认识“我” 活动准备：舒缓的背景音乐活动过程：（1） 教师带领家长和宝宝一起鼓掌欢迎：“欢迎宝宝来到亲子园！”（2） 家长和宝宝面对面，自问自答：“谁是妈妈（爸爸）？”

41、然后拍拍胸口说：“我！”家长再问宝宝：“谁是宝宝？”鼓励宝宝拍拍胸口说：“我！”教师寄语：本年龄段的宝宝出在模仿能力形成时期，多给宝宝机会模仿成人，此时期宝宝还会对最接近他的人（通常是母亲）形成一种依恋关系，教师要注意提示家长给宝宝安全感，在此基础上鼓励宝宝交往与说话。（二） 找朋友活动目标：学习认识三种动物 活动准备：舒缓的背景音乐、托盘（内放小动物橡皮3种，每种1对）每个家庭一组活动过程：（1） 请宝宝来教师面前拿托盘，引导宝宝说：“谢谢！”（2） 请每个宝宝来拿。（3） 教师依次指导配对，即“找好朋友”。根据宝宝做的鼓励和提高。为宝宝家长提示。教师寄语：教师在指导宝宝认知活动时要注意个体

42、差异以及对家长的建议和指导，所以在本活动中要进行个别指导。（三） 认识身体活动目标：学说身体部位的名字活动准备：舒缓的音乐背景活动过程：（1） 家长和宝宝面对面坐。家长说出身体部位的名称，宝宝用手指出此部位，同时，家长重复说一遍名称，增强宝宝的记忆。（2） 开始时可帮助宝宝做动作。使宝宝有信心。教师寄语：本时期宝宝会遵照大人的指示指出身体的3-4个部位。鼓励宝宝多说，说听。（四） 长高了 变矮了活动目标：训练从独站到蹲下再站起的过渡活动准备：舒缓背景音乐活动过程：（1） 教师慢慢站起来举起手臂，说：“长高了，长高了。”请宝宝模仿。（2） 此时和宝宝相对而站，慢慢蹲下，同时说：“变矮了，变矮了。

43、” 请宝宝模仿。（3） 重复做一遍。（4） 家长和宝宝做。教师寄语：本游戏中，教师和家长要投入到游戏中，和宝宝成为好伙伴。（五） 种豆豆活动目的：练习拇指和食指的对捏动作活动准备：托盘（内放黄豆）每个家庭一份，画有格子的纸每个家庭一张活动过程：（1） 让宝宝从盘子里一个一个捡豆子放到格子里（2） 家长和老师指导，边做边说：“种豆豆，种豆豆，种了豆豆长豆豆，长了豆豆吃豆豆，吃了豆豆长肉肉。”教师寄语：手和指尖的灵巧活动，这是指练习拇指和食指的对捏动作，这对小儿今后的生活、劳动、学习和使用工具都很重要。因此，要从小儿一岁起就练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、搭积木等。（六） 大滑梯活动目的：训练宝宝

44、走动，刺激前庭觉，建立良好的亲子关系活动准备：大滑梯、小滑板三到五个活动过程：（1） 宝宝和妈妈拿小滑板走到大滑梯准备，其他家庭观看、等待。（2） 宝宝坐到小滑板上，妈妈扶着慢慢从滑梯上滑下。（3） 按顺序滑。教师寄语：要注意安全，组织好顺序，有的宝宝害怕，不要强迫，让其观看，适应。在游戏过程中注意让宝宝学会等待。提示家长配合课程帮助宝宝度过行走敏感期。活动方案二（一） 我玩乐器活动目的：培养节奏感、帮助宝宝建立自我与他人的关系，培养初步的社会交往能力。活动准备：打击乐器（如圆午板即响板）活动过程：（1） 在轻松愉快的气氛中，跟着节奏明快的乐曲唱出宝宝的名字，培养宝宝节奏感的同时帮助宝宝建立自

45、我与她人的关系，培养初步的社会交往能力。（2） 指导宝宝敲击圆午板的方法，感受乐器的声音。（3） 播放背景音乐，引导宝宝随乐敲击，并不时表扬、夸奖、欣赏宝宝的演奏。教师寄语：对于表现教好的宝宝可引导其他演奏方法，感受声音的不同。（二） 模仿说句子最后一个字活动目的：模仿学说话，学说儿歌最后一个字活动准备：小白兔吃萝卜、青菜的挂图活动过程：（1） 出示挂图，“宝宝，这是什么？”，“小白兔在吃什么？”让宝宝自由回答，不回答不勉强。（2） 家长慢慢地有节奏地唱儿歌，有意把最后一个字拖长，让宝宝能跟着说并能说出每句最后一个字。（3） 儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱

46、。教师寄语：本时期宝宝爱学大人说话，跟上最后一个字，且能说些简单句，如：爸爸走，皮球没，听故事等，注意为宝宝营造适宜的语言环境。（三） 玩套瓶活动目的：学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，大瓶和小瓶的关系。活动准备：各种有盖子的瓶子，大小瓶子。活动过程： （1） 教师：“宝宝看，这里有很多瓶子，有的大瓶里还有小瓶子，请宝宝把小瓶子拿出来。”看宝宝怎么拿，让他自己摆放，如不会，家长帮助引导。（2） 引导宝宝反复练习，小瓶子拧好盖，再放入大瓶子中，再把大瓶子盖拧好教师寄语：指导家长在家的延伸活动，可玩套娃娃。反复练习，增强手眼协调，认识和巩固大和小，知道一些事物间的关系。（四） 倒退走

47、活动目的：练习能较稳定持续地倒退走，发展平衡感活动准备：小动物拖拉玩具，最好是能发出响声的，“小鸭”、“小鸡”等活动过程：（1） 教师出示小鸭子：“小鸭子要和我们一起玩游戏，我们牵着他吧！”让宝宝一只手拉着拖拉玩具的绳子退着走，看着“小鸭”跟着走。（2） 宝宝拖拉玩具，教师或家长说：“小鸭子要听话，我带你去玩耍。”（3） 鼓励宝宝持续倒退走。并及时鼓励：“宝宝真好，小鸭高兴极了。”教师寄语：这个时期的宝宝喜欢拖着小鸭子走来走去的那种感觉，设计此游戏活动，锻炼宝宝的大运动能力。宝宝更追求被爸爸（妈妈）假装追逐时那种兴奋的体验，所以本游戏中教师应指导家长对能力强的宝宝进行“追逐”，这些充满乐趣的运

48、动使宝宝体会到成功的喜悦，获得情绪上的满足。（五） 抛球活动目的：学习向前抛球，培养融洽的亲子关系活动准备：光球每个宝宝一个活动过程：（1） 给每个宝宝一个光球，并说：“给你一个球，红色（或其他颜色）的球”；（2） 家长站在宝宝对面说：“宝宝把球给妈妈（爸爸）”，鼓励宝宝把球抛出，家长接球；（3） 反复练习。教师寄语：宝宝学会后，教师指导家长变换地方，让宝宝反复练习，距离可适当拉开。通过抛球，感知圆的特征，球的活动对于宝宝永远充满了吸引力。活动方案三（一）新朋友活动目的：练习发声，培养初步的交流意识和能力活动准备：常见动物的画片活动过程：（1） 给宝宝介绍一个新朋友，指着画上的动物问宝宝：“这

49、是什么？你知道它怎样叫吗？”告诉宝宝：“小猫，小猫喵喵，喵喵叫的是小猫。”然后再问宝宝：“小猫怎样叫？”“喵喵。”（2） 认识另一个小动物。教师寄语：拿给宝宝的图片画面要单一、统一，最好只有一、两种动物，以免分散宝宝的注意力。（二）打开合拢活动目的：翻开和合拢书本，训练手的精细动作活动准备：婴儿读物、糖果活动过程：（1） 家长拿图书和宝宝一起，翻页看图书，最后让宝宝合拢图书。并反复用语言提示宝宝：把书打开看书，把书合拢不看了。（2） 把糖果夹在图书中，让宝宝打开书寻找，找到后合拢图书。（3） 反复几次。教师寄语：这个阶段的宝宝能将书打开合上，向不同的方向翻书，每次数页，应注意指导家长让宝宝自己

50、活动，不包办代替。（三）苹果和梨活动目的：1 认识苹果、梨，学会分类2 培养观察能力、语言表达能力活动准备：梨、苹果若干，容器每个宝宝两个活动过程：（1） 将一些苹果和梨混放在一起，通过儿歌引导宝宝把苹果和梨分开来；（2） 苹果、苹果红又红，鸭梨、鸭梨黄又黄，苹果、鸭梨香又香， 宝宝吃了身体壮。教师寄语：认知活动要从宝宝熟悉的事物入手。（四）小猴钻山洞活动目的：锻炼宝宝方向的控制能力和平衡能力。活动过程：（1） 妈妈（爸爸）让宝宝从胳膊或肚子底下钻过去，再让宝宝从妈妈（爸爸）的身上爬过去，边爬边说儿歌。（2） “爬山，钻洞，一钻钻出小猴子。”教师寄语：这个阶段的宝宝依旧喜欢爬行，更喜欢和爸爸妈

51、妈一起玩。在家中可用小椅子和床单等搭成"小山洞"，让宝宝假装成小猴子，练习“钻山洞”。本活动可以增加宝宝前臂和腿部肌肉的力量，增强身体的协调能力和控制能力，帮助认识"上""下"的概念，培养愉悦的情绪。（五）摔倒也不哭活动目的：1 培养不娇气、勇敢的精神；2 培养注意力和观察力。活动准备：抱抱熊、背背兔的玩具活动过程： （1） 给宝宝介绍抱抱熊和背背兔（2） 给宝宝讲故事：有一天，抱抱熊和背背兔在草地上玩儿，为了追一只花蝴蝶，抱抱熊一不小心摔了个大跟头，“好疼呀！”抱抱熊刚要哭，想到妈妈说要做一个坚强的好孩子，于是它忍住了眼泪。这时，背

52、背兔跑过来说：“疼吗？” “没事的！”背背兔钦佩地说：“摔倒都不哭，抱抱熊真是个小英雄。”教师寄语：如果园里没有这两个动物的玩具，也可以换主人翁，注意一致。（六） 夹心饼干活动目的：1 练习反应能力；2 培养愉悦的情绪；3 建立良好的亲子关系。活动过程：（1） 妈妈（爸爸）和宝宝面对面坐，妈妈（爸爸）把宝宝夹在腿中间。（2） 说宝宝平时爱吃的水果，苹果、梨、香蕉（3） 妈妈（爸爸）迅速并拢双腿，同时说：“夹心饼干”，用力挤宝宝。教师寄语：在家也可以坐在椅子上玩此游戏，这种“变化”会让宝宝兴奋地大笑起来。活动方案四（一）照顾娃娃活动目的：学习照顾他人活动准备：娃娃、开窗盒餐具每人一份活动过程：1

53、 给每个宝宝一个娃娃和开窗盒餐具，请宝宝轻轻拍拍宝宝以示关心；2 告诉宝宝：“娃娃饿了，该吃饭了”让宝宝抱起娃娃，用小勺从碗中做舀的动作或拿小奶瓶给娃娃喂饭。教师寄语：宝宝学会照顾他人是其社会行为的很大进步。生活方面自理和规律化，是宝宝中枢神经系统发育成熟的表现，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育。家长在家进行延伸和提高，训练宝宝会用语言表达吃、睡、便的要求，会用杯子喝水，会用勺子，会自己用手拿东西吃，会自己去小便，并能控制大便。（二）捶盒活动目的：1 锻炼宝宝的手眼协调能力；2 初步知道一定的因果关系。活动准备：捶盒（每个家庭一组）活动过程：1 给每个家庭一组捶盒，告诉宝宝：“这是捶盒。”2 先请妈妈握宝宝的手，帮助拿小棰把小球捶进箱子里，问宝宝：“球去哪儿了啊？”和宝宝一起找小球。3 请宝宝自己探索、操作。教师寄语：本年龄段的宝宝特别喜欢这样的玩具，一定要注意让宝宝充分、自主地操作。（三）图形配对活动目的：使宝宝知道把二个形状完全相同的简单