《开国大典》集体备课教案

1、开国大典集体备课教案【教学目标】知识与能力：1、认识“渠、钮”等生字；会写“防、耸”等生字；正确读写“旗帜、电钮” 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受到中国人发为新中国 的诞生面无比激动、自豪的思想感情。（重点）3、领悟课文按照事情发展顺序，有详有略地表达的方法。（难点） 过程与方法：自主学习，合作交流、共同探究。情感态度价值观：引导学生在理解课文的基础上，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的 思想感情。【课前准备】1、预习本课生字词。2、查找有关建国前的资料，把建国的艰辛及旧中国的苦难以及建国时的喜悦对 比，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。3、搜集有

2、关开国大典的知识内容。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时学习目标：1、学习本课生字，理解新词。2、了解课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的。3、了解课文的主要内容。学习重、难点：了解课文的主要内容。导学过程：一、激趣定标1、谈话：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。2、出示图片： 在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中 国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放 了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们 新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中

3、到了天安门广场，因为在这里， 新中国举行了她那隆重的开国大典。(出示图片：开国大典的情景。)理解什么是开国大典。3、出示目标，齐读(1)学习本课生字，理解新词。(2)了解课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的。(3)理解课文的主要内容。二、自学互动，适时点拨活动(一)1、练习读课文，自学生字，了解课文大意：(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。(2)反馈自学生字词情况：(3)形近字组词(4)理解生词，并造句。汇集 擎着 瞻仰 迎风招展 排山倒海 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。2、质疑解疑： 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入

4、学习课文 时再解决。活动(二)1、练习分段：(1)默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段。(2)学生讨论，明确： 课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行。第3段：大典结束后光明充满整个北京城。2、进入情境： 此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的 镜头?为什么?小组合作，明确七个镜头：大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束三、小结说说课文的主要内容是什么，重点在哪个部分?四、达标测评

5、1、抄写生字，熟读课文。2、给多音字注音并组词。 奔，音，笼，调，朝，塞3、填空： 本文讲的是( )年( )月( )日，在( )举行了( )。五、布置作业 完成同步练习册第二课时 学习目标：1、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。2、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。3、背诵、抄写课文第七自然段。学习重点： 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想 感情。学习难点： 学习场面描写的方法。导学过程：一、导入新课1、指名说课文的主要内容。2、出示学习目标:(1)理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。(2

6、)领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。(3)背诵并抄写课文第七自然段二、自学互动，适时点拨 活动(一)1、学习课文第一部分。(1)读这段课文，你有什么感受?(2)从哪些词语中体会到这些感受?(3)从重点词语句子中体会人们的思想感情 他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。(为什么不用“走向”)(4)指导朗读 语调适宜庄重而平直。2、学习课文第二、三部分。(1)默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典 的盛况？(2)学生合作交流，汇报。(3)教师小结并板书宣布典礼开始 奏国歌 宣布新中国成立 升国旗 宣 读政府公告一- 阅兵式一- 群众游行(4)联系上下文说一说重点句子的含义，表达了怎样的思想感情。(5)练习朗读3、合作学习第四部分(1)指名读书，思考：你读懂了什么？两股红流指什么？活动(二)1、理解什么是梗概。2、 想想作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？这样写有什么好处三、小结：复述大典的过程，表达了什么思想感情？四、达标测评1、练习背诵、抄写第七自然段。2、学习课文中的修辞手法的运用，并能仿写一两句女口 ：全场30万人，为_ 而_;为_而_;为_而_。3、这()的宣告，这()的声音，使全场三十万人()起来。这()的宣告，这()的声音，经过无线电的广播，传到()，传到()