两个人互相比一下她比我更好（450字）作文-

1、精选作文:两个人互相比一下,她比我更好(450字作文一朵晶莹的小雨滴啪,啪,要下雨了,看到雨滴我不禁想起了那段令人羞愧的事。一想起那件事我就觉得自己特别自私,不想她那么乐于助人。今天,天皮预报说有雨,我上学时便带了雨伞,放学时果然下起来倾盆大雨,我拿起我的小花伞,走到门口,小丽对我说:小莹我没带伞,咱们可以一起走吗?我想:还是不要和她一起走了吧,因为伞比较小,俩人走在一起会非常不舒服,再说了这样衣服也会被淋湿,她家住的比我家远,到时候伞该给谁?我说:小丽伞太小了俩人挤不下,你还是找别人吧。说完我便走了。下一次我们一起值日临走时天公不作美下起了倾盆大雨,我没带伞,家长太忙不能接我我只好等了,这时

2、小丽收拾好书包走过来说:怎么没带伞呀。只好委屈你一下和我挤一把伞。我说:上次,她说好啦上次的事就不要提了,我想你也有你的难处。我送你回家吧。哦,那真是太麻烦你了。不麻烦,不麻烦。这样我们俩就欢笑的回家了。所以,以后我要多为别人考虑一下。五年级:甜心思思篇一:作文2锤炼思想学习写得有文采(特快定稿【使用说明及学法指导】课前阅读锤炼思想学习写得有文采一文,理解有文采的文章体现出的特点。【学习目标】1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。【知识准备】1. 整句和散句整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排

3、比句、对比句、反复句、顶针句、回环句,也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐,音节和谐.可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句指结构不同,长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然,富有变化。无单调、呆板之感。恰当地交替使用整句和散句,可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。2. 常见修辞的作用比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。比拟:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。夸张:可以引起丰富的想象

4、,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。排比:可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。设问:总的作用是引起读者思考。用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。反问:语气强烈,突出和强化论点。3. 在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件,即“富有文采”。它包含的三点是:希望;回忆,希望。:2、高考优秀作文片段(1.因为它比机

5、敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊3.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求:选择新的本体和喻体,意思完整。(不要梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷,头脑灵活,求与原句字数相同为所例仿写句子打分。(满分 6 分却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角原作:海是水的一部字典:仿写:浪花是部首,涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。儿更受观众青睐。”若为人生故,诚信不可抛(2.始终记得你“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的愉悦;始终记得你“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”的豪迈;始终记得你“举杯邀明月

6、,对影成三人”的孤寂。曾经以为,你会在宫廷享受数不尽的荣华。是什么让你对道德与利益作出了选择。我是多想跨越千年,共你醉明月,我是多想知道你是用怎样的姿态对待周遭。为所例仿写句子打分(3.“哦,祖国,河川是你飘逸的长发,山岳是你硬朗的肩膀,长江是你跳动的脉搏。a.江是水的一部戏剧:浪花是舞蹈,涛声是音乐,鱼虾、野鸭是江的人物。你有遍野的宝藏,你有秀丽多姿的山水,你有金碧辉煌的故宫,蜿蜒伸展的万里长城。在宽b.社会是人生的一部乐章:奋斗是主旋律,挫折是休止符,成功、喜悦是乐章的最强音。阔的胸膛上,炎黄先祖和一代又一代的炎黄子孙,用自己的双手创造了灿烂的文明。”c. 花朵是自然的一支歌曲:花瓣是词,

7、花蕊是曲,蜜蜂、蝴蝶是花朵的主题。中华交响曲【学以致用案】(4.“和善犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火, 1、根据所学方法修改话题作文:“我看英雄”片段温暖着每个心灰意冷的生命;和善,是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵。原文再现:谁是大英雄(节选待人和善,给自己快乐,也带给人们幸福。”待人和善回顾历史,你们,我的英雄们,又闪耀在我眼前。(5.看:美丽的大自然,柳絮摇曳,燕子北归,艳阳高照,蝉鸣虫唱,麦浪吐金,丹毛泽东,作为领导中国人民取得革命胜利的大英雄,你生活的年代离我最近。年轻的桂飘香,雪花纷飞,寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中,不要把自己关在屋子

8、里,打开窗子,时候,你便有着远大的理想,你带领红军爬雪山,过草地,抢渡金沙江,强渡大渡河,克服看看屋外,推开大门,来到田野,踮起脚尖,伸开双手,闭上眼睛,倾听风声,触摸空气,了许多困难.由弱到强,取得了革命胜利。一切都是那么地清新自然,让人神清气爽。(长短结合,整散并举在黑暗的旧社会里,中国被称为“东亚病夫”。1949年10月1日,你在天安门城楼上(6. 没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹庄严宣告:“中国人民从此站起来了!”在苦难中苦盼的中华民族从此摆脱了屈辱的地位,屹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去。自始至终,家立于世界东

9、方!中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的在谈到谁是英雄的时候,你谦逊地说:“人民群众才是真正的英雄!”心头。(遣词造句生动、活泼人民永远怀念你!(7.90 后”的我们,热情敬业是我们的精神,吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间,奥运火炬传递期间,在火炬手身旁默默护跑的人员,是“90 后修改是“90 后”大展拳脚的时机。们更愿意与社会交流,更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。“90 后”的我们,更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后,举国同哀。虽不”;用灿烂的笑容,流利的外语接待外国来宾,尽显大国风范的是“90 后”。“90 后”的我能远赴灾区,但在校园里,

10、也可见“90 后”忙碌的身影。开广播,呼吁全校师生捐款,共同关注灾区;拉条幅,倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱;青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说,我们是祖国一分子,我们爱国。(整散结合,文句活泼自然,用语鲜活(8.诚然,有人说坚持到底就一定会成功。但这是建立在你选对了路的基础之上的。如果你一开始就选择了不适合自己的道路,那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么?你再有毅力,再有精神,就像赶车去楚地的人再有盘缠,再有干粮,再有骏马,也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。(语言严谨、周密,富含哲理,给人以启迪2锤炼思想学习写得有文采(普快定稿【使用说明及

11、学法指导】课前阅读锤炼思想学习写得有文采一文,理解有文采的文章体现出的特点。【学习目标】1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句,也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐,音节和谐.可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句指结构不同,长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然,富有变化。无单调、呆板之感。恰当地交替使用整句和散句,可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议

12、论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。比拟:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。排比:可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。设问:总的作用是引起读者思考。用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。反

13、问:语气强烈,突出和强化论点。3.在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件,即“富有文采”。它包含的三点是:希望;回忆,希望。3.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求:选择新的本体和喻体,意思完整。(不要:2、高考优秀作文片段(1.因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊求与原句字数相同为所例仿写句子打分。(满分6 分原作:海是水的一部字典:仿写:浪花是部首,涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷,头脑灵活,却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比

14、一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。”若为人生故,诚信不可抛(2.始终记得你“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的愉悦;始终记得你“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”的豪迈;始终记得你“举杯邀明月,对影成三人”的孤寂。曾为所例仿写句子打分经以为,你会在宫廷享受数不尽的荣华。是什么让你对道德与利益作出了选择。我是多想跨a.江是水的一部戏剧:浪花是舞蹈,涛声是音乐,鱼虾、野鸭是江的人物。越千年,共你醉明月,我是多想知道你是用怎样的姿态对待周遭。 b.社会是人生的一部乐章:奋斗是主旋律,挫折是休止符,成功、喜悦是乐章的最强音。(3.“哦,祖国,河川是你飘逸的长发,山岳是你硬朗的肩膀,长江是你跳动的脉搏。c.

15、 花朵是自然的一支歌曲:花瓣是词,花蕊是曲,蜜蜂、蝴蝶是花朵的主题。你有遍野的宝藏,你有秀丽多姿的山水,你有金碧辉煌的故宫,蜿蜒伸展的万里长城。在宽阔的胸膛上,炎黄先祖和一代又一代的炎黄子孙,用自己的双手创造了灿烂的文明。”中华交响曲【学以致用案】(4.“和善犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火,1、根据所学方法修改话题作文:“我看英雄”片段温暖着每个心灰意冷的生命;和善,是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵。原文再现:谁是大英雄(节选待人和善,给自己快乐,也带给人们幸福。”待人和善回顾历史,你们,我的英雄们,又闪耀在我眼前。(5.看:美丽的大自然,柳絮摇

16、曳,燕子北归,艳阳高照,蝉鸣虫唱,麦浪吐金,丹毛泽东,作为领导中国人民取得革命胜利的大英雄,你生活的年代离我最近。年轻的桂飘香,雪花纷飞,寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中,不要把自己关在屋子里,打开窗子,时候,你便有着远大的理想,你带领红军爬雪山,过草地,抢渡金沙江,强渡大渡河,克服看看屋外,推开大门,来到田野,踮起脚尖,伸开双手,闭上眼睛,倾听风声,触摸空气,了许多困难.由弱到强,取得了革命胜利。一切都是那么地清新自然,让人神清气爽。(长短结合,整散并举在黑暗的旧社会里,中国被称为“东亚病夫”。1949年10月1日,你在天安门城楼上(6. 没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温

17、暖我的心。“又踹庄严宣告:“中国人民从此站起来了!”在苦难中苦盼的中华民族从此摆脱了屈辱的地位,屹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去。自始至终,家立于世界东方!中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的在谈到谁是英雄的时候,你谦逊地说:“人民群众才是真正的英雄!”心头。(遣词造句生动、活泼人民永远怀念你!(7. 90 后”的我们,热情敬业是我们的精神,吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间,修改是“90 后”大展拳脚的时机。奥运火炬传递期间,在火炬手身旁默默护跑的人员,是“90 后“90 后”的我们,更多们更愿意与社会交流,更愿以自

18、身的活力来染红这个火红的八月。的是对社会无尽的爱。汶川大地震后,举国同哀。虽不”;用灿烂的笑容,流利的外语接待外国来宾,尽显大国风范的是“90 后”。“90 后”的我能远赴灾区,但在校园里,也可见“90 后”忙碌的身影。开广播,呼吁全校师生捐款,共同关注灾区;拉条幅,倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱;青涩的嗓音下是一代人对社(整散结合,文句活泼自然,会的爱意。我们用实际行动说,我们是祖国一分子,我们爱国。用语鲜活( 8.诚然,有人说坚持到底就一定会成功。但这是建立在你选对了路的基础之上的。如果你一开始就选择了不适合自己的道路,那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么?

19、你再有毅力,再有精神,就像赶车去楚地的人再有盘缠,再有干粮,再有骏马,也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。(语言严谨、周密,富含哲理,给人以启迪4锤炼思想学习写得有文采(普班定稿【使用说明及学法指导】课前阅读锤炼思想学习写得有文采一文,理解有文采的文章体现出的特点。【学习目标】1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。【知识准备】整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句,也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐,音节和谐.可以起到强调某种意义的加强语势

20、的作用。散句指结构不同,长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然,富有变化。无单调、呆板之感。恰当地交替使用整句和散句,可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。比拟:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。排比:可增强语言的气势。用来说理,

21、可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。设问:总的作用是引起读者思考。用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。反问:语气强烈,突出和强化论点。3.在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件,即“富有文采”。它包含的三点是:下页篇二:我的好朋友作文思路及例文? 一.开头引出“朋友”? 1、名言的形式? 有朋自远方来,不亦乐乎。-孔子? 海内存知己,天涯若比邻。王勃? 人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。-鲁迅? 友情在我过去的生活

22、里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。-巴金? 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。-马克思? 人生所贵在知已,四海相逢骨肉亲(唐·李贺? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊林肯? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。-(春秋孟子? 2.直接点出朋友的特点。? 比如:? 她是一位挺漂亮的女孩;她是一位乐于助人的好同学:? 她是我的好朋友敏。? 1.说起朋友我有很多,可说起最好的朋友,不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴,在我难过得时候有你泪水的滴溅,在我

23、开心的时候有你怀抱的温暖,在我悲观的时候有你理解的勇敢,在我烦恼时有你精心的陪伴,在所有的时刻,你总会在我身边,陪我走过那些岁月,有福同享,有难同当。? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。? 4. 朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人? 5. 人生的道路中,有许许多多的羁绊,每一次都似乎是

24、那么的沉重。不过还好,一路有你啊,朋友!6.小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来,我认识了小d,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友。二外貌描写1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,

25、走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。神态描写2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情;她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦;她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹;他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。三他(她是个怎样的人? 1.从兴趣出发:画画吹牛看书游戏唱歌跳舞体育方面。她是个“跳绳高手”。有一回,上体育课,在自由活动的时候,我们几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来,只听见“呼”的一声,她早已跳入绳子里了,“一、二、三、四。”我们一起喊。她像一只小白兔,快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的,就像

26、两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。”我们都喊累了,杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿,她轻轻一跃,就跳出了绳子。? 2.从性格特点出发:开朗爱哭活泼好动 .热情内向沉静谨慎细心粗心霸道任性幽默? 3.从品格出发:自信坚强乐于助人谦虚勇敢上进好学乐观机智。她乐于助人。有一次,我没带钱,也就没法坐车回家,站在车站直发愣。这时,杨晓敏走过来,用安慰的口吻对我说:“你怎么啦?”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋,拿出一元,塞到我手里,说:“拿去用吧!”我非常感激,说:“我一定还给你。”她只是笑了笑,就回家了。一点的小女孩站在一旁观看,爷爷看她很孤单,就对我说:“妮娜,把赛车借给她玩玩

27、!”我便马上答应了。我把赛车给她,教她怎么玩赛车,这时爷爷就上楼了。就这样,从此我和她成了形影不离的好朋友,一起做算术,一起复习功课,一起读课文,一起玩耍。但朋友之间也有些冲突。有一次,我有一道题不会做,便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说:“看一看嘛,我不会做!”可她义正辞严地说:“你不懂,我可以帮助你”没等她说完,我就冷冷的说:“我要的是答案!”她没有动,只是用坦诚的目光望着我。“哼,真不够意思!”我没好气的说。这件事之后,我和她少说话了,也不和她玩了。虽然,朋友们经常对我笑,但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来,朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种,我的心情如同一

28、堆乱麻,陷入了难于解脱的烦恼之中。我仔细想了想,觉得自己不对,不该抄别人的答案。于是,我向她家冲去,谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看,原来是她。她不好意思地说:“对不起,那天是我不好,我不该那样和你说话。”“不不不,是我的错!”我赶忙说。我们又成了好朋友。放学了,我们搭着肩膀,说笑着回家。早晨,我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着,好美好美?我的好朋友罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。丹彤跟我一样都有不爱劳动的缺点,房间乱得一塌糊涂,要是没人崔,那就原封不动

29、。只要一收拾,不出半天,又和原来一样了,每次去她家,我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时,我总会跟她说:“别得意,看我怎么整你!”她不但不爱劳动,而且还很胆小。丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数,随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。一次和她上街玩正玩到兴头上,迎面突然有两只“不明奔跑物”猫,向我们跑来,看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫,而那两只可爱的小猫也正合我意,我便想拉着丹彤去玩弄以下,手在旁边找了找,空的,我转过头:“咦?人呢?”我向后看,哈!原来她一直都在后边不敢上来,我对她叫道:“丹彤!快上来!这两只猫好可

30、爱的!”那只猫似乎听懂了我的话,“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来,谁知丹彤急着对我叫:“雅宁,救命!你可不能见死不救啊!”看她那“楚楚可怜”的模样,我还是去帮她吧!我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可爱的小猫抓起来,放到她面前,说:“这只?”话没说完,她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来,溜之大吉了。最后,她还给我使了个“这回你死定了”的眼神,可见到猫又不敢使了。这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑,接下来还有呢,好好洗耳恭听吧!丹彤虽然喜欢弹电子琴,但是却没见她弹过,一次去她家,刚想敲门,一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你,要干什么

31、?”我转过头,看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近,我这时峡了一大跳:“白痴!人吓人会吓死人的!你想坐牢啊!”她一副事不关己的样子,说:“我,要开门了。”我快气死了,待她开门后,我丝毫没有给她休息的时间,把她来到电子琴前,“凶神恶煞”地说:“你必须弹给我听,我弥补我惊吓过度的损失!不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘,情不愿地打开开关,她刚想弹,然后抬头茫然的问我:“哆在哪键?”我当场晕倒,说:“你也太健忘了,亏你那么喜欢音乐,天啊!”她讨好地笑了笑,忙来着我的手向门口奔去,我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。这就是我又可爱,又胆小,又健忘的好朋友罗丹彤。我的好朋友我在英语班认识了

32、一个新朋友,虽然我以前不认识她,但通过上英语课,我了解了她的一些情况:她叫王雅茹,今年11岁了,在实验小学上五年级。她长得非常漂亮,瀑布般的头发披在肩上,一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确,而且,她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。上课时,老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来,因为我没有复习。心想:音标对王雅茹来说真是太简单了,但对我来说,却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边,我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标,而且又很熟悉。我心想:哈哈,有救星啦!开始考试了,突然我碰见了一个不会的音标,怎么办呢?我趁老师不注意,悄悄地给她传了张纸条,我本以为她会把答案给我,但是

33、她在纸条上写:我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终,我还是没写出这个音标。考完了,我大声对她嚷道:“喂!你干嘛不告诉我答案?”她低着头:“你这是作弊行为。”她停了停,猛地抬起头说:“我给你讲讲吧”我被她的行为感动了?通过这件小事,使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生,值得我向她学习。我的好朋友作文我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了!王雯心灵手巧,记得上次美术课

34、上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我也打心眼里羡慕她。她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说:“王雯,谢谢你!”王雯笑容满面地对我说:“不用谢,同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀!我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪!我的好朋友提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大

35、特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧!“啊,糟了,说起这。九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。篇三:作文指导对比描写通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人,一般有三种:四、对比写人法【示例】在乡下姑妈家过暑假,和我最要好的当然是春花罗。春花是姑妈的小女儿,黑黑的脸蛋上,一双大眼睛忽闪忽闪的。虽说年龄比我大两岁,个头却没我高,我俩比了一下,嘿,她还差我两厘米。冲着这点,我不好意思叫她姐姐,也跟着大人们叫她“春花”。别看我嘴上不愿叫姐姐,可心里却实在佩服她。姑妈家,数春花的奖状最多,她年年被评为三好学生。春花脑子里的新鲜事也特别多,指着路旁的一棵草,她能讲上一段

36、故事,走过公路旁新盖的厂房,她能说上一段经历,惹得我这个故事迷,整天跟着她转。我们一块儿学习,一块儿割草?简直是形影不离。可渐渐地,我发现了她的一个“缺点”。一天,大人们出早工,我睡了个懒觉起来,不见了春花,只得吃完饭,收拾了碗筷。我见桌上还放着一碗饭,闻了闻,哎,馊了,倒掉吧。我走到小桥边,蹲下去,刚要倒馊饭,突然听到了一阵急促的叫声:“别倒”我抬头一看,是春花,她割羊草,正好从这儿路过。我冲着春花说:“是馊饭。”可春花却一个劲地说:“不要倒嘛,不要倒。”她从我手里夺过了我手中的饭碗,像捧宝贝似的捧着它,向鸡棚走去。我望着她的背影,又好气,又好笑,心里暗暗想:“真小气!”还有一次,我的那双旧

37、凉鞋坏了,就从旅行袋里拿出新凉鞋换上,顺手把旧的往外一扔。可不一会儿,见春花又把我的那双旧凉鞋拾了回来,还一针一线地修补着。我挺纳闷,问春花:“我扔掉的旧鞋,你补它干嘛?”春花说:“这鞋补补,还可穿呢。”说着,她咬断了线,把补好的鞋往我手里一送,说:“应该谢谢我了吧?”我更不乐意了:“谁要这旧东西,我不要,你不嫌,就拿去吧。”可真没想到,几天后,春花果真把旧凉鞋穿上了。我心里暗暗好笑,春花啥都好,就是有点小气。可是,不久又发生了这么一件事。一天下午,我和春花正在做作业,突然一阵急促的脚步声打断了我的思路:“快,春花,快借根扁担给我。”原来,是队上一个外号叫“坦克”的棒小伙子。只见他敞着胸,额上

38、流着汗珠,两手摇晃着断成两截的扁担:“真倒霉,才挑了几捆稻,就断了扁担。”看他这副模样,再听他这样一说,我就赶紧应道:“哎呀,真不巧,这里没有多余的扁担。”想不到我的话音刚落,春花好像故意和我作对似地,已从里屋拿出了一根扁担:“坦克,这是根新扁担,你拿去挑吧。”“坦克”接过扁担,望了她一眼,惊喜地说:“还是根新的呢!挑断了,要赔吗?”“不要赔!”春花毫不犹豫地答道。“坦克”走后,我对春花说:“你把新扁担借给别人,真的挑断了,怎么办?”“为集体干活,断就断呗!”春花干脆地答道。晚上,我翻来覆去睡不着,一个把啥都当宝贝的人,怎么连自己的新扁担也不爱惜了呢?这是为什么?想着想着,我明白了:春花并不小

39、气,在她身上,有一种发光的东西,这就是我国劳动人民勤俭节约,艰苦奋斗,爱祖国、爱集体的好思想呀。想到这里,我一把搂住已经睡着了的春花。对比写人法【评点】这篇文章运用对比的方法赞扬春花勤俭节约、热爱集体的优秀品质。这篇文章通篇运用对比的方法来写。首先是人物间的对比,即“我”与春花的对比。对待一碗馊了的饭,“我”的态度倒掉算了,而春花却一个劲地说:“不要倒嘛,不要倒。”并夺过饭碗向鸡棚走去;对待坏了的旧凉鞋,“我”的态度是换上新鞋后顺手扔掉,春花却拾回来修补好;对待“坦克”借扁担,“我”有点舍不得,怕真的挑断了,春花却是毫不犹豫地借给他。其次是春花本人所经历的三件事前后态度的对比。春花在“抢馊饭”

40、和“修补凉鞋”两件事上显出“小气”,在“出借扁担”上显出“爽气”。文章通过横比和纵比,充分反映了春花勤俭节约、热爱集体的好品质。这篇文章虽然用了对比方法写,但是在写人物的外貌、语言、动作时,把重点放在春花身上,这样,我们读了以后,春花就在我们头脑中留下很深的印象。五、阅读训练两个瓶子那时候,我的家庭状况不好。我和两个姐姐正好在上学,只靠爸爸一点点工资维持正常生活。于是,有时候我便和父亲在散步的时候捡几个可乐瓶子、矿泉水瓶。记得又一次,在回家的路上,我和爸爸正在路上寻找瓶子。突然,就在前方几十米的地方出现了两个瓶子,我便兴高采烈地跑过去,可当我跑到跟前时,就是没有勇气捡起来,因为这毕竟是在我们学

41、校的门口,而且学校里还有几个同学在踢球,如果被他们看见了,等一开学他们会怎么说?他们也许会说:“哎呀呀,知道吗,杨莉新放假捡破烂儿来着.”正当我为难的时候,爸爸大步流星地走到我跟前,坦然地捡起这两个瓶子,走了。我忙追了上去。爸爸说:“给你讲个小故事吧”有一个孩子,他的母亲是个残疾人,他的父亲每天就用一个破三轮车带着他的母亲去上班,每次都会路过孩子的学校,可每次父亲怕给孩子丢面子便很快的骑过去。有一次,正巧赶上孩子和同学放学回家。父亲就低了头故意快骑了几下。谁知,孩子忙跑过来,拉着这个破三轮车,搂住她的母亲,向同学们介绍着父母。爸爸妈妈高兴的流下了眼泪。从那以后,和同学们一起放学,遇到瓶子我就勇

42、敢地捡起来,我告诉大家,我们家生活困难,两个瓶子可以变成一支铅笔。贫穷不是过错。1、我会填。“困难”一词中有一个多音字是(,它在本词中的读音是(;它的另一个读音是(,按这个音组词是(。“兴高采烈”中的“兴”的读音是(,另一个读音是(,组成一个词是(。2、肩并肩,写出下面词语的近义词和反义词。坦然(也许(反义词:贫穷(困难(3、根据意思选填词语。故意介绍坦然勇敢形容心里平静,没有顾虑。(不怕危险和困难;有胆量。(使双方相识或发生联系。(有意思地(那样做(4、精彩选择。(1在学校门口,“我”捡起瓶子了吗?为什么?(a、没捡,因为自己太要面子,怕同学们嘲笑。b、捡起来了,因为我想告诉大家,两个瓶子可

43、以变成一支铅笔。(2爸爸给我讲了一个故事,从故事中我懂得了(a、贫穷不是过错。b、两个瓶子可以变成一支铅笔。5、标标点点。给下面这段话加上标点。如果被他们看见了等一开学他们会怎么说他们也许会说哎呀呀知道吗杨莉新放假捡破烂儿来着6、大显身手、仿照句子写话,也用标点、他们也许会说:“哎呀呀,知道吗,杨莉新方家捡破烂儿来着.”六、小练笔。想一想,看一看,我们身边也不乏看似性格矛盾的人,比如妈妈有时对自己温柔体贴,有时又严厉无情;某一位同学的种种不良表现常挨老师批评,经过一段时间的努力,现在反而经常得到别人的夸奖.其实,这就是真实的人、真实的生活。世上没有一成不变的人和事,拿起你的笔,运用对比的写法,

44、向我们介绍以为你熟悉的、感兴趣的人吧!篇四:作文:你真好训练世界上,每一个人都有自己最感谢的人,我最感谢的人就是“叙叙彬老师,有着一头咖啡色的短发,戴着一副咖啡色的眼镜,以及特别又宏亮的嗓音。为什么叙彬老师是我生命中的贵人呢?那是因为我从二年级刚升上三年级的时候,我的成绩非常的“烂”,名次总是在二十名之后,尤其是数学这项科目,我常常考七十几分或八十几分,除非,老师出很简单的题目,我才能够考九十几分。所以,叙彬老师常常利用放学的时间留我下来,帮我提升数学能力。如果,是读半天的时候留我下来,也会先请我吃午饭,再教我数学,出题目给我写,对我很好。我能够参加朗读比赛也是因为叙彬老师发现我有朗读的天份,

45、所以派我去参加比赛。当老师发现我有朗读天份时,我很惊讶,因为我跟老师聊天的时候,音量满小声的,而且,说话常常都很不清楚。四年级要升上五年级的暑假,我刚好参加学校的读书班,所以,上完读书班后,叙彬老师就会留我下来,教我暑假作业,出数学题目给我写,完全是因为老师担心我五年级的数学会赶不上,所以特别用心留我下来补数学我常常在想,如果,我没有遇到叙彬老师,我会变成怎样的一个人呢?如果,没有叙彬老师的教导,我的成绩就不会突飞猛进,名次也不会一下子就进步到前十名,所以,我想跟叙彬老师说:“叙彬老在一个烈日炎炎的下午,蝉在树上拼命地嘶叫着,空气闷热的使人喘不过气来。突然,乌云密布,狂风大作,天昏地暗,电闪雷

46、鸣,暴雨倾盆而下。从未见过的暴雨,顿时,路上雨水流成了河。许多树枝和小树都被挂断了,顺着刚刚形成的“小河”,任凭水流冲着它,歪歪斜斜地向“下游”慢慢挪动着。学校放学了,小丽模仿着其他同学的样子,顶着书包,冒着风雨,急速奔了回家。她浑身都湿透了,开开门,急忙放下书包,换上一身干衣服。刚想坐下喘口气,她惊奇地发现窗户开着一块玻璃被打碎了。地上全是玻璃碎片,而且风把雨都吹了进来,沙发也被打湿了。这时,小丽的爸爸上班还没回来,而妈妈去哈尔滨出差办事,都不在家。小丽像热锅上的蚂蚁急得团团转。“唉,怎么办,怎么办?”这时,她灵机一动,计上心来,突然想到了她们家的好邻居王叔叔。小丽知道,王叔叔是一个修房个体户,待人热情,喜欢帮助别人。便急急忙忙到了王叔叔家,看到王叔叔正在专心致志地帮二楼的刘奶奶修理电视机哩!小丽说:“王叔叔好!”王叔叔转过身来,面带微笑地说:“唉!小丽呀,看你的神情好像有急事找我,不要急,慢慢说。”“哦,王叔叔,是这样的”小丽舔了舔嘴唇,把事情向王叔叔说了一遍,王叔叔一拍大腿,说:“嗨,我当是什么事。好,你等一下,我这就去拿工具。”王叔叔跟着小丽,到了她家里。量好了尺寸,又返回去裁好了玻璃,用他那娴熟的技术,很快就把玻璃装好了。热心的王叔叔看 见地上 都 是玻璃碎片，又帮助她把屋子收拾得干干净净，一切都恢复了正常。小丽说： “王叔叔，谢谢