小升初作文技巧新

1、小升初作文一、小升初作文命题原则及评分标准1、命题原则：让学生有话可说。近年来，在小升初作文的命题上，为了避免学生死记硬背，猜题、押题，有关部门做了很多有益的尝试，在考题的设计上一般都能贴近学生实际生活，使学生人人有话可说，有事可写，有情可抒。在文体上多以写人记事的记叙文为主；在形式上，以命题、半命题和给材料作文多见。2、评分标准(1)思想健康，中心突出，内容充实，紧扣题目。(2)结构严谨、层次分明。(3)语言：准确生动，自成风格。（4）书写：规范认真，文面整洁。复习时，应对自己平时的作文做一番精心细致的梳理分析，找出自己作文的毛病或弱点所在。是审题不准还是选材不新？是语言贫乏还是条理不清？在

2、此基础上进一步思考是什么原因造成的以及怎样解决这些问题。这样抓重点复习，有的放矢，针对性强，可以达到短时高效的目的。二、最常见的五个问题及解决方法问题一：书写不规范具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。问题二：文体不明确在考试中很多孩子分不清文体，从题目上看像是议论文，实际上写的是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。小升初考试主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，小升初作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过

3、让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。问题三：材料失真选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写的没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到500字。问题四：语言空洞乏味有些学生写东西像记流水帐，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。小升初作文日常训练的重头戏就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。问题五：思路不清 很多学生作

4、文无从下手，或者作文得分不高，关键还是没把握住文章思路。小升初作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。三、作文构思过程1、认真审题审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。 一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。 我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如一件难忘的事这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“

5、题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如我爱我的老师的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如快乐的节日的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如我的同学。二是审“题限”，即题目限定的范围。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。（1）、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如暑假中的一件事。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后。三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。（2）、地

6、点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。（3）、对象范围。如我熟悉的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。 (4)、内容范围。这是指对事件的限制。如一个难忘的事、 老师二三事。 (5)、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如暑假中的一件事、学校生活二三事。三是确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。【审题练习】1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“”线。最爱我的人 小学生活中的一件乐事 可爱的家乡 园丁赞

7、2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求。我们做了一件事 难忘的日子 我爱老师我做了一件好事 难忘的一天 我的老师这件事做得好 难忘的时刻 我和老师节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会欢乐的节日 游XX记 运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。第一次游西湖 班上好事多 读课文XX有感闲不住的奶奶 不平静的夜晚 校园一角2、立意深刻。（1）原则。其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全

8、篇。其三，深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动、这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。（2）方法反向立意。考场作文时多角度思考，想人所未想，发人

9、所未发，力求立意创新。毛泽东的卜算子·咏梅就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。曾有一作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），“毛遂自荐”与“自遂自退”（前者指自告奋勇，自我推荐，后者提倡能上能下

10、，反对终身制）等。因此，我们要培养辩证求异正反说理的能力。 对比法。鲁迅是对比手法的高手，一件小事中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。 悬念法。如枣核一文巧用“枣核”设置悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念；朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引读者；直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用“枣核“设置悬念，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。 【注意】一、要善于“化大为小”，

11、要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。二、要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 3、选材精心（1）真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。（2）典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反

12、映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。（3）具体。写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。【练习】按照作文题我的老师所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。他备课十分认真，常到深夜。他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。他批改作业从不马虎，学生优秀的

13、作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。他指导我们办红领巾文学报。他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。(1)中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。准备选取的材料(只写序号)：(2)中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。准备选取的材料(只写序号)：(3)中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料(只写序号)4、构思巧妙构思是指在动笔写作文为前,对文章的内容和表达方式的总本设计。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体是说,文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步的扩充、延伸、分解

14、、组装，使之有序化最优化。这里介绍几种我们小学阶段所能把握的简单技巧。 （1） 线索。贯穿全文。文章线索就是贯穿一篇文章，像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 文章线索分为以下几类： 以人物为线索。以事件为线索以物品为线索以地点为线索以时间为线索以情感为线索 文章线索的作用 贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线。如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章

15、线索的难点！ 在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题；抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。如感受真挚的友谊一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。感受友情的四季一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。（2）前后照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节，前面也要埋下伏笔。在形式上照应有三种方式：一是

16、结尾和开头的照应；二是伏笔和关键语句的照应；三是正文和标题的照应。5、命个好题目原则：传递文章信息；吸引读者。方法：（1）根据主要内容或主题命题。怀念母亲山中访友（2）在“写作对象前添加体现其特点的词语”作为题目。唯一的听众聪明的一休（3）根据线索命题。枣核落花生（4）以文中的时间、地点、环境等为题。今夜星光灿烂在雨中（5）运用修辞来命题，把写作对象转化为人或事物。心中的灯向阳花当幸福来敲门开往春天春天的故事向快乐出发（6）巧用文艺作品名称或其中的内容来命题。棉花糖是怎样烤成的有多少牛奶可以胡来都是好事惹的祸感恩的心，感谢有您（7）复合题目母亲 我狗父亲白杨荷叶母亲7、简列提纲（1）段落层次。

17、开头、结尾和过渡。（紧扣题目）（2）先后顺序。先写什么，后写什么。（紧扣题目）（3）详略得当。哪些详写，哪些略写。（紧扣题目）（4）细节描写。语言生动，多用修辞。（紧扣题目）8、凤头。开头遵循的原则：（1）精简性。语言要精简，最好是开门见山。（2）向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。开头的方法欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。同桌 开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。同桌 描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下

18、，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字祝丽丽。同桌 自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。同桌 歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光同桌 排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信

19、任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。朋友 设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？朋友 名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。朋友 对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友 倒叙开头，吸引读者 当我们离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转

20、。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？朋友 （11）联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天期待 (12)环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 (13)博览群书，信手拈来 据说，在非洲的原野上，有一

21、种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中抵御“诱惑”(14)抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日教师节。我带着我的收获来看您来了。琐忆 (15)以物喻人，含义深长 在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了我，他来不及接受我对

22、他的报答之情，就匆匆离开了我。琐忆 (16)设置矛盾，引人入胜 “我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了我怎么能不爱我们的班级体呢？”9、豹尾结尾常见的毛病：（1）.画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。（2）.公式化。空喊中号。常见的作文结尾：（1）自然式。事情结束了，文章也结尾了。如麻雀的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”（2）照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如颐和园的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京

23、的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。（3）引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如高大的皂荚树的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽”（4）抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如再见了，亲人的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。（5）评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如狼牙山五壮士的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”10、语言生动。（1）变换句式。排比句、对偶句、反问句、设问句、感叹句（

24、2）锤炼词语。拟声词、叠词使描绘更加准确，节奏感强，富有音乐美。四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。（3）恰当地运用修辞。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。简妙作文的写法一、开头的写法 扣题    

25、 定位      引下文 1扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。 2定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。二、中间的写法 承 上    陈 述    详重点1、承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”

26、，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。2、陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：  时间顺序 写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。 空间顺序  就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。3详重点，就是详写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。 如果只写一件事，那这件事一定要详写。 如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。 三、结尾的写法 照应开头&#