07年高考作文

1、07 年高考作文【篇一： 07 年北京卷高考作文题目及范文】07 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 ”是唐诗中的名句。有人说， 这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界； 有人说，这是叹息 “细雨 ”、 “闲花”不为人知的寂寞处境；有人说， “看不见”、“听无声 ”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已 不适合当今的世界 ? 请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想， 写一篇文章。北京高考优秀作文：细雨未必看不见，闲花未必听无声人，活在世 上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂 的永存。皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你 是否已看不清灿烂的

2、天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在 雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生 也定会精彩。“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人 ”的李白，不畏贵妃研墨，力士 脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉 之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满 腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌 “高能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜 ”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作 了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数 的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。胸纳幽兰，神容主若。他， 一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，

3、虽出身 显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙 相伴了 31 年的臣子。在他的生命中，他的主子驱使了他的一切，雪 藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但 即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔， 书写了“人生若只如初见 ”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短 31 载，弹 指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发 出炫目的光，震撼你我的心灵。萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒? 在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨 汨流去。她是

4、家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花， 给中国文坛注入了清泉，注入了活力。他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理一细雨未必看不见，闲花未必听无声。相信自己在皑皑白雪中终会 找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙 中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们 的灵魂会照亮未来。细雨一定看得见，闲花定然听有声。北京高考满分作文：润雨万物，馨香满天初春时节，绵绵的细雨纷 纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不 见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细

5、雨过后 滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更 护花。时间的巨轮隆隆辗过，在历史的厚重中留下了一行行车辙。我于那 泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨，滋润万物；又于那浸 润清香的泥土上看到一行娇小的脚印，记录有人穿着秀美的花鞋从 这里走过。你 少时陈力希公侯，许国不复为身谋 ”，然而 永贞革新”的失败使 你身败名裂，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。然而，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你化身那绵绵的细雨，尽自己 微薄之力造福永州百姓。你打了井，办了学，放了奴婢，在这片蛮 荒之地赢造出一片绮丽的风景。你以一带罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。在你身后是一个但

6、求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细 雨湿衣看不见，浸润万物显芳华。一纸诏书，汉匈和亲，令多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有你一一柔弱而美丽的昭君，毅然担起了保家卫国的重担。别长安，出潼关，江南再难见。站在明月初升的祁连山上，你无怨 无悔地将抱着琵琶的如花身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年 好，直至独留青冢向黄昏。你将韶华容颜，化身为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容的 大爱庇护着天下苍生，在你身后是一片手足和睦，国泰民安，是大 漠中一曲旷远的胡笳音，闲花落地听无声，化作春泥更护花。世间成物便是在这种循环往复中生生不息，繁衍万代。片言居要， 百意烛照。细雨虽然渺小而无形，但它在滋润万物的过

7、程中被吸引， 得到了永生；繁花在落地之后虽淡去了雍容华贵，但却在化作春涨 更护花的奉献中得到了重生。愿生命的大河生生不息，愿人生的鲜花长开不败。【篇二： 2007 年广东高考作文题及范文】2007 年广东高考作文题及范文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 60 分） 万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以 传递，思想、感情可以传递 请以 “传递 ”为话题写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟，文体自 选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。2007 广东高考作文为话题 “传递 ”，首先让我们来关注话题中的 “传 递”二字，主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递，

8、如 接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、奥运圣火的传递等； 二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神 的传递，友爱善良传递等。从话题的提示中可知，本话题更注重的 是一种精神上的传递，因此，文章的立意以虚写为高。另外从反面 也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境的小孩会受 到大人的思想传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没传 递就会终结，中华民族文化也正是通过传递不断更新。 我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落 花对枝头花的喃喃细语，传递 “化做春泥更护花 ”的使命和责任；燕 子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放

9、眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里 一声声响亮的问候，传递着学生的精神风貌、校园的教育文化。放 眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时， 我们可以穿越时光隧道，把目光聚焦到历史，或是把历史和现实交 织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。如 “雷锋精神的 传递”“儒道精神的传递 ”、 “长征精神的传递 ”等。无论哪种，都应重 点落笔在传递的过程，揭示传递的意义。俗话说 “文章合为时而著 ”，没有时代精神的作文不能算作是好的作 文，现实主义永远是高考的历史使命，因而命题者也是要 “作文合为 时而命 ”，任何脱离现实生活的题目都是不可取的。在过去的

10、 2006 中， 10 月是中国工农红军长征胜利 70 周年， 06 到 07 年，在中国又 掀起了一股传统文化的热潮，无论是 “国学 ”热，还是对外来节日文 化的 “抵制 ”，都反映了正在崛起的中华民族对自身文化的传承和思 考， 2008 年奥运会在我们举行，把奥运精神和中华文明如何传递给 全世界，这也是我们要思考的，因此我觉得 2007 年广东高考作文还 是勇敢地承担起了这一使命。另外，从新课程要求来看，今年广东 高考作文也比较好的体现了让学生关心时事，勇于自我探索、思考， 加强课内、外的阅读量，做到 “厚积薄发 ”。具体的写作上，拟题可以在原话题前后添加相关概念，以便化笼统 为具体，写起

11、来就会生动的多，如 “爱的传递 ”“微笑的传递 ”“孝的传 递”“传递，在你我心间 ”等，作文标题最好体现话题及主旨。在立意 和构思上，可由物而精神，由现象而本质，总之最后要落在精神、 品质和文化上来，这样才能站的高，看得远，写得深刻。在结构上， 可以用同学们比较熟悉的并列加层进的模式，文体上以议论文和议 论性散文为首选，也可考虑记叙性散文和书信体构思。在行文中， 可先由所见，所闻或一些现象引题，然后谈开去，把话题引向深入， 由于话题是 “传递，所以论据中自然要更多联系到历史，在论据方面 可选取几个生动的历史画面，或表现中华民族不屈的探索精神，或 表现大国民族 “礼 ”的风范，或表现中华民族传

12、统的以 “和为贵的理念， 还有“尊老爱幼 ” 天“人合一 ”“谦让”等，这些都是由古传递到今天的 中华民族的价值理念，值得我们发扬和继承。最后可以强调没有 “传 递”就没有人类文明的今天，也更谈不上美好未来的明天。范文示例：就这样，岁岁年年 太阳把光明传递给了地球和月亮，于是生命就这样诞生了 题记 春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声，随后春把生命传递给了 夏天；狂风暴雨，汪 洋中生命经历了抗争，于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河， 天高地迥，生命逐渐呈现出了金黄，成熟地弯下了腰，带着一种不 刺眼的光芒，生命被传递到了冬天；风雪中，生命在大地中涌动， 即使到了最后，也要 “化做春泥更护花 ”

13、。这就是生命的传递，传递 中的生命，在这里没有怨言，没有退缩，更没有悲伤，就这样，岁 岁年年。传递是一种责任 是谁让九州动容？李密在陈情表里说： “臣无祖母，无以至今日； 祖母无臣，无以终余年。 ”读这些肺腑之语，总是感由心生。无论是 董永卖身葬父，还是黄香扇枕温衾，无不闪烁着中华传统美德的光 芒。孝，这一个被追问了千年的问题，我们有责任把它传递下去， 天下孝悌，匹夫有责。站在 21 世纪的我们，每个人是否都做到了呢？ 记得公益广告 将爱心传递下去，讲的是一个普通家庭的生 活细节。故事内容是，晚上妈妈给儿子洗完脚以后，又给婆婆洗脚， 孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水。孝要勇于承

14、担，因为这是一种责任， 一个儿子在 2004 年用身体做出了自己的 回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递 着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。 2006 年，林秀贞，一个 普通农民，一名共产党员。 30 年来义务赡养了 6 位与自己及家庭成 员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对 6 位 老人付出了儿女般的照料和孝道。 “孝”是一个“老”跟一个“子”，合 在一起就成了一个孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟 下一代融成一体叫一个孝，所以上一代跟下一代密不可分，所以 “孝 需要传递，一代又一代，这是责任。传递更是一项崇高的使命 是谁搅动了一江春水？是

15、屈原站在汨罗江畔，那是他在生命最后一 刻， “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ”，他高呼“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”抱石坠汨罗江。生命沿江而下，传递了两千多年的 辉煌，于是我们听到了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 豪言，更看到了谭嗣同 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！ ” 壮语。 鲁迅先生说过： “唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国 才有真进步。 ”显然，这种需要一代代人传递的民族魂就是 “重大义， 轻生死”的生死观，就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我 以我血荐轩辕”的大无畏精神。虽然抽足再入，已非前水，但滚滚滔 滔的长江、黄河，在经历了九曲十八弯后

16、，仍然横亘在中华民族的 版图上，传递着先辈的爱国精神，我们不必为古人独怆然而泣下， 因为此时的接力棒在我们手中，爱国从来就不是一句空话，也不是 在升旗仪式中的铮铮誓言，应该就象孔繁森，象任长霞，象袁隆平， 还有象在与洪水搏斗的勇士，象在与病魔斗争的白衣天使，象所有 在自己的工作岗位上兢兢业业奋斗的人们。 所以“爱”需要传递，一 年又一年，这是使命。【篇三： 2007 年全国高考语文作文点评汇编】2007 年全国高考语文作文点评汇编 陈少飞整理自各网络 2007 年全国高考作文新鲜出炉，十几道作文题目立刻成为大众舆论 关注的焦点。看了这些外延恣肆和内涵丰富的文章题目，第一感觉 是羡慕。相较于去年

17、全国高考的 17 道高考作文题目，今年的高考作 文可谓“花团锦簇不一般，远近高低皆不同。 ”1、 （全国卷 1）全国卷 （一 ）：摔了一跤“看图作文 ”：一个小孩跌倒，周围三个人，分别代表社会、家庭和 学校，异口同声说 “出事了”。文体自拟，自命标题， 800 字以上。* 看图作文是 90 年代末高考重点，除 05 年福建高考作文偶有涉猎 外，其他省市很少关注。应该说，今年全国卷出看图作文，给我们 一线教师提了个醒：平常训练作文更应该多样化，而不是大家一窝 蜂地训练话题作文、材料作文及命题作文。但同时由于高考的指挥 棒效应，也可能对来年的备考提供一套新的模式：大家都来看图作 文。就本题来讲，从

18、全国的范围来看，应该还是达到了人人有话说，人 人有观点的目的。同时也会使我们认真思考，我们的社会、家庭在 下一代的教育中应该扮演什么样的角色？应该从那些方面对他们进 行引导、培育？当然，我们的下一代也要思考，当我们在成长过程 中遇到挫折时，我们自己应该怎么进行调节？首先对漫画的观察和理解。画面中的社会、家庭、学校对小孩跌倒 这一小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。未成年人的教育和 保护是学校、家庭、社会三方共同承担的责任。维护过了就成为了 溺爱。当今的少年儿童在面临压力和挫折的时候表现的逃避和脆弱 的心理特征反映了这一问题的突出性。考生在可以结合时事与现实 来这个题目。比如父母平时过分宠爱的

19、各种行为。甚至可以直接拿 高考时，父母接送，专车开道，来阐述这一观点，陈述利弊。同时 还可以适当衍生，对社会上的各种新闻报道加以涉及，发表评论， 例如行走学校殴打学员等新闻。在选取正反面实例时要注意实例表 达的确切意义，防止偏离题意。* 切入容易，出彩难继 96 年提供两幅漫画 给六指手整形手术和截错了写评 论整 11 年出现的材料漫画作文。 96 年给两幅漫画，问 “更喜欢哪一 幅？ ”实际要求通过比较谈漫画特点；今年是以漫画为材料要求写不 限文体作文。作文的难点是如何理解漫画的意义指向？ 从孩子思考1. 摔到了，应该自己爬起来2. 正确面对挫折从家长、学校和社会的角度来看，孩子摔倒，是十分

20、正常的，原本 不该大惊小怪，而家长、学校和社会竟异口同声地对到底地孩子发 出了“出事了吧 ”，仿佛是孩子不该摔跤，这其实是一种对孩子教育 的不良心态，总以为孩子的成长应该是 “一帆风顺 ”、“一马平川 ”的， 实不知真正的 “一马平川 ”和 “一帆风顺 ”也许是更可怕的事情。 还有，从孩子摔倒的原因来看，源于脚下的西瓜皮，谁撂下了这个 “瓜皮”而没有捡起呢？这恐怕应该由社会负责吧。所以，从教育孩 子的角度可以确定以下立意：3 教育的心态与教育态度4 态度决定认知5 为了孩子，请从自身做起 以上几种理解，都只是从某个侧面理解，整体把握漫画的内涵，我 以为应从家长、学校和社会整个教育环境和氛围、教

21、育者的心态与 教育的态度、如何认识受教育的失败和挫折的角度来提炼观点，只 从一个侧面理解未必不可，但贴题不是很紧。（王吾堂：陕西省中学语文特级教师，陕西省教育考试与评价研究 会常务理事，全国中语会学术研究员，作文与考试特约顾问 （陕西惟一），陕西省普通高等学校招生考试语文科评卷中心组成 员。）* 我认为画面的焦点其实在西瓜皮，这是孩子 “出事”的原因，可是三 个大人没有一个瞅它一眼，他们的目光、话语都集中在孩子身上， 尤其是话语，颇含责备，却没有想到自己的职责 你看，谈谈 “指 责与职责 ”是不是很好？当然，这幅漫画的寓意不止一个，作文的立 意也是多元的，何况题中明明要求 “选一个角度构思作文

22、，自主确定 立意 ”呢？所以我认为立意只要与画面内容有关，比如职责、 “事后 诸葛亮 ”、说与做、溺爱、挫折、磨难、自立、自强等，都不算跑题； 如果把题意理解反了，认为家长、学校、社会都在关爱我们，或者 由西瓜皮而想到环保 “创卫 ”，那恐怕是跑题了。2、 （全国卷 2）全国卷作文题目关于“帮助 ” 人生，诗意还是失意 材料一：著名歌手丛飞利用自己的演出所得捐资 300 万资助了 178 个贫困学生，但当丛飞患胃癌时他所捐助的在本地已经完成学业的 学生却没有一个人来看他，媒体报道后他所捐助的一个学生居然埋 怨说：这让他们很没面子。丛飞却说别责怪他们，我已经是不需要 医疗的人了。材料二：华农大的

23、学生利用收废品挣的钱全部捐献给一所希望小学， 帮助学生上学。后自己却被查出患有白血病。一名受捐助的学生将 自己辛辛苦苦攒的压岁钱 10 元全部捐献给了她。有人问这个孩子为 什么捐这么多钱。孩子说就是做到了姐姐说的一句话。记者问姐姐 说的什么。孩子说姐姐说过：当别人帮助自己的时候，你也要学会 帮助别人。要求：根据上面的材料，自己确定立意，自己确定标题。但不能脱 离材料写一篇深刻蕴意的作文，不得抄袭。字数 1000 字以上。 点评：作文题目我看都颇有诗意 ,从体裁分析，文章以叙述、议论为 主，可以写成人生感悟的诗篇 ,但从作文要求看，大都 “除了诗歌，体 裁不限 ”，使诗无法 “言志 ”。从内容来

24、看，考察考生观察社会、体味 人生、彰显考生个性的题目增多。 “诗意”和“失意 ”的联系，将考生 置于现实主义的社会语境之下。显见这是出题者考察考生对社会关 切程度和对自身命运理解多少的良苦用心。3 、（北京卷）北京题“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 ”是唐朝诗人刘长卿在别严士 元中的诗句。曾经有人这样理解这句诗：1 .这是歌颂春天的美好意境。2 .闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3 .看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种 意境已经不适合当今的世界 ? 根据你的看法写一篇作文。题目自拟， 体裁不限。字数8 0 0以上。北京的春夜细雨出得比较好。命题者给了几点简洁的写作提示

25、， 要求考生围绕 “春夜细雨 ”另拟题目，各尽其 “能”。这，不仅给了考 生很大的自由发挥空间，同时阅卷时也不难判断考生作文水平的高 下。* 诗歌的美本来是无法用表达的，就如同迦叶尊者的拈花一笑，只可 意会；就如同那句 “小楼一夜听春雨 ”，不可言传。可在北京卷这把 屠刀之下，优美的诗句分解，就像一位美女被大卸八块摆到了饭桌 上，让人难受 .再有，这道题的难度似乎高的离了谱儿，难道这就是 真正的 “素质”教育结出的果实？的确，没有极高的智商是不大可能 写好这篇文章的。但这样还有什么意义呢？ 至于题目春夜喜雨 给人造成的误导以及与内容的驴唇不对马嘴我们暂且不论。它体现出了一种寂寞的美感，同时它结

26、合前世来看的话肯定有诗人 本身的情怀在里面。两句诗分了四方面，第一，可从里面看到春天美好的意境。第二能看到人的心情。我们以往出题只给出一个选择，一般来说我们以往出题的理念是给出四个选题，即使是给出四个选题，但是出题者自身已经预设了一个自己认为是最佳的选择。这个最佳选择会给较高的分数。其他的三种你即使学的很好，但是不是出题者预设的，这样可能也不会给很高的分。我估计这次给的四个选择应该是平等对 待的。比如说一般的情况下，尤其是大都市里的人，又尤其是女生们非常容易把选择放在美好意境上，甚至可能会联想到其他同样美好的一些关于春天的诗句。比如说春雨怎么样，润物细无声，可能会想到相似的方面。因此有一位的作

27、文在文中可能引用其他美好的诗句来折射咏景、咏物、咏春天。但是来自小镇或者是农村的学生可能在 这里会写到人生的邝美。其实这两句诗里为什么说它透露了一寂寞之美，因为它透露出了一 种无人喝采和淡薄的想法。虽然不曾被关注，但是也能够随遇而安。 无论是鲜花还是细雨都是表现自然本色的状态，因此这里是有着一 种人生的旷美。可能的多数家庭生活优越的同学不见得能够从这两 句诗里面体现到人生的邝美。他们的作文可能是一种美文。另外一 些同学可能从诗人的身上和周边艰难的生活中，甚至可以从诗人的 人生起落中看到一种寂寞之美。一般按照我们的标准不把唯美倾向放在最佳的层面来评价。这是我个人的看法。假如有同学把唯美的选择做的

28、非常到位，不是那种轻 佻的美，确实是写出了那种寂寞的美感也会给高分 .这样的话这四个选择都是平等对待的。恐怕会有好的作文把这两者结合起来。把春天的细雨和花的寂寞，以及它们的自然和人生结合起来，我相信会有同学做出这样的作文。所以这样的作文恐怕会受 到格外的重视，这是我个人的判断。这篇作文的写法无非就是这么几种，一种是突出美文属性的散文。还有一种是加叙加议、抒情议论。第三种情况出现的不是很多，里面恐怕也会写到人物。他不仅仅联想到其他的古代诗人，他还会联想到什么样的人生在什么样的情况下近乎于闲话落地，近乎于细雨 诗意。梁晓声谈高考作文点评：这道作文题，在高考中，可以说是一个创新，它要求写评论文章。

29、首先你要对 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 ”比较熟悉，还有， 你必须知道学术界对这句诗的不同评说。这对中学生来说，是有一定难度的，它的目的，是引导学生关心学 术。另外，评论可以从内容方面写，也可以从形式及艺术方面写。内容 方面，到底为什么这么兴奋，艺术方面，到底好在什么地方。 能把握住这两点，文章也就自然形成了。如果写成记叙文的话，考生可能要把握的东西就比较多了，这个题 目还是有点陷阱的意味。历届高考作文题往往有些陷阱放在里边， 这对考生的引导性不是很好，考生容易在审题上出错，导致整个作 文的跑题。对春夜细雨的不同评论更像是小学生日常的习作，表现考生习作能 力的空间狭小。较之去年北京的符号

30、的意境深远，差了许多。 4、（天津卷）天津高考作文题：有句话常挂在嘴边点评： 题目好像很通俗很粗浅。谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什 么，为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？因而，可以从本 人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格 言或座右铭之类，都很有意义。当然也可以升华到写自己印象中的 某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以 批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议，文章记叙、议论， 甚至小小说，都无不可。5 、（上海卷）上海卷以 “必须跨过这道坎 ”为题 除了沿袭上海特立独行的个性和世界大都市的前沿眼光外，还与 06 年上海发生的一系列事件有

31、关。 06 年上海发生了很多事情，社保基 金案件把上海推到风口浪阶，怎么重塑上海形象和新任领导如何尽 快跨过这道坎是上至中央、下至百姓都关注的问题。同时， 06 年股 市一涨再涨对上海普通老百姓的心理冲击也是非常大的，怎么以平 常心对待这一牛市，也是考较普通民众的一道坎。另外，本道题与 06 年我想握住你的手也有承接关系。我们完全可以说 “我想握住 你的手”，我们 “必须跨过这道坎。 ”总之，上海每年都带给我们惊喜。今年上海依然是命题作文。和去年作文题 “我想握住你的手 ”相比， 体现了“稳中有变 ”的命题原则。人生不可能一帆风顺，高中毕业生 在他们不长的人生经历中，也会遇到各种各样的 “坎”

32、，对 “人生坎坷 ” 也有了一定的体验，因此，这道作文题有内容可写，有真情可抒发， 可以写得生动感人，富有情味。但真要写好这篇看似人人能写的文章，选择什么样的 “坎 ”至关重要， 这是区别于文章境界和立意的关键。而 “跨过这道坎 ”为什么 “必须 ”， 虽与个人的处境和经历有关，又应同社会的需要有关。从这一点来 看，是否注意文章的选材和写出文章的深度，应是跨过这道作文题 的一个 “坎 ”。如果有条件，还可以冲破个人的 “坎”，从关心社会发展、时代风云 的角度去写种种必须跨过的 “坎 ”，就得有高度了。记叙、议论、夹 叙夹议均可 ,必须跨过这道坎可以写成人生感悟的诗篇。 除了诗歌之外，文体没有明

33、显的限制，作文题给考生发挥自己的特 长也提供了条件。6 、（重庆卷） 重庆：高考恢复 30 年 ,酸甜苦辣说高考 重庆八中 霍永立老师 酸甜苦辣话高考话题作文，比较宽泛，它的好处在于今年是恢 复高考三十年纪念，在这个背景下，高考成为备受争议的热点话题， 学生比较熟悉。另外它避开了学生中常见的模式化写作，容易写出 真情实感，学生会有话可说。它的不足在于这类题目在九十年代及 世纪初出现过，学生容易受影响将酸甜苦辣四种滋味各自成段组成 一篇文章。这种写法本无可厚非，但是类似形式的作文多了会使阅 卷老师产生视觉疲劳，使文章流于平庸。如果考生跳出小我，从大我来看高考，可能会显得更大气。高考是 我们重大改

34、革之一，大批人才由此选拔而出。中国能取得现今的科 技成就，高考功不可没。尤其对于这几年的考生，他们的父辈很可 能就有人得益于高考，由高考改变了命运。如果没有高考这一公平 的选拔机制，很多人可能就和大学失之交臂。从这个角度来写高考 的选甜苦辣，文章会思想性更强，更有深度。课堂内外 ? 创新作文主编 赫学颖 这道试题出乎我们意料，喜忧参半。喜的是，我们近年来一直主张 写自我生活、自我体验、抒发真性情的观念终于有体现，作文更关 注个人、社会、家庭，指向性更加明确；忧的是，其实不希望高考 作文试题与直辖、 30 年高考记忆类的事拉上关系，尽管可能命题者 考虑更多的是关注考生考前的种种焦虑。但不管怎么说

35、，这道题的 命制有点刻意了，就像前几年的高考作文命题 “今年花胜去年红 ”“凤 头、猪肚、豹尾 ”一样，好像在刻意做点新选题出来。也许把这一话 题放到其他专题报道中很容易出彩，但让 18 岁左右的学子去写人人 能写，就是人人写不好的题目确实有点难为他们了。目前的高考作 文命制有种非常不好的倾向，前些年尽量向政治考， 这几年又尽量向生活靠。向生活靠这是好事情，但这种生活应该是 学生理解意义上的生活，尽量少说假话的生活。就重庆卷而言，可 以预见，假话、大话、空话将在试卷中有一定比例。重庆一中 王海洋“高考 ”走进高考 备受关注同时备受热议的 “高考 ”这一话题今日登上重庆高考语文的 作文考场，作文话题 “酸甜苦辣话高考 ”自然被视作为对恢复高 考 30 周年纪念的一次回应。 王海洋认为， “高考 ”成为作文话题，看 似突然，其实自然。说其突然，源于在目前思辨性、社会性、哲理性话题占主流的作文 命题和作文训练这一背景下，它从我们身旁和幕后突然跳到前台， 熟悉之余，有一种别样的 “陌生感 ”。而自然，则源于它亲切可人， 直观示人，人人都可做到笔下有话可说，有情可抒。“酸甜苦辣话高考 ”，所谓 “话”，即表达、抒发、评说之义； “酸甜苦 辣”，这些表达人感受的词汇，说