抓住细节描写让文章更出彩

1、中考记叙文写作指导中考记叙文写作指导抓住细节描写 让文章更出彩学习目标 1 1、理解细节描写的含义和作用；、理解细节描写的含义和作用； 2 2、掌握细节描写的写作技巧、掌握细节描写的写作技巧, ,明确学生在细节明确学生在细节描写中存在的问题并能运用所学的方法进行片描写中存在的问题并能运用所学的方法进行片段修改段修改 ； 3 3、将细节描写的技巧运用到实际的写作实践、将细节描写的技巧运用到实际的写作实践中。中。比较与品析比较与品析 1、圆规生气地回转身，出去了。、圆规生气地回转身，出去了。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，

2、愈是一毫不肯放松，便愈有钱愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅（鲁迅故乡故乡） 2、天气很热。、天气很热。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片多高，跟天上的灰气联

3、接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。（毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。（老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子） 典型语言：尖酸、典型语言：尖酸、刻薄、势利刻薄、势利典型动作“塞”：自私、贪占小便宜运用典型语言和典型运用典型语言和典型动作动作“塞塞”细腻传神细腻传神地刻画出一个尖酸、地刻画出一个尖酸、刻薄、势利、的杨二刻薄、势利、的杨二嫂形象嫂形象。这段描写，抓住了这段描写，抓住了“柳树柳树” “枝条枝条” “马路马路” “尘土尘土”等典型细节，具体形象地展现出等典型细节，具体形象地展现出天气的热。天气的热。 聚焦细节细节描写细节描写：是指对文学作品中的是指对文学作品中的人人 物、物、 环境环境或或事件

4、事件的的某一局部某一局部、某某 一特征一特征、某一某一细微事实细微事实所作的所作的具体具体、细致细致、深入深入的描写。的描写。细节描写的作用细节描写的作用：烘托环境气氛、刻画：烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（此外也人物性格和揭示主题思想的作用。（此外也能增加考场作文的采分点它具体渗透能增加考场作文的采分点它具体渗透)它具体它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。渗透在对人物、景物或场面的描写之中。温馨提示温馨提示：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。境等细节描写。 “他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，

5、皱纹间青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，似乎十多年没有补，也没有洗。也没有洗。” （鲁迅（鲁迅孔乙己孔乙己） 长衫长衫抓住典型抓住典型细节：长细节：长衫衫一、抓住特征，选好细节一、抓住特征，选好细节 抓住人和物的典型特征，进行真实细致抓住人和物的典型特征，进行真实细致的描绘，描画出人物的细部相貌和事件的的描绘，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。法之一。典型细节：长衫典型细节：长衫 我看见他戴

6、着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见了泪。怕他看见，也怕别人看见。运用一系列精当的动词，把父亲送行时为

7、运用一系列精当的动词，把父亲送行时为我橘子的艰辛过程拉长来写，刻画出一个我橘子的艰辛过程拉长来写，刻画出一个伟大的父亲形象，展现了一个永恒的背影。伟大的父亲形象，展现了一个永恒的背影。言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。二、锤炼字词，细化过程二、锤炼字词，细化过程 精当、贴切的字词，因一字传神，能精当、贴切的字词，因一字传神，能够产生言有尽而意无穷的效果。够产生言有尽而意无穷的效果。 “戴戴穿穿走走探探攀攀缩缩倾倾”他身材增加了一倍；先前的紫色的圆他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围的皱纹；眼睛也像他父亲一

8、样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了而且开裂，像是松树皮了。运用运用比喻比喻的修辞手法，将闰土的手比作的修辞手法，将闰土的手比作“松树皮松树皮”，这个，这个细节描写细节描写形象地写出了形象地写出了闰土闰土生活的艰辛、劳

9、累，生活的艰辛、劳累，生活的重担已经生活的重担已经将一个开朗活泼的少年变成了一个将一个开朗活泼的少年变成了一个粗糙麻粗糙麻木的人木的人了。了。三、巧用修辞，画其神韵三、巧用修辞，画其神韵为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。修辞手法。 。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 敢于尝试的青春值得铭记敢于尝试的青春值得铭记 有人说，人生就像一次旅行，几多风

10、雨、几多坎坷、几多有人说，人生就像一次旅行，几多风雨、几多坎坷、几多欢欣。蓦然回首，那些用生命染成的颜色，用汗水浇注的希望，欢欣。蓦然回首，那些用生命染成的颜色，用汗水浇注的希望，用奋斗谱写的青春之歌，依然跳动着动人的音符，定格在我的用奋斗谱写的青春之歌，依然跳动着动人的音符，定格在我的青春里。谁说那一次的尝试和挑战不是这青春里最美的旋律中青春里。谁说那一次的尝试和挑战不是这青春里最美的旋律中的一个音符呢？谁又说不值得铭记呢？的一个音符呢？谁又说不值得铭记呢？“小吴，下星期一国旗下演讲的任务就交给你了，相信你不小吴，下星期一国旗下演讲的任务就交给你了，相信你不会让老师失望的哦会让老师失望的哦.

11、。”儒雅的班主任做事永远都是那么的儒雅的班主任做事永远都是那么的干练，连交给我任务也声色不露，信任中载满不容置否，我能干练，连交给我任务也声色不露，信任中载满不容置否，我能否定自己说否定自己说“不不”吗？不能！吗？不能！窗外，拂面的春风正窃窃私语，含苞待放待的花蕾也生机勃窗外，拂面的春风正窃窃私语，含苞待放待的花蕾也生机勃勃地探出了好奇的小脑袋，婀娜多姿的垂柳如无人境般地轻舞勃地探出了好奇的小脑袋，婀娜多姿的垂柳如无人境般地轻舞飞扬着飞扬着一切都是那么的静谧而美好，而我的内心却因为这一切都是那么的静谧而美好，而我的内心却因为这国旗下的演讲已经石子微澜了。国旗下的演讲已经石子微澜了。的确，我是一

12、个内向、不善言辞的女孩，在班上最寡言少语的确，我是一个内向、不善言辞的女孩，在班上最寡言少语的人就是我了。要出色地完成这一事关班级荣誉的重任，要当的人就是我了。要出色地完成这一事关班级荣誉的重任，要当着近千名学生的面儿进行演讲，对我来说无疑是比登天还难。着近千名学生的面儿进行演讲，对我来说无疑是比登天还难。经过几番激烈的思想斗争，我还是决定勇敢地去试一试、搏一经过几番激烈的思想斗争，我还是决定勇敢地去试一试、搏一搏，毕竟青春因尝试而精彩、而值得铭记，毕竟船到桥头没准搏，毕竟青春因尝试而精彩、而值得铭记，毕竟船到桥头没准就直了。就直了。 本句本句抓住抓住春风轻柔春风轻柔、花蕾含苞待放花蕾含苞待放

13、、垂柳细柔垂柳细柔的的典型特征典型特征，运用，运用拟人拟人的的修辞手法，细腻传神地描绘出一幅灵动的修辞手法，细腻传神地描绘出一幅灵动的春景图，营造一种静谧的春景图，营造一种静谧的环境氛围环境氛围，与，与“我我”内心的强烈思想斗争形成鲜明对比。内心的强烈思想斗争形成鲜明对比。 尝试的过程苦乐交织。摇曳的灯光下，我一遍又一遍地读着演讲尝试的过程苦乐交织。摇曳的灯光下，我一遍又一遍地读着演讲稿，一遍又一遍地纠正着我的发音错误，一遍又一遍地练习着演讲稿，一遍又一遍地纠正着我的发音错误，一遍又一遍地练习着演讲的语速和语调，自信心的挑战也到了极点。那千人聚焦的画面一遍的语速和语调，自信心的挑战也到了极点。

14、那千人聚焦的画面一遍又一遍地激荡在我的脑海中又一遍地激荡在我的脑海中一会面目狰狞、一会又激动人一会面目狰狞、一会又激动人心心煎熬中我一遍又一遍地给自己鼓劲儿加油；摇曳的灯光下，煎熬中我一遍又一遍地给自己鼓劲儿加油；摇曳的灯光下，一个瘦弱的女孩正在为不悔的青春在尝试着，努力着，空气中也都一个瘦弱的女孩正在为不悔的青春在尝试着，努力着，空气中也都弥漫着奋斗的芳馨！弥漫着奋斗的芳馨！ 时间正快速的翻着书页，在煎熬我中也很快迎来了星期一的晨曦。时间正快速的翻着书页，在煎熬我中也很快迎来了星期一的晨曦。 “有请三（有请三（3）班的）班的xxx上台做国旗下的演讲。上台做国旗下的演讲。”，当主持人清，当主持

15、人清脆的声音触及我的大脑神经时，我内心已经翻江倒海了。尽管我已脆的声音触及我的大脑神经时，我内心已经翻江倒海了。尽管我已经做足了准备，可看到眼前黑压压的一片，我还是胆怯了。经做足了准备，可看到眼前黑压压的一片，我还是胆怯了。 “xxx，加油！，加油！”听着身后同学的鼓励声，我已经一步一听着身后同学的鼓励声，我已经一步一步挪向国旗了，可每一步都像灌满了铅似的如此沉重，也从步挪向国旗了，可每一步都像灌满了铅似的如此沉重，也从没有像现在强烈地感觉到班级队列到国旗的距离是这么的没有像现在强烈地感觉到班级队列到国旗的距离是这么的近近终于到了国旗下，还没开口，我的脸蛋已经红的像个熟透终于到了国旗下，还没开

16、口，我的脸蛋已经红的像个熟透的苹果，心都快提到嗓子眼上了，双腿也失控似的像筛糠一的苹果，心都快提到嗓子眼上了，双腿也失控似的像筛糠一样不停地颤抖着。那一刻，我好想掉头就跑，好想放弃。样不停地颤抖着。那一刻，我好想掉头就跑，好想放弃。运用运用比喻比喻的修辞手法，形象的修辞手法，形象生动地刻画出生动地刻画出我、我、“我我”内心的紧张。内心的紧张。 猛地，我抬起头，想跟我又怕又不舍的国旗最猛地，我抬起头，想跟我又怕又不舍的国旗最后一次诀别，可我分明看到了台下双双充满期待和鼓后一次诀别，可我分明看到了台下双双充满期待和鼓励的眼神，分明触碰到了前方笑靥如花给人无限希望励的眼神，分明触碰到了前方笑靥如花给

17、人无限希望的阳光的阳光顿时，我浑身都充满了力量，紧紧攥着稿顿时，我浑身都充满了力量，紧紧攥着稿子的双手也慢慢地舒张了，声线也变得收放自如了。子的双手也慢慢地舒张了，声线也变得收放自如了。当台下如雷的掌声一遍又一遍地响起时，我知道我当台下如雷的掌声一遍又一遍地响起时，我知道我成功了，我知道我终于战胜了自己，勇敢地突破了自成功了，我知道我终于战胜了自己，勇敢地突破了自己！己！再次听到如雷的掌声，看着国旗下那个满脸由红到再次听到如雷的掌声，看着国旗下那个满脸由红到白、再由白到红的女孩在全校师生的掌声中缓缓走下白、再由白到红的女孩在全校师生的掌声中缓缓走下台来，我的思绪才从几年前的那个青涩的自己回到了

18、台来，我的思绪才从几年前的那个青涩的自己回到了现在，我好像又看到了那个因敢于尝试而彰显青春魅现在，我好像又看到了那个因敢于尝试而彰显青春魅力的我！力的我！多美的青春啊，有如当年的我，因为尝试而更多姿多美的青春啊，有如当年的我，因为尝试而更多姿多彩！尝试过的青春，值得铭记！多彩！尝试过的青春，值得铭记！。 运用运用动词动词“攥攥”字和字和“舒张舒张”一一词词准确、传神地写出准确、传神地写出“我我”由紧由紧张张张到有信心这一变化过程。张到有信心这一变化过程。 值得拼搏值得拼搏 是一次选择，是一种回忆，是一刻思念，是一次拼搏是一次选择，是一种回忆，是一刻思念，是一次拼搏当我们回当我们回首以往时，我们

19、会发现：一次选择使我们成功、一种回忆使我们快乐、首以往时，我们会发现：一次选择使我们成功、一种回忆使我们快乐、一刻思念使我们感动、一次拼搏使我们胜利。我知道，那一次值得我一刻思念使我们感动、一次拼搏使我们胜利。我知道，那一次值得我拼搏。拼搏。 上学期的校运会，我只报了上学期的校运会，我只报了100米。但由于米。但由于400米没有人参加，我也米没有人参加，我也再报了再报了400米，这次的米，这次的400米对我实在太有意义了。米对我实在太有意义了。 早上，我们进行的比赛是早上，我们进行的比赛是100米等等。我站在跑道上，只听见枪声米等等。我站在跑道上，只听见枪声一响，我便抬起腿，往前跑，我拼搏着，

20、我努力着，我奔跑着。最后一响，我便抬起腿，往前跑，我拼搏着，我努力着，我奔跑着。最后得了个第三。我知道，这是我的一次拼搏，我很高兴。得了个第三。我知道，这是我的一次拼搏，我很高兴。 下午便是下午便是400米的比赛时间，不知道为什么米的比赛时间，不知道为什么?我害怕，我害怕自己会我害怕，我害怕自己会失败，朋友们见我心神不定，便过来安慰我：没关系的，只要跑完了失败，朋友们见我心神不定，便过来安慰我：没关系的，只要跑完了全程，你就赢了。听了她的话，我的心才定了许多。我望着周边的人，全程，你就赢了。听了她的话，我的心才定了许多。我望着周边的人，几乎都是班里的同学，里面弥漫着团结的气氛，他（她）们的笑容

21、便几乎都是班里的同学，里面弥漫着团结的气氛，他（她）们的笑容便是最好的证明。是最好的证明。 我心里更加坚定：为了班级，为了同学，为了自己，我心里更加坚定：为了班级，为了同学，为了自己，这一刻我值得拼搏。我再次站在跑道上，听着枪声的响这一刻我值得拼搏。我再次站在跑道上，听着枪声的响起，我奋力向前拼搏。跑到大本营时，我便听到了加油起，我奋力向前拼搏。跑到大本营时，我便听到了加油的口号，我的速度更加快，一直冲向终点，得了第一。的口号，我的速度更加快，一直冲向终点，得了第一。这时班里的同学为我欢悦，为我开心。团结的芬芳溢满这时班里的同学为我欢悦，为我开心。团结的芬芳溢满了整个校园，青春在飞扬，活力在彰

22、显，梦想与汗水在了整个校园，青春在飞扬，活力在彰显，梦想与汗水在拼搏的过程中交织，形成了一道道亮丽的风景线。拼搏的过程中交织，形成了一道道亮丽的风景线。 校运会过去了很久，但当我回眸时，拼搏表现了真我，校运会过去了很久，但当我回眸时，拼搏表现了真我，使我胜利，团结增加了我的勇气，丰富了拼搏的内容。使我胜利，团结增加了我的勇气，丰富了拼搏的内容。我一直觉得，那一刻，值得我拼搏。我一直觉得，那一刻，值得我拼搏。 1.没有细节描写。缺少用细节点缀文章的意没有细节描写。缺少用细节点缀文章的意识。识。2.有细节描写，但没有精心选择，也不够细有细节描写，但没有精心选择，也不够细致，不能突出人物、事物、景物

23、的特征，也致，不能突出人物、事物、景物的特征，也不能服务于主题。不能服务于主题。3.有细节描写，但不会运用修辞手法，化抽有细节描写，但不会运用修辞手法，化抽象为具体，形象单薄，语言平淡无味。象为具体，形象单薄，语言平淡无味。中考写作中关于细节描写存在的问题：中考写作中关于细节描写存在的问题：实践与运用实践与运用 运用刚刚学过的细节描写的方法或结合自身的经运用刚刚学过的细节描写的方法或结合自身的经历对作文历对作文值得拼搏值得拼搏进行片段修改。进行片段修改。 温馨提示：温馨提示：一、抓住特征，选好细节。一、抓住特征，选好细节。二、锤炼字词，细化过程。二、锤炼字词，细化过程。三、巧用修辞，画其神韵三

24、、巧用修辞，画其神韵 值得拼搏值得拼搏 是一次选择，是一种回忆，是一刻思念，是一次拼搏是一次选择，是一种回忆，是一刻思念，是一次拼搏当我们回首以往当我们回首以往时，我们会发现：一次选择使我们成功、一种回忆使我们快乐、一刻思念使时，我们会发现：一次选择使我们成功、一种回忆使我们快乐、一刻思念使我们感动、一次拼搏使我们胜利。我知道，那一次值得我拼搏。我们感动、一次拼搏使我们胜利。我知道，那一次值得我拼搏。 上学期的校运会，我只报了上学期的校运会，我只报了100米。但由于米。但由于400米没有人参加，我也再报了米没有人参加，我也再报了400米，这次的米，这次的400米对我实在太有意义了。米对我实在太

25、有意义了。早上，我们进行的比赛是早上，我们进行的比赛是100米等等。我站在跑道上，只听见枪声一响，我便米等等。我站在跑道上，只听见枪声一响，我便抬起腿，往前跑，我拼搏着，我努力着，我奔跑着。最后得了个第三。我知抬起腿，往前跑，我拼搏着，我努力着，我奔跑着。最后得了个第三。我知道，这是我的一次拼搏，我很高兴。道，这是我的一次拼搏，我很高兴。 下午便是下午便是400米的比赛时间，不知道为什么米的比赛时间，不知道为什么?我害怕，我害怕自己会失败，我害怕，我害怕自己会失败，朋友们见我心神不定，便过来安慰我：没关系的，只要跑完了全程，你就赢朋友们见我心神不定，便过来安慰我：没关系的，只要跑完了全程，你就赢了。听了她的话，我的心才定了许多。我望着周边的人，几乎都是班里