哲学主要知识点1

1、2021年高考?生活与哲学?主要知识点 梳理第一单元生活智慧与时代精神 关于哲学的根本知识近年考得不多，侧重选择题 第一课：美好的生活的向导1.哲学与生活关系：哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践对世界的追问与思考。源于、产生于只能是生活与实践。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作与生活。2.哲学的任务、功能：哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，是现世的智慧、文化的活的灵魂。学问、学说都可以，不能说是科学哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界。不能说哲学总是能够指导人们正确的认识世界与改造世界。哲学具有世界观与方法论的功能，具有指导人们认识世界与改造世界的功能。马克思

2、主义哲学是科学的世界观与方法论的统一。3.什么是哲学？哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。哲学是世界观与方法论的统一。哲学是对自然、社会与思维知识的概括与总结。注意：哲学、世界观、方法论都有正确与错误之分，不一定科学；不可以说哲学是科学的世界观与方法论的统一。4.世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论表达世界观。不可以说世界观与方法论相互影响、相互决定区别：具体科学提醒的是自然、社会与思维某一具体领域的规律；哲学那么对其进展概括与升华，从中抽象出最一般的本质与普遍规律。联系：具体科学是哲学的根底，具体科学的进步推动着哲学的开展；注意：哲学不能脱离具体科学，成为“科学之科学哲学为具

3、体科学提供世界观与方法论的指导。注意：不是具体指导，不是巧妙方法、具体方法哲学是对具体科学的概括与总结。第二课：百舸争流的思想1.哲学的根本问题是什么？是思维与存在的关系问题，亦即意识与物质的关系问题。注意：不是意识与物质的辩证关系问题。内容：一是思维与存在何者为本原的问题。对它的不同答复是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。二是思维与存在有没有同一性即思维能否正确认识存在的问题，划分可知论与不可知论。注意：思维与存在具有同一性指的就是可知论。2.为什么思维与存在的关系问题是哲学的根本问题？ 思维与存在的关系问题，首先是人们在生活与实践活动中遇到的与无法回避的根本问题； 是一切哲学都不能回避的，

4、必须答复的问题； 贯穿哲学开展的始终。决定着各种哲学的根本性质与方向、对其它的哲学问题的答复。3.唯物主义的根本观点：物质是世界的本原，物质决定意识。三种根本形态：古代朴素唯物主义：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但只是一种可贵的猜想，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化。 如“五行说、荀子、王夫之的哲学观点。近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的根底上，丰富与开展了唯物主义。但具有机械性、形而上学性与历史观上的唯心主义等局限性。“人是一架机器、原子说、异质元素论辩证唯物主义与历史唯物主义：即马克思主义哲学。5.唯心主义的根本观点：意识是世界的本原，意识决

5、定物质。两种根本形态：主观唯心主义：把人的主观精神当作世界的本原。王守仁的“心外无物；慧能的“仁者心动；贝克莱的“存在就是被感知、“物是观念的集合。客观唯心主义把客观精神看作世界的主宰与本原。朱熹的“理生万物；黑格尔的“绝对精神；一切宗教鬼神观念；儒家的天命观。“两个对子：唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学，根本派别两大阵营即唯物主义与唯心主义。第三课：时代精神的精华1.哲学与时代：任何哲学都是一定社会与时代的经济与政治在精神上的反映。注意：任何哲学都具有具有指导人们认识世界与改造世界的功能真正的哲学不同程度上地反映了时代的任务与要求，把握了时代的脉搏，总结与概括了时代的实践经历与认识成果，

6、是自己时代的精神上的精华.任何时代都有自己真正的哲学，现时代真正的哲学是马克思主义哲学。真正的哲学是社会变革的先导。2.真正哲学对社会变革的作用：首先表达在它可以通过对旧制度与思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；还表达在它可以预见与指明社会的前进方向，提出社会开展的理想目标，指引人们追求美好的未来；发动与掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。3.马克思主义哲学产生条件：阶级根底是无产阶级的产生与开展。自然科学根底是细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论。理论来源是德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法与费尔巴哈的唯物主义。4. 马克思主义哲学根本特征：第一次实现了唯物主义与辩证法的有机

7、统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。实现了实践根底上的科学性与革命性的统一。科学的，它正确反映了物质世界的本质与规律，全部理论来自实践，又经过实践反复检验；革命性，在于它是“改变世界的科学。只有马克思主义哲学才是科学的世界观与方法论的统一。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系历史知识考得不多毛泽东思想：精华是实事求是，活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。邓小平理论：主题是“什么是社会主义，怎样建立社会主义。“三个代表重要思想：本质是立党为公，执政为民。 始终做到“三个代表，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。主题是“建立什么样的党，怎样建立党。科学开展观：第一要义是开展

8、，核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾，根本要求是全面协调可持续。主题是围绕实现“什么样的开展，怎样开展重大理论与实际问题展开。第二单元 探索世界与追求真理辩证唯物论与辩证唯物主义认识论第四课：探究世界的本质1.物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。唯一特性：客观实在性。辩证唯物主义的物质的概念，概括了宇宙间一切事物与现象的共同本质。物质与物质具体形态的关系：共性与个性、普遍性与特殊性的关系2.自然界的物质性。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成与开展的。我们要尊重自然保护自然，与自然与谐相处。3.人类社会的物质性。人类社会是物质世界长期开展的产物，劳动创造了人与人类

9、社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成要素地理环境、人口要素与生产方式，都是客 观物质的4. 世界的物质性：自然界是物质的，人类社会是物质的，人的意识一开场就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人与人类社会一起产生的。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。1哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化与过程。2运动物质：运动是物质固有的根本属性与存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。(脱离运动谈物质形而上学的观点)3物质运动：运动是物质的运动，物质是运动的承当者。脱离物质的运动是不存在的。脱离物质谈运动，唯心主义的观点。6.运动与相对静止的关系政策的稳与进的关系1区别：

10、运动是绝对的、无条件的与永恒的。静止是相对的、有条件的与暂时的。2联系：静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。反对只成认静止而否认运动是形而上学的不变论，飞矢不动只成认绝对运动而否认相对静止那么导致相对主义与狡辩论。人一次也不能踏进同一条河流；一切皆流、一切皆变；日方中方睨，物方生方死7.规律的含义，规律的客观性与普遍性。1规律：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。2规律客观性与普遍性：规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会与人的思维都遵循其固有的规律。要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。人可以在认识与把

11、握规律的根底上，根据规律发生作用的条件与形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来。发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提，尊重客观规律要求我们要发挥主观能动性第五课：把握思维的微妙1起源：意识是物质世界长期开展的产物。意识是自然界长期开展的产物。一切物质都具有反响特性是人类意识产生的物质根底，生物的反响形式是人类意识产生的前提意识一开场就是劳动的产物、社会的产物。意识不仅是自然界长期开展的产物，而且是社会开展的产物。2生理根底：意识是高度兴旺的物质系统人脑的特有机能不是大脑，智能机器人不具有意识3意识都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活与实践的环节

12、进入人脑，加工改造的结果。意识反映的内容是客观的，形式是主观的。意识是客观存在的主观映象。无论正确还是错误的意识都是客观存在的反映。2.物质决定意识，要求我们要做到一切从实际出发，实事求是。1人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性(规划、目标，为实现)、自觉选择性(采取相应措施)与主动创造性透过现象认识本质与规律。主动性与创造性是我们能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。可知论认识是有限性与无限性的统一。2人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用，注意：意识具有主观能动性，而不具备直接现实性，意识不能直接作用于客观事物，必须通过实践环节。正确的意识对客

13、观事物的开展期促进作用，错误的意识对客观事物具有阻碍作用，不可以说意识能够对客观事物的开展起促进作用。对于人体生理活动具有调节与控制所用。催人向上、使人奋进、斗志昂扬，抗战精神要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量。用正确的意识促进客观事物的开展。4.如何做到一切从实际出发，实事求是？1必须要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。2我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质与规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。3我们把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学

14、态度结合起来。4既要反对夸张意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。第六课求索真理的历程辩证唯物主义认识论，包括实践观、认识观与真理观 1.实践含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层根本含义：第一，实践是以人为主体人类所特有、以客观事物为对象的物质性活动.第二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2.实践的特点：客观物质性实践活动的过程及结果受客观事物及其规律的制约，能动性有目的、有意识的活动，社会历史性社会性：处在社会关系中的人的活动，集体协作完成；历史性：历史开展，每个阶段不一样。3. 根

15、本实践活动：改造自然的生产实践最根本，变革社会的实践，科学实验活动。4.实践是认识的根底。1实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实践中才能实现。实践是认识唯一的来源。途径分为直接经历与间接经历，但是最终来源只有一个那就是实践。2实践是认识开展的动力。认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进展新的探索。实践的开展为人们提供了日益完备的认识工具。实践锻炼与提高了人的认识能力。3实践是检验认识真理性的唯一标准。检验了是正确的；论证了是正确的道路。4实践是认识的目的。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。1真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们

16、对客观事物及其规律的正确反映。2最根本的属性是客观性。真理面前人人平等？认识的主体差异性。由于人们的立场、观点与方法不同，每个人的知识构造、认识能力与水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，真理只有一个。3真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件与范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不可以说反了。真理与谬误往往是相伴而行的.真理与谬误有严格的界限。6. 追求真理是一个过程(1)认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的屡次反复才能完成。认识的反复性：主

17、体角度，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；客体角度，客观事物是复杂的、变化着的，本质的暴露与展现也有一个过程(2)认识具有无限性，人类认识是无限开展的。认识对象客观世界无限变化；认识主体人类时代延续；认识根底社会实践不断开展。追求真理的过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升方法论：坚持在实践中不断追求真理。与时俱进，开拓创新，在实践中认识与开展真理，在实践中检验与开展真理，是我们不懈的追求与永恒的使命。(注意：已经确定的真理并没有被推翻，而是不断被超越、向前开展。不可以说追求真理永无定论、或圆圈式循环。)7

18、.综合探究(1)世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的根本观点。(2)一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想，就是使思想与实际相符合，使主观与客观相符合。与时俱进，就是理论与工作要表达时代性，把握规律性。解放思想、与时俱进实事求是的内在要求与前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标与归宿。第三单元思想方法与创新意识唯物辩证法。唯物辩证法的两个总特征：一个是联系，一个是开展。联系的根本内容是矛盾，开展的根本动力是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是我们认识世界与改造世界的根本方法。树立创新意识是唯物辩证法的要求。第七课：唯

19、物辩证法的联系观1.联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约与相互作用。2.联系具有普遍性。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。联系是有条件的，不可以说任何两个事物之间都存在联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个局部、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。我们要学会用联系的观看问题。3.联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论一：我们要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。方法论二：我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。不

20、可以说：根据人类的实践需要建立联系注意：事物的联系就其与实践的关系，可以分为自在事物的联系人类产生之前就存在与人为事物的联系人类实践活动产物，这些联系建立后独立于人的意识之外，不以人的意志为转移，也是客观的4.联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。联系的多样性要求我们注意分析与把握事物存在与开展的各种条件，一切以时间、地点与条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件1整体与局部是相互区别的：整体居于指导地位，整体统

21、率着局部，具有局部所不具备的功能；局部在事物存在与开展过程中处于被支配的地位，局部服从与效劳于整体。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目标。到达整体功能大于局部功能之与理想效果。不可以说整体功能大于局部功能之与2整体与局部又是相互联系、密不可分的：整体是由局部构成的，离开了局部，整体就不复存在。局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体决定局部，不可以说局部统率整体，局部决定整体我们又要重视局部的作用，搞好局部，用局部的开展推动整体的开展。6.(1)整体与局部的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统的根本

22、特征是整体性、有序性与内部构造的优化趋向。(2)掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性； 注意遵循系统内部构造的有序性；注重系统内部构造的优化趋向.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个局部、各个要素联系起来进展考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。关键词：构造性减税、推动协调开展、经济构造战略性调整、产业构造优化升级、供应侧构造性改革第八课：唯物辩证法的开展观1.世界是永恒开展的，开展具有普遍性。自然界是开展的，人类社会是开展的，人的认识是开展的。我们要用开展的观点看问题。2.开展的实质是事物的前进与上升，是新事物

23、的产生与旧事物的灭亡。注意:新事物不等于新的事物或新出现的事物。3.事物的开展前途是光明的，道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一。新事物必然战胜旧事物。新事物符合客观规律，具有强大生命力与远大前途，具有旧事物不可比较的优越性。在社会领域，新事物符合历史开展的必然趋势，得到人民群众的支持拥护。方法论：我们既要看到光明的前途，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克制前进道路上的各种困难，在曲折的道路上获得成功。4.事物的开展总是从量变开场，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的根底上开场新的量变，不断前进。方法论：积极做好量的积累，为实现事物的

24、质变创造条件；在量变已经到达一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前开展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃与开展。坚持适度原那么。第九课：唯物辩证法的实质与核心事物内部对立与统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性就是同一性。他们是矛盾所固有的相反相成的两种根本属性。1矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性与趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，二是矛盾双方相互贯穿、相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。2矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。包括一切差异与对立3矛盾的同一性是相

25、对的，矛盾的斗争性是绝对的。同一以差异与对立为前提，没有斗争性，事物不能存在与开展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化与开展。4我们既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一，在对立中把握统一，在统一中把握对立。2.矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。要求我们要坚持一分为二的观点看问题；要成认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。经济社会建立中不可防止面临挑战，出现一些困难3.矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。它主要有三种表现形式：一是不同事物有不同矛盾；二是同一事物在开展的不同阶段有不同的矛盾

26、；三是同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个方面也各有其特点。要求我们要做到具体问题具体分析。4.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理要求坚持普遍性与特殊性的具体的历史的统一。一般号召与个别指导相结合，试点、试验、试验区建立、总结经历加以推广。1具体内容：矛盾普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。由于事物范围的极其广阔与开展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合那么是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合那么是普遍性。2方法论意义：矛盾普特关系辩证关系原理是

27、关于事物矛盾问题的精华，是马克思主义根本原理与中国具体实际相结合的哲学根底，建立中国特色社会主义是以马克思主义根本原理为指导，努力探索中国建立与改革特殊规律的过程。它表达矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。5.主要矛盾在事物开展过程中处于支配地位、对事物开展起决定作用。主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响，并在一定条件下相互转化。主次矛盾辩证关系原理要求我们善于抓住重点，集中力 量解决主要矛盾，同时又不无视次要矛盾， 坚持两点论与重点论的统一。6.矛盾主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下

28、相互转化。矛盾主次方面原理要求既要着重把握主流，也不能无视支流。坚持两点论与重点论的统一7.主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理要求坚持两点论与重点论的统一。反对形而上学的一点论与均衡论 注意： 一般说来，矛盾观点对应的方法论都属于矛盾分析法。其中最主要的是：1.坚持一分为二的矛盾分析法；2.坚持两点论与重点论相统一的认识方法；3.坚持具体问题具体分析的方法。第十课：创新意识与社会进步1辩证的否认，是事物自身的否认，即自己否认自己，自己开展自己。2辩证的否认是开展的环节，是实现新事物产生与促使旧事物灭亡的根本途径。3辩证的否认是联系的环节。4辩证的否认，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否认一切

29、，而是既肯定有否认，既克制又保存，克制的是旧事物中过时的消极的内容，保存的是旧事物中积极合理的因素。辩证否认的实质是“扬弃。3.辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否认的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的与创新的。辩证法的革命批判精神与创新意识是严密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判与开展。辩证法的革命精神与批判性思维要求我们，密切关注变化开展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈述，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新

30、思路，确立新观念，开拓新境界。4.创新对社会的作用：是民族进步的灵魂，推动社会生产力的开展科技的每一次进步都是通过创新实现，创新更新了人们的生产工具、促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动生产关系与社会制度的变革实践根底上理论创新是社会开展与变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、体制机制创新，推动人类思维与文化的开展实践根底上的理论创新与理论指导下的实践创新，在推动科技开展的同时，使得人类认识对象与范围日趋广阔，使得人类思维的能力与水平不断提高。5.怎样创新？密切关注变化开展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈述，敢于破除落后的思想观念。注重研究新

31、情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。确立新观念，开拓新境界。单元综合探究：自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学1.唯物辩证法主张用联系、开展、全面的观点看问题。事物开展的原因：内因是事物开展的根据，外因是事物开展的条件，外因通过内引起作用。要着重抓住事物开展的内部矛盾(内因)，又不无视事物开展的外部矛盾(外因)，把内外因结合起来。2.形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。3.唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧在于，是否成认矛盾，是否成认矛盾是事物开展的源泉与动力。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是认识事物的根本方法。坚持具体问

32、题具体分析，是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物与处理一切矛盾的关键。4.唯物辩证法的联系、开展、全面的观点与对立统一规律。第四单元 认识社会与价值选择第四单元主要讲述历史唯物主义，包括第十一课“社会历史观与第十二课“人生价值观第十一课寻觅社会的真谛1社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化开展决定社会意识的变化开展。2社会意识具有相对独立性，从根本上说，社会意识随着社会存在的变化开展而变化开展，但它有时会落后于社会存在而变化开展，有时又会先于社会存在而变化开展。落后的社会意识对社会的开展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见

33、社会开展的方向与趋势，对社会开展起积极的推动作用。1生产方式是人类社会存在与开展的根底。2生产力的状况决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力开展状况时，它对生产力的开展起推动作用；当生产关系部适合生产力开展状况时，它对生产力的开展起阻碍作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律3经济根底决定上层建筑。上层建筑对经济根底具有反作用。当上层建筑适合经济根底状况时，它促进经济根底的稳固与完善；当它不适合经济根底状况时，会阻碍经济根底的开展与变革。当上层建筑为先进的经济根底效劳时，它就促进生产力的开展，推动社会进步；当它为落后的经济根底效劳时，就束缚生产力的开展，阻碍社会前进。上层建筑一定要适应经济根底状况的规律。注意：上层建筑指的是政治法律制度与设施国家机构改革、思想观点、社会意识形态；经济根底是生产关系的总与。3.社会历史开展的总趋势是前进的、上升的，开展的过程是曲折的。社会主义社会的根本矛盾：生产力与生产关系、经济根底与上层建筑之间的矛盾。属于非对抗性矛盾。改革是社会主义的自我完善与自我开展。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的开展，使上层建筑适应经济根底的开展。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。4.人民群众是历史