小说复习知识点总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上小说复习总结1、 情节手法情节手法包括叙述手法和结构手法：叙述手法包括叙述人称（第一人称、第二人称、第三人称）和叙述方式（倒叙、顺序、插叙、补叙、平叙）；结构手法包括悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索。例题1：（2019浙江卷呼兰河传）分析本文叙述上的特征。（侧重叙述手法）用第一人称，显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。例题2：怀念战队:小说在情节构思上很有特色，请简要分析。（叙述手法和结构手法）场景的设置。挑选了“CS战队火拼”“军营射

2、击”“两退网吧”“无声流泪”等几个典型场景，就把“他”前后的态度和成长的历程表述得清晰、感人。对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照，体现人生的不同境界，突出主题。采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述，使文章娓娓道来，不矫情造作。2、 人物手法塑造人物的手法，分为直接（正面）描写和间接（侧面）描写，直接描写有语言、动作、心理、肖像、神态描写等；间接描写有环境衬托、人物衬托、物象衬托。例题：（2019全国卷2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。外貌描写（肖像），如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；语言描写，如老舞蹈师与“我

3、”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。3、 环境手法环境手法分为描写技巧和描写角度：描写技巧有白描和工笔、以动衬静、虚实、点面、修辞等；描写角度有绘形绘声绘色、移步换景、远近高低等。例题：三维设计除夕雪第一段是如何描绘除夕雪景的？请简要分析。1. 比喻，将白雪覆盖的山比喻成刚出笼的白面馒头；2.以动衬静，用“咔擦”一声，枝桠的断裂声和雪沫扑簌簌的落地声衬托除夕夜的静寂；3.绘形绘声绘色，白雪覆盖的山写出了雪的颜色，雪沫扑簌簌的写出了雪的形状和声音。四、语言特色1.词语（叠词、动词形容词、文言词、成语）2.句式（长短句、整散句）3.修辞4

4、.语言风格（口语化、生活化、富有地方色彩、人物语言富有个性化、质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉）5三个特色（时代特色、地域特色、语体特色）（2019浙江卷呼兰河传）简析文中画线部分的语言特点。（局部考察语言特色）使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。*分析这篇小说的语言特色。（通篇考察语言特色）答案也是从积累的里面选五含义类（1） 标题含义表达技巧（双关、象征、比喻）+表面义+深层义+主旨义（2019天津卷萨丽娃姐姐的春天）文章的标题具有多重意蕴，请结合全

5、文加以分析。1.呼伦贝尔草原大自然的春天；2.羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；3.以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。（2） 赏析句子含义手法+关键词+表面义+深层义（2019天津卷萨丽娃姐姐的春天）一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。请赏析文中画线句子。1.运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。2.突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点。3.生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力六 概括类（1） 概括人物特点（2019浙江卷呼兰河传）结合

6、故事情节，概括“我”的形象。友善：给冯歪嘴子摘递黄瓜。调皮可爱：“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话。乖巧：想吃粘糕，又听话。矜持：想吃粘糕又呆在那里不说话。（2） 概括环境特点（三维设计一个诗人的生命）概括小说首段环境的特点。答案：环境特点：破败、阴冷、荒凉。（3） 概括或者梳理文章行文思路（情节）（2018全国卷3微纪元）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（梳理文章行文思路题）先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到

7、震撼，重新燃起了希望。七作用题题目带有什么作用、什么好处、为什么以*为情节等字眼或者探究哪个好答题模板都是：1.人物上：表现人物性格特点、衬托人物心情、暗示人物命运+分析2.情节上：推动故事情节发展、为下文作铺垫、贯穿全文线索、照应上文+分析3.环境上：交代时间、地点、背景，渲染氛围，奠定基调+分析4.主题上：深化主题+分析5.读者角度：开头，设置悬念，激发阅读者兴趣结尾，给读者留下想象的空间一、情节作用0.单一作用的具体表现：（2019全国卷2小步舞）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。开头，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两

8、人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。贯穿情节始终，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。结尾，苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。1.开头作用：（2017山东高考七岔犄角的公鹿）本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（1读者上：吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章的具体情境；（2）情节上：为下文作铺垫。因为有两人的争吵与冲突，才有了我拿着父亲的枪打猎的结果。（3）人物上：表现了我刚毅不屈的人物形象，同时也突出了特吉好酒并且与我关系不是很融洽的人物个性。2.结尾作用：（2017全国卷1天嚣）小说以一个没有谜底的“美好的谜”

9、结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(1)情节上：以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力。(2)读者上：以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。(3)主题上：以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。3.线索作用：（2017全国卷1天嚣）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。或者问：小说为什么以“渴”为中心谋篇？请简要说明。(1)情节上：作为线索贯穿情节始终，全文情节围绕“渴”这一中心。从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。

10、(2)人物上：通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。(3)主题上：围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。4.细节作用：（2016江苏卷）文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。情节上：文中多处提到“插军旗”，在情节上起到线索作用，贯穿全文，推动情节的发展；人物上：表现出会明对当初生活的眷恋；主题上：从主题上看，凸显主旨。5. 叙述方式作用：（2018全国卷1赵一曼女士）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。主题上：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下

11、意义，使主题内蕴更深刻；人物上：可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；效果上：灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。二、人物作用1.主要人物作用：（2012全国卷马裤先生老舍）小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。人物上：勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;情节上：为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。读者上：引发读者的阅读兴趣。2. 次要人物作用：（2016全国卷3玻璃贾平凹）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；情节上：“我”是事件的参与者，由于“我”

12、的提议，情节得以发展变化；人物上：衬托主要人物，小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。3. 物象作用：（2016全国卷2 战争【美】迈尔尼）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）情节上：作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。环境上：交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。主题上：首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。读者上：制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。人物上：对塑造人物性格有帮助。两

13、个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。三、环境作用（2019郑州质检高速公路上的森林）开头和结尾环境描写有什么作用？请简要分析。开头的作用环境上，写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。情节上，推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。结尾的作用人物上：衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。读者上：以景作结，显得含蓄蕴藉，留给读者广阔思考的空间。主题上：首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的情。四、标题的作用黄皮书：作品以笑嫂为题有什么好处？结合全文谈谈你的看法。或者换个问法：作者

14、为什么以笑嫂为题？结合全文谈谈你的看法。情节上：笑嫂是中心人物，起到了线索作用，串起了小说的情节。人物上：“笑”字反映了笑嫂善良、热情，积极乐观的生活态度。主题上：凸显文章主题，表达了作者对笑嫂热爱生活，坚强乐观精神的赞美。结构上：笑嫂之“笑”与文章开头“笑嫂喜欢笑”，文章结尾的“有咯咯的笑起来”形成结构上的呼应。五探究题1.探究情节：（2019邢台市月考维权）小说结尾删不删？为什么？请简要分析。不能删（1）情节上：结尾写房东队吴老太态度的转变，使小说情节发展有了波澜，如果删去情节结构不完整。（2）形象上：小说以房东与守在床前的吴老太的对话收尾。以房东对吴老太的感激衬托吴老太的善良、真诚、本分

15、，删去后，房东的形象显得单薄，吴老太的形象也不够丰满。（3）主题上：以房东被吴老太的善举感化而回心转意结尾，揭示了人与人之间需以诚相待，为人处世，要真诚本分，删去后，主题思想揭示不够清晰。2探究人物：（2019练习题一个老百姓）你认为文中的主人公是张亦然还是老汉，请谈谈你的看法。张亦然。情节上：张亦然贯穿小说始终，是小说中着墨最多的人物，整篇小说情节紧紧围绕张亦然展开。人物上：小说重点刻画了张亦然缺乏严格自律精神的政府公职人员形象，他熟知政策，明白道理，但言行不一，缺乏自律意识和担当，具有一定代表性。主题上：小说通过张亦然这一形象，提醒政府公职人员应严于自律、防微杜渐、诚信待民，深化了主题。3

16、. 探究标题：（2019年高考浙江卷呼兰河传）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？“冯歪嘴子”。理由：人物上：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。情节上：本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。主题上：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。4. 创新题：（2019全国卷1）理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如

17、细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（3）这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。2019浙江卷 呼兰河传（节选）萧 红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出

18、来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园

19、外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉

20、着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高梁醋。冯至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说

21、，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了

22、，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我

23、还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要吃一片吗？”而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。 2019天

24、津卷 萨丽娃姐姐的春天 艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些

25、毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬

26、的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩”嚷着饥饿。百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。老祖母的腰是在春天累弯腰的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春