初二信息技术教案

1、第一节 了解备演示文稿一、教学目标知识与技能：1使学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法：掌握按作品主题的需要采集、保存各种媒体素材的方法。情感态度与价值观：培养学生创造思维能力；培养学生的表达能力。教学重点、难点：本节的重点是按作品主题的需要设计幼灯片布局的方法，难点是播放演示文稿的方法。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程： 教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新授 1启动PowerPoint 2快速制作一份演示文稿 教师介绍：一份演示文

2、稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完成。 学生观看教师演示。 学生启动PowerPoint。 学生听教师介绍，了解创建演示

3、文稿的三种方法。 学生听教师介绍。 学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。 学生明确学习任务。 学生应掌握启动方法。 学生了解创建演示文稿的三种方法。 学生了解窗口的组成。 学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。 教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。 3播放演示文稿 教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。 教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。 教师让学生演示自己制作的“贺

4、卡”演示文稿。 教师要求学生： (1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。 (2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。 三、课堂练习 利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。 四、课堂小结 教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。 学生上机操作，完成制作贺卡的任务并保存在学生目录下。 学生听教师介绍。 学生观察教师的演示操作。 放映自己制作的贺卡演示文稿。 学生谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。 学生与教师共同进行小结。 利用内容

5、提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。 学生了解视图方式转换按钮。 学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。 使学生复习巩固所学知识，了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。三、课后反思：学生是在前面学习文字处理软件Word、电子表格Excel的基础上学习多媒体制作软件Powerpoint，通过自己上机实践插入演示文稿，亲身感受图文并茂，形象生动的电子幻灯片，掌握播放演示文稿的具体操作步骤，了解演示文稿的启动界面的对话框中四个选项的功能及操作方法，通过观察powerpoint 界面，了解五种视图方式的操作方法，以及各自显示什么样的信息，做

6、到心中有数，以至在今后的学习中游刃有余。第二节 制作幻灯片一、教学目标：知识与技能：1使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。3使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。过程与方法：1培养学生表达能力。2培养学生自学能力。情感态度与价值观：1培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。2培养学生的创新意识。教学重点、难点：本节的重点是制作幻灯片，难点是修饰文字框。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程：教 学 环 节学生活动预期效果 一、导入课题： 教师提出本节课的学习任务利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。 二、新课： 1创建一

7、个新幻灯片 教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作： (1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。 (2)选择幻灯片版式，单击“确定”。 教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。 2向幻灯片中添加文字 教师演示在标题处添加文字的方法。 教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。 3修改文字 教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。 4修饰文字 教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么? 学生听教师布置任务。 学生观看教师创建新幻灯片的操作。 学生上机实践，完成创建幻灯片的任务。 学生观察教师的操作。 学生自己设计、添

8、加、修改、修饰标题文字。 学生明确学习任务。 学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。 学生在实践中掌握知识，完成创建新幻灯片的任务。 学生可以设计出多种多样的标题。 给学生创造一个展示自我的环境。 教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。 教师演示修饰文字的操作：选定文字单击鼠标右键“字体”在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。 教师布

9、置任务：对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。 5修饰文字框 教师演示修饰文字框的操作方法： (1)选定文字框。 (2)在“格式”菜单中选择“文本框”。 (3)选择“颜色和线条”标签。 (4)设置填充颜色和线条颜色。 教师布置任务：修饰标题的文字框。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习选定文字和文字框的操作。 学生观看教师演示。 学生上机操作，练习修饰文字。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习修饰文字框的操作方法。 选定文字框的操作对一些学生有一定难度，教师应注意指导。 学生可以掌握修饰文字的操作方法。 学生可以完成任务。 在掌握选定文字框的方法后，学生可以掌握修

10、饰文字框的操作。 三、课堂练习 制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。 四、课堂小结 教师引导学生进行小结，强调：PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。 五、布置作业 制作一个“2008奥运会”为主题的幻灯片演示文稿。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同完成小结。 学生可以完成课堂练习。注意培养学生的创新能力。 复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。三、课后反思从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材集合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。在powe

11、rpoint中输入文字，主要有通过占位符输入和与直接插入文本框并输入文字两种方法，这是powerpoint所特有的，这点要加以强调。设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即powerpoint独有的功能、方法和特色。第三节 观察演示文稿一、教学目标知识与技能：使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。过程与方法：1培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。2培养学生分析能力。情感态度与价值观：培养学生综合应用知识的意识和能力。教学重点、难点：本节重点是演示文稿的五种视图方式，难点是视图方式的应用。课时安排：0.51课时。授课日期：二、教学过程：

12、教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。 学生欣赏、评价同学制作的演示文稿。 使学生互相交流。 教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。 二、新课 1切换视图的方法 教师介绍视图切换的两种方法。 方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。 方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。 2普通视图 教师介绍：“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。

13、 3大纲视图 教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。 教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示切换视图的操作方法。 学生听教师介绍。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 使学生了解多种视图方式，明确本节课的学习内容。 学生可以掌握切换视图的操作方法。 学生对“普通视图”方式已经了解，经教师介绍后，学生进一步明确。 学生了解“大纲视图”方式。 学生对“大

14、纲视图”方式有感性认识。 4幻灯片视图教师介绍：“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。 教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。 教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。 5幻灯片浏览视图 教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下

15、，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。 教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。 6幻灯片放映视图教师介绍：“幻灯片放映视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。 教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 学生上机实践，完成教师布置的任务。学生听教师介绍。 学生上机实践，在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿，并练习复制幻灯片。学生

16、听教师介绍。学生上机实践。 学生了解“幻灯片视图”方式。 学生可以掌握“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式的使用，明确在什么情况应该使用这些视图方式。学生掌握“幻灯片浏览视图”方式的使用。学生了解“幻灯片放映视图”方式。掌握“幻灯片放映视图”方式的使用 三、课堂小结 教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。 四、布置作业 自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。 学生参加小结。 复习巩固所学知识。三、课后反思作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。很多

17、学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作效率。第四节 幻灯片的管理一、教学目标知识与技能：1使学生掌握添加幻灯片的方法。2使学生掌握翻阅幻灯片的方法。3使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。过程与方法：培养学生管理幻灯片的能力，培养学生表达能力，培养学生查询信息、应用信息的能力。情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识和能力，培养学生的创新意识。教学重点、难点：本节课重点是：添加幻灯片，翻阅幻灯片，复制、移

18、动、删除幻灯片。难点是添加和翻阅幻灯片。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程：教 学 环 节学生活动预期效果 一、导入课题 由学生提出的问题：怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。 二、新课 1添加幻灯片 教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：单击“插入”“新幻灯片”选择幻灯片版式“确定”。 教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。 教师布置任务：在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。 2翻阅幻灯片 教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。 方法一：在幻灯片窗口单击鼠标左键

19、，激活该窗口，按Page Up键查看前一张幻灯片，按Page Down键查看后一张幻灯片。 方法二：将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。 学生提出问题。 学生观看教师演示，学习插入新幻灯片的操作方法。 学生上机操作，完成教师布置的任务。 学生听教师介绍，学习翻阅幻灯片的操作方法。 学生了解本节课的学习任务。 学生可以掌握插入新幻灯片的操作方法。 学生在实践中掌握添加幻灯片的操作，完成教师布置的任务。 学生可以掌握翻阅幻灯片的操作方法。 3复制幻灯片 教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。 教师提问：PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同?

20、教师要求学生演示复制幻灯片的方法。 4移动幻灯片 教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作：将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。 教师布置任务：将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。 教师介绍：PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。 5删除幻灯片 教师提出要求：删除复制的幻灯片。 学生上机操作，完成

21、复制幻灯片的任务。 学生演示复制幻灯片的方法。 学生观看教师演示移动幻灯片的操作。 学生上机操作，完成移动幻灯片的任务。 学生听教师介绍。 学生上机实践，学习删除幻灯片的方法。 在Word和Excel中学生已掌握复制的方法，绝大多数学生可以独立完成任务。 使学生进一步掌握知识。 学生可以顺利掌握移动幻灯片的操作方法。 使学生明确PPt与Word、Excel中不同之处。 多数学生可以掌握删除幻灯片的方法。 教师要求学生小结删除幻灯片的方法。 方法一：翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。 方法二：在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。 三、

22、课堂练习 学生以两人为一个小组，制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。 四、课堂小结 教师和学生共同完成小结，强调：在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。 五、布置作业 在“欢庆申奥成功”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。 学生小结删除幻灯片的两种方法。 学生分小组，两人共同完成制作以“我们的班级体”为题的演示文稿的任务。 学生与教师共同进行小结。 通过小结，使全体学生进一步掌握删除幻灯片的方法。 培养学生合作学习的意识和能力。 使学生复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。三、课后反思添加图片是学生最喜欢的操作，相对与word

23、中图片的添加与格式设置，powerpoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。但是，教师要引导学生讨论、分析图片的真正作用是什么？不能为插入图片而插入，注意培养学生的审美意识。在调整图片大小时，要让学会选定图片，确定图片四周显示八个尺寸柄，移动鼠标指向尺柄，拖动鼠标调整图片的大小。拓展让学生从“视图/工具栏/图片“菜单项，启动图片工具，尝试其中的明暗调整、图片的裁切等功能。第五节 在幻灯片中插入图片一、教学目标知识与技能：1使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。2使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。3使学生掌握在

24、幻灯片中修改图片的方法。过程与方法：培养学生编辑、处理图片的能力。情感态度、价值观：1培养学生审美能力。2培养学生在实践中学习的意识。教学重点、难点：本节课的重点是修改图片的方法，难点是修改图片的方法。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程： 教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题在幻灯片中插入图片。 二、新课 1插入剪贴画 教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：“插入”“图片”“剪贴画”选择剪贴画“插入剪辑”。 教师提问：在Word中怎样移动图片、调整图片大小? 教师布置任务： (1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能

25、否在幻灯片中插入剪贴画。 (2)在每张幻灯片中插入剪贴画。 2插入图片文件 教师布置任务：在“自我介绍”幻灯片中插入图片文件。 3修改图片 教师演示打开图片工具栏的操作方法：“视图”“工具栏”“图片”，并介绍每个工具按钮的作用。 (1)插入图片按钮：可以向幻灯片中插入图片。 学生观察教师展示的范例。 学生回忆插入剪贴画的操作方法。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 学生上机实践。 学生听教师介绍，观看教师演示。 通过展示范例使学生了解本节课学习的内容。 通过回忆，使学生巩固插入剪贴画的操作方法。 使学生巩固移动图片、调整图片大小的操作方法。 学生了解图片工具栏的使用方法。 (2)图像控制按钮

26、：可以将图片设置为自动、灰度、黑白、水印类型。 (3)增加、降低对比度按钮：增加或降低图形颜色的对比度。 (4)增加、降低亮度按钮：增加或降低图形的亮度。 (5)裁剪按钮：对插入的图片进行裁剪。 (6)图片重新着色按钮：将插入的图片重新设置颜色，适用于某些类型的图片。 (7)设置图片格式按钮：可以用来调整图片的大小、位置等属性。 (8)设置透明色按钮：将图片颜色设置为透明，适用于某些类型的图片。 (9)重设图片按钮：无论对图片进行了哪些修改，单击此按钮，都可以将图片恢复为原来的形状。 教师布置任务：利用图片工具栏中的工具，对插入的图片进行修饰。 三、课堂练习 在“我们的班级体”演示文稿中插入图

27、片，并利用图片工具修饰图片。 四、课堂小结 教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。 五、布置作业 在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。 学生上机实践，学习图片工具栏的使用。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同进行小结。 学生可以掌握图片工具的使用方法。 学生可以完成课堂练习。 复习巩固知识，建立新旧知识之间的联系。三、课后反思添加图片是学生最喜欢的操作，相对与word中图片的添加与格式设置，powerpoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。但是，教师要引导学生讨论、分析图片

28、的真正作用是什么？不能为插入图片而插入，注意培养学生的审美意识。在调整图片大小时，要让学会选定图片，确定图片四周显示八个尺寸柄，移动鼠标指向尺柄，拖动鼠标调整图片的大小。拓展让学生从“视图/工具栏/图片“菜单项，启动图片工具，尝试其中的明暗调整、图片的裁切等功能。第六课 在幻灯片中插入自选图形一、教学目标知识与技能：使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。过程与方法：培养学生控制鼠标的能力。情感态度与价值观：培养学生的审美能力。教学重点、难点：本节课的重点难点是绘制图形的方法。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程：教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师打开幻灯片“自我介绍”

29、，展示给学生(见图25-1)，由此引出本节课的课题绘制图形。二、新课 1绘制图形 教师布置任务： (1)在制作科技小报时，我们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。 (2)在“自我介绍”幻灯片中加入手工绘制的图形。 2修饰图形 教师要求学生演示以下修饰图形的方法： (1)设置填充颜色 (2)设置线条颜色 (3)修改线型 (4)设置阴影 (5)设置三维效果 学生观察教师展示的范例。 学生上机实践，学习使用绘图工具栏绘制图形，并在“自我介绍”幻灯片中添加手工绘制的图形。 学生演示修饰图形的方法。 通过展示图片，使学生了解本节课的学

30、习内容。 学生通过实践可以掌握在幻灯片中使用绘图工具栏绘制图形的基本方法。 经学生演示，可以解决学生操作中存在的一些问题。 3图形的旋转与翻转 教师以画图25-1中对称的眉毛为例，讲解并演示将图形进行旋转与翻转处理的方法。 (1)先利用线条工具中的曲线工具画出一条眉毛。 (2)选中图形，按下Ctrl键拖动图形，复制出眉毛图形。 (3)单击“绘图”菜单“旋转或翻转”“水平翻转”。 教师布置任务：用旋转或翻转图形的方法绘制图形。 三、课堂练习 在自己制作的幻灯片中添加手工绘制的图形。 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学知识，强调：在PowerPoint中使用绘图工具栏的方法与Word相同。使用绘

31、图工具时，要先画出图形，再进行修饰，否则所有修饰工具都呈灰色显示，无法使用。 五、布置作业 在“我的家庭”演示文稿中绘制图形。 学生观看教师演示，学习旋转或翻转图形的操作方法。 学生上机实践，用旋转或翻转图形的方法绘制图形。 学生上机实践，完成课堂练习。 学生与教师共同进行小结。 通过教师演示，学生可以掌握旋转或翻转图形的操作方法。 学生在实践中掌握知识，完成任务。 学生可以完成课堂练习，进一步掌握知识。 建立新旧知识之间的联系。三、课后反思：插入自选图形是学生非常喜欢的操作，相对与word自选图形的添加与格式设置，powerpoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可

32、以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。在调整自选图形大小时，要让学会选定自选图形，确定图片四周显示八个尺寸柄，移动鼠标指向尺柄，拖动鼠标调整图片的大小。第七课 在幻灯片中插入艺术字一、教学目标知识与技能：1使学生掌握在PowerPoint中插入艺术字的方法。2使学生掌握修改艺术字的方法。过程与方法：培养学生自学能力。情感态度与价值观：培养学生的审美能力。教学重点、难点本节课的重点是在幻灯片中插入艺术字，难点是插入艺术字的方法。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程： 教学环节学生活动预期效果 二、新课 1插入艺术字 教师引导学生回忆在Excel中插入艺术字的方法。 教师介绍插

33、入艺术字的新方法：在绘图工具栏中单击“插入艺术字”按钮选择艺术字样式输入艺术字内容“确定”。 教师布置任务：打开“我的家庭”演示文稿，将第一张幻灯片的标题改为艺术字。 2修改艺术字 教师要求学生打开艺术字工具栏，弄清每种工具的作用和使用方法后，对“我的家庭”演示文稿中插入的艺术字进行修改。 三、课堂练习 打开“我们的班级体”演示文稿，在其中添加艺术字。 四、课堂小结 教师与学生共同小结本课所学内容，强调在PowerPoint中添加和修改艺术字的基本方法与Excel、Word中相同。 五、布置作业 在“我的家庭”演示文稿中添加艺术字。 学生回忆在Excel中插入艺术字的方法。 学生听教师介绍，学

34、习插入艺术字的新方法。 学生完成教师布置的任务，在幻灯片中添加艺术字。 学生上机实践，学习修改艺术字的方法。 学生上机实践在幻灯片中添加艺术字。 学生参加小结。 学生已经掌握在Excel中插入艺术字的操作方法，经上机实践后，学生可以掌握教师介绍的新方法。 学生可以顺利完成任务。 修改艺术字的工具较多，但对这些工具学生已有一定的了解，经过实践后，可更好地掌握这些工具的使用。 学生可以较熟练地掌握知识，顺利完成任务。 复习巩固知识，建立新旧知识之间的联系。三、课后反思：教师事先准备好两个未经修饰和已经修饰过的演示文稿（最好有声音），对比播放，让学生说说喜欢哪个演示文稿，并找出不同之处，然后师生共同

35、分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰，从而引入本课内容：如何修饰演示文稿。艺术字是一种特殊的把文字图形化的对象，可以让标题等文字变得多姿多彩、形象直观。学生很喜欢使用艺术字，但值得注意的是有滥用艺术字的问题。从美化的角度来看，声音主要是作为背景出现。尤其是在应用于标题幻灯片时会产生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。第八节 在幻灯片中插入声音和影片一、教学目标知识与技能：1使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。2使学生掌握录制幻灯片旁白的方法。3使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。过程与方法：1培养学生制作多媒体作品的能力。2培养学生综合运用知识的能力。情感态度与价值观：1培养学生的

36、想像能力和创作意识。2激发学生学习的兴趣。教学重点、难点：1插入声音文件。2录制旁白。3插入影片文件。4、录制旁白。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程：教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师展示、评价以“我们的班级体”为主题的幻灯片。由学生提出怎样在幻灯片中插入声音导入课题。 二、新课 1插入声音文件 教师提出任务：在“我们的班级体”演示文稿中插入声音文件。 教师利用Windows Media Player播放一组声音文件，由学生选出适合做演示文稿背景的声音文件，并记下文件名。 教师演示：在“我们的班级体”幻灯片中插入声音文件的操作方法：单击“插入”“影片和声音”“文件中的声音”选

37、择声音文件“确定”。 教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，添加自己喜欢的声音文件。 教师提示：想一想，怎样使表示声音文件的小喇叭不影响幻灯片画面。 学生欣赏、评价教师展示的作品。 学生听声音文件，找出适合幻灯片的背景音乐。 学生上机操作，给幻灯片插入声音。 学生思考问题。 使学生在欣赏幻灯片的过程中进行交流，了解本节课的学习内容。 学生明确学习任务。 通过教师演示，学生可以掌握插入声音文件的操作方法。 学生通过思考可以完成任务。 2插入录制的声音 教师介绍：PowerPoint提供了录制旁白的功能。 教师演示录制旁白的操作方法：单击“插入”“影片和声音”“录制声音”出现录音窗口后，单击按

38、钮，开始录音。单击按钮，停止录音。单击按钮，播放录制的声音。 录音结束后，将录制的声音播放给学生听。 教师布置任务：分小组进行练习。每个小组利用耳机和麦克风，为幻灯片录制一段旁白。 教师组织学生进行交流。 3插入影片 教师打开准备好的影片文件“一次主题班会”，播放给学生看，提出要将该文件插入到PowerPoint幻灯片中。 教师布置任务：试一试，将影片文件插入到幻灯片中。 教师要求学生演示插入了影片文件的幻灯片。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习在幻灯片中插入自己录制的声音的方法。 学生分小组进行操作，为幻灯片录制一段旁白。 学生上机实践，学习在幻灯片中插入影片的方法。 学生观看同学演示。

39、通过教师介绍和演示，学生可以了解在幻灯片中插入自己录制的声音的基本方法。 对没有使用过录音机的学生，教师要加强指导。、 学生通过试验或看书自学，可以完成任务。 解决学生操作中出现的问题，使学生进一步掌握知识。 三、课堂练习 在“自我介绍”演示文稿中插入声音文件和录制旁白。 四、课堂小结 教师与学生共同对本节课进行小结。教师强调：在Power-Point中可以插入的声音文件有MIDI音乐、自己录制的声音、剪辑库中的声音文件、WAV声音文件、CD和VCD中的声音，播放设置方法都相同。 五、布置作业 在“我的家庭”演示文稿中添加声音、视频等文件。 学生上机实践，完成课堂练习。 学生参加小结。 学生听

40、教师介绍，了解在PowerPoint中可以插入的声音文件。 学生可以完成任务。 复习巩固所学知识，明确在PowerPoint中可以插入的声音文件。三、课后反思从美化的角度来看，声音主要是作为背景出现。尤其是在应用于标题幻灯片时会产生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。教材的正文中只介绍了插入声音文件的方法，声音的设置技巧需要教师补充讲解，我从以下几方面加以引导：如何设置声音的播放效果，如何做到播放时不显示声音图标，声音的自动播放与单击时播放，各适合用在什么地方等。学生讨论学会在Power-Point中可以插入的声音文件有MIDI音乐、自己录制的声音、剪辑库中的声音文件、WAV声音文件、CD和V

41、CD中的声音，播放设置方法都相同。第九节 背景、配色方案和模板的使用一、教学目标知识与技能：1使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。2使学生了解配色方案的使用。3使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。过程与方法：培养学生修饰幻灯片的能力，培养学生的表达能力。情感态度、价值观：培养学生的审美能力。教学重点、难点：本节课的重点是设置背景、使用配色方案和模板。难点是使用配色方案和应用设计模板。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程：教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课的课题。 (可以将学生的集体合影扫描后，存为图片文

42、件，设为背景) 学生观看教师展示的样例。 通过观看样例，使学生对给幻灯片设置背景等有一个感性认识。 二、新课 1使用配色方案 教师介绍什么是配色方案后，布置任务：自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。应用一种自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。 2设置背景图片 教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片的方法，将“我们的班级体”幻灯片的背景设置为一张自己喜爱的图片。 教师要求学生演示给幻灯片设置背景的操作方法。 3应用设计模板 教师布置任务：自学使用模板修饰幻灯片的方法。自己选择一种模板修饰“我们的班级体”幻灯片。 三

43、、课堂练习 使用背景、配色方案或模板修饰“自我介绍”幻灯片。 学生用自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。 学生自学给幻灯片设置背景图片的方法。 学生上机实践，为“我们的班级体”幻灯设置图片背景。 学生自学使用模板修饰幻灯片的方法。 让学生在欣赏、评价和演示中互相交流和学习。 经自学和实践，学生可以掌握给幻灯片设置背景图片的方法。 让学生在演示中互相交流和学习。 学生可以顺利掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。 四、课堂小结 教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点： 1使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的

44、样子，其他部分要分别进行修饰。 3使用模板操作简便，但缺乏个性。 五、布置作业 使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭”幻灯片。 学生在教师的引导下，小结各种修饰方法的特点。 复习巩固所学知识，明确各种修饰方法的特点。三、课后反思教材中主要介绍了“模板”的作用、特点及设置方法，内容比较详细，教师要引导学生观察应用前后的变化，并进行以下几方面的总结：应用设计模板后，演示文稿具有统一的风格和外观；应用设计模板后，所有的幻灯片中均出现了相似的图片背景，但标题幻灯片的风格一般与其他幻灯片不同。可以作为背景的内容有很多，设置背景的操作方法也比较简单，教材中只介绍了设置图片背景的方法，教师要引导学生分析背

45、景的作用是什么，避免背景喧宾夺主。第十节 幻灯片动画效果的设置一、教学目标知识与技能：使学生掌握设置幻灯片中各个对象动画效果的操作方法。过程与方法：培养学生管理多媒体演示文稿的能力，培养学生表达能力。情感态度与价值观：1培养学生合作学习的意识和能力。2培养学生的学习兴趣和想象力。教学重点、难点：本节课的重点是设置幻灯片中各个对象的动画效果，难点是设置幻灯片中各个对象的动画效果。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程： 教学环节学生活动预期效果 一、导入课题 教师演示设置了动画效果的“我们的班级体”幻灯片，由此导入本节课的课题。 学生观看教师演示。 通过演示，使学生对设置幻灯片动画效果有感性认

46、识。 二、新课 教师介绍：设置动画效果的作用是使幻灯片的放映更加生动有趣、更清晰、更有层次。 1文本的动画效果设置 教师一边讲解一边演示设置文本动画效果的操作方法： (1)选中要设置动画效果的文本的文本框。 (2)单击菜单中的幻灯片放映选项。 (3)单击选择预设动画。 (4)在展开的菜单中选择动画效果。 教师布置任务：在“我们的班级体”幻灯片中设置文本的动画效果。 教师将幻灯片视图转换为幻灯片浏览视图，介绍切换预览按钮和动画预览按钮的使用方法。 2其他对象的动画效果设置 教师介绍设置图片、声音和影片文件等对象动画效果的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”“自定义动画”在出现的“自定义动画”对话窗口

47、中设置： (1)选择定义动画的对象。 (2)在“时间”标签中再次选择该对象。 (3)单击“效果”标签。 (4)设置动画效果。 (5)设置动画方向。 (6)设置声音效果。 (7)设置动画播放后状态。 单击“预览”查看设置的动画效果。 学生听教师介绍。 学生观看教师操作，学习文本的动画效果设置方法。 学生上机实践，在幻灯片中设置文本的动画效果。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习设置图片、声音和影片文件等对象的动画效果的方法。 学生了解设置动画效果的作用。 通过教师讲解和演示，学生可以了解给文本设置动画效果的基本方法。 学生可以完成教师布置的任务。 设置动画效果步骤比较多，教师讲解时应强调重点。

48、经教师介绍和演示，学生可以了解设置图片、声音和影片文件等对象的动画效果的基本方法。 教师布置任务：在幻灯片“我们的班级体”中设置动画效果。 三、课堂练习 在“自我介绍”幻灯片中设置动画效果。 四、课堂小结 教师引导学生进行小结，强调所有的对象的动画效果都可以在自定义动画窗口中实现，利用预设动画的方法可以简便、快捷地定义动画。 学生上机实践，在幻灯片中设置动画效果。 学生上机完成课堂练习。 个别学生需要教师指导。 教师注意巡视指导。 三、课后反思本节的教学尝试了任务驱动的教学模式，通过演示多媒体作品导入，将设置自定义动画的任务结合教材分解与知识和操作有关的若干子任务，以学生操作为主，让学生在操作

49、中探索方法、培养能力。执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，出现“自定义动画”对话框，可以对每个对象设定包括预设动画在内的自定义动画，并可以对各对象的动画顺序和时间、效果和声音等进行较全面的设置。第十一节 幻灯片的切换一、教学目标知识与技能：1使学生掌握设置幻灯片切换方式的方法。2使学生掌握设置幻灯片切换时间的方法。过程与方法：培养学生管理多媒体演示文稿的能力。情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识和能力。教学重点、难点：本节课的重点是设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间。难点是设置幻灯片的切换方式与时间。课时安排：1课时。授课日期：二、教学过程： 教学环节学生活动预期效果 一、导入课

50、题 教师展示、评价学生使用背景、配色方案和模板修饰的幻灯片，提出以什么方式放映幻灯片的问题。由此引出课题。 学生欣赏、评价同学的作品，思考教师提出的问题。 学生在欣赏和评价中进行交流。 二、新课 1设置幻灯片的切换方式 教师介绍幻灯片切换的概念后讲解并演示设置幻灯片切换方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”“幻灯片切换”在出现的幻灯片切换窗口中设置： (1)选择一种切换效果； (2)选择切换速度：慢速、中速、快速； (3)选择声音效果； (4)全部应用或应用。 单击“观看放映”按钮，可观看切换效果。 教师布置任务：打开“我们的班级体”演示文稿，设置切换方式，并观看切换效果。 2设置幻灯片切换时

51、间 教师介绍：设置幻灯片切换时间，可以自动完成放映幻灯片的过程，不需要再一次点击鼠标。 (1)人工设置幻灯片放映时间 学生听教师介绍，观看教师操作，学习设置幻灯片切换方式和观看切换效果操作方法。 学生上机实践，设置幻灯片切换方式，并观看切换效果。 学生听教师介绍。 经教师介绍和演示，学生可以了解设置幻灯片切换方式和观看切换效果的基本方法。 学生在实践中掌握知识，完成任务。 学生了解设置幻灯片切换时间的作用。 教师一边讲解一边演示人工设置幻灯片放映时间的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”“幻灯片切换”在出现的幻灯片切换窗口中单击“换页”复选框中的“每隔”选项，使它的前面出现选中标志“”，设置幻灯片放映时间选择“全部应用”或“应用”。单击“观看放映”按钮，可按自己设置的时间自动放映幻灯片。 教师布置任务：将“我们的班级体”演示文稿设置为每隔5秒自动放映。 (2)以排练方式设置幻灯片切换时间 教师介绍：如果幻灯片中添加了影片文件，用人工设置幻灯片放映时间的方式就不合适了，因为可能影片还没有放映完，幻灯片就自动切换了。 教师讲解并演示以排练方式设置幻灯片切换时间的操