音乐教案-中国鼓.doc

1、音乐教案-中国蚊中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一(3)班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool o四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下

2、子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4. 课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓

3、的发源在于人们模仿大自然的雷声，用笫页码页/总共总页数页用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料

4、向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；

5、下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与

6、创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。

7、4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学

8、生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置

9、作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发

10、起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的

11、资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点

12、）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.

13、11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一

14、起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多

15、鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价

16、提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10

17、.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓

18、在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3

19、.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验

20、中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的

21、鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如

22、按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机

23、的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型

24、节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7. 师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点

25、）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但

26、将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音

27、乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培

28、养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并

29、将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D cool.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学

30、思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪

31、吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学

32、生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生

33、共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级：四川师范大学附中 初一班；二、二、授课教师：金亚琼；三、三、教具：1、硬件： 多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ； 3D co

34、ol.。四、四、教学 思路与设计：1.1.教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明 显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上 的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新 颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思 维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。2.2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野 一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师 说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小 一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难

35、道不为我们拥有五 千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我 们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有 机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？ 3.3.但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又 徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许 多知识。4.4.课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己 的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿滚核桃、老虎 磨牙等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。五

36、、五、教学目标：1.1.通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；2.2.培养学生的创新思维与动手能力；3.3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；4.4.在学习与体验中锻炼他们解决问 题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导一一教学难点）。六、六、教学过程：1.1. 欣赏黄河鼓，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；2.2. 欣赏中国鼓文化，教师引导（从远古洪荒的雷声）;3.3.教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；4.4. 欣赏滚核桃并提炼节奏（重点1）; 5.5. 欣赏老虎磨牙并提炼节奏（重点2）； 6.6.学生分组讨论，并填写课堂练习表（见附图）；7.7.师生共同讨论：鼓的制作质材8.8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；9.9.师生共同 评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；10.10.教师小结:展示鼓的分类图（略）；11.11. 由学生代表谈学习体会与感受。.教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好 的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。 中国鼓音乐多媒