《放飞理想快乐成长》主题班会教案_第1页
《放飞理想快乐成长》主题班会教案_第2页
《放飞理想快乐成长》主题班会教案_第3页
《放飞理想快乐成长》主题班会教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!放飞理想快乐成长主题班会教案导读:放飞理想快乐成长主题班会教案主题背景:学生进入中学已是第二学期了,学习状态似乎进入了一个疲惫期。 刚进入我班时,感觉每位学生都有一股认真劲儿, 能够进入这个班级 本身就等于是一种能力的认可,这种来自于成绩的认可能够更大程度 地张扬他们的学习热情,然而,进入第二学期,一些学生的成绩开始 波动,甚至在一个高手云集的集体带来的压力也会让一些学生产生自 卑心理。再者,随着青春发育期的到来,学生的注意力、内心世界易 受波动,表现在:他们不再感到紧张,班级之中弥漫着一种懈怠的气 息;有些学生开始迷茫,失去了学习的方向和动力,学习效率不高,

2、 甚至出现了焦躁的情绪,没有了学习的热情和理性,没有了学习的自 信和刻苦。主题目的:1、通过班会课引导学生正确认识现在的学习生活,从而调整学 习态度,营造良好的学习氛围。2、通过班会课让学生树立自己的理想,为实现自己的梦想而奋 斗,并能明确个人学习的目标。活动过程:主持甲、乙:尊敬的老师、亲爱的同学们,下午好 !主持甲:俗 话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭 着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。主持人乙:在这个万物复苏,乌语花香的春季,我们召开了主题班会,想让 同学们知道,志向与奋斗对一个人有多么重要。主持人甲:理想是石,敲击星星之火;理想是火,点燃

3、希望的灯;主持人乙:理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明主持人甲:今天我们班会课的主题是:(甲乙合说)放飞理想、 快乐成长。主持人甲:理想是一个崇高的字眼它犹如浩翰海洋中的灯塔, 为 我们指明前进的方向。主持人乙:每一个人都有一个理想,为了心中的理想而扬帆远航。为了理想,让我们一起去追逐吧。(1)主持人甲:下面请观看北京师范大学教授于丹老师解释理想是 什么,请同学们能从中知道:现实中理想是什么?要请同学们说说。主持人乙:请23位同学发言(举手同学中)(2)主持人甲:如果说父母给了我们身躯,老师就给了我们灵魂。是 老师您一支粉笔,点拨知识王国的迷津;三尺教鞭,指点通向理想的 道路。在这

4、里我们要衷心地向老师们说声“谢谢”。主持人乙:下面由同学们带来的三句半-春满校园,来表达 我们的深深地敬意。(三)主持人甲:十四岁,我们踏着青春的旋律,翩翩起舞!十四岁,我们 唱着快乐的音符,姗姗而来!青春的岁月里有无限的梦想,就让我们为 自己的饿梦想,追寻,为我们的个性张扬!主持人乙:“不想去成为谁的替代,别人风格不是我的姿态,坚持信念是我的王牌”。下面请欣赏歌曲舞台(4)主持人甲:青春是什么,是一棵松树,挺拔的松树,坚强的松树, 一棵永不服输的松树。主持人乙:青春是什么,是一朵荷花,娇嫩的荷花,纯洁的荷花, 一朵出淤泥而不染的荷花,主持人甲:我们迈出了青春的第一步,青春的岁月里有无限的梦 想,下面请欣赏由同学带来的配乐诗朗诵舞动青春、放飞理想(5)主持人乙:珍惜青春、珍惜时间合:我们只有把握今天,把握好现在,才会无悔于我们的黄金时代,为人生的理想和目标而奋斗吧!主持人甲:让我们一起吟诵白居易的长歌行主持人乙:理想不同于空想,要言出立行。珍惜时光,从现在做起,扬起理想的风帆,开创我们美好的明天。(6)主持人甲:最后请我们的万老师对本次活动作一总结。班主任寄予:人贵有志,无志不足以成学,无志不足以成事,无志不足以立业,无志不足以立于世。让我们带着家长、老师的殷切的希望,插上理想的翅膀、朝着我

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论