从生活的自觉走向作文的自觉

1、从生活的“自觉”走向作文的“自觉”半命题”教会了我自觉”作文导练【文题回放】自觉可能是上天给予我们的最高奖赏，因为它能使我们从容而对人生中的困境与抉 择：因为自觉，我们不再纠结于路遇红灯时的等待是浪费时间：因为自觉，我们不再认为随 地吐痰、乱扔垃圾是人的自由：因为自觉，我们不再把在公共场合大声喧哗看作是自己的权 利但自觉并非是与生俱来的，从不自觉走向自觉，需要生活来教会我们；也许是成功， 也许是失败：也许是表扬，也许是批评：也许是鼓励，也许是打击；也许是挑战，也许是危 机那么，究竟是什么教会了你自觉呢？请以”教会了我自觉”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：将题目补充完整：内容具体，有真情

2、实感，不得套作抄袭：文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的姓名、校名和地名（可用化名代替）。【作文导练】一、读懂引语材料材料引语，是命题作文的新常态。引语材料，有的是命题者精心构思的短文，有的包含千锤百炼出来的名言警句，有的则 是句式整齐、语言优美、富有哲理的散文诗其作用大抵有三：一是拓展写作思路，降低 文题写作难度：二是例示立意选材，指明写作方向，暗示写作要求：三是引起写作者情感共 鸣，激发写作兴趣，便于调动写作素材。对于引语材料，必须认真审读，读出其蕴含的信息，获取写作的启示。提取关键词，是审读引语材料把握引语材料内涵的主要方法。本题的引语，共三句话。第一句“自觉可能是上天给予我们的最高奖

3、赏，因为它能使我 们从容面对人生中的困境与抉择:因为自觉,我们不再纠结于路遇红灯时的等待是浪费时间: 因为自觉，我们不再认为随地吐痰、乱扔垃圾是人的自由：因为自觉，我们不再把在公共场 合大声喧哗看作是自己的权利”，关键词有“自觉” “奖赏”“从容”。“自觉”的意 思是自己有所认识而觉悟。是指人们在社会活动中一定程度上理解了自己活动的意义，具有 较明确的目的和计划，并能大体预见其活动后果。自觉参与的社会活动，是经过反复思考的, 是有意而为的，是愿意去做的，是理性的，强调的是主体本身的主观能动性。引语将这样的 “自觉”比喻为“上天给予我们的最高奖赏”。“奖赏”强调“自觉”于人的必要性与重要 性，暗

4、示这是人与动物的区别，是人之所以为人的原因，值得拥有，应该珍惜。用“可能” 一词，使表述留有余地。接着用“因为”一词，解释这样说的理由一一“能使我们从容面对 人生中的困境与抉择”。“从容”，是一种心里有底气的行事姿态，是利己的。然后用一组 排比句并列举了生活中因为“自觉”的三种表现及其意义，指出自觉的意义还在于符合社会 规范，并利他。省略号，表示这样的表现还有很多。换句话说，拥有了自觉，就会利己利人。 第二句”但自觉并非是与生俱来的，从不自觉走向自觉，需要生活来教会我们：也许是成功, 也许是失败；也许是表扬，也许是批评：也许是鼓励，也许是打击；也许是挑战，也许是危 机”，关键词有“走向”“教会

5、”。第二句承接第一句，用“但是” 一转，诠释“自觉” 是怎样形成的，强调“教会”。从不自觉“走向”自觉，是“教会”的，即形成某种“自觉”， 是在某种教导下认识到某种“自觉”对于自己、他人及社会生活的重要性和必要性，经过自 身的努力学习、刻苦训练，而后内化于心而外化于行的一种理性“本能”。比如完成作业， 不需要督促，不需要特定的环境，也不需要奖惩等外在的附加条件，看做是自己应该做的， 必须做的，这就是作业的自觉。但由“教”而“会”，不可能一 “教”就“会”，得有机缘、 有过程。这个过程有起因、有发展、有高潮，还有结果。例举八个“也许”（省略号表示还 有更多），既加深我们对“教会”的理解，又为选材

6、引发联想，拓展思路。最后一句“那么， 究竟是什么教会了你自觉呢？ "，关键词有“你” “是什么"。“你”，指的是写作者，暗 示要我们写自己的经历、感受和感悟。“是什么”，让我们聚焦联想中自己能写、想写、能 写好的、受益于自觉的材料。引语材料引导我们理解“自觉”的内涵，提高对“自觉”意义的认识，对写什么、怎样 写进行了点示，既降低了写作的难度，又拓展了写作的思路。二、将半命题变成全命题”教会了我自觉”，是前空式，语言形式是个句子，填写的词、短语，就是这个句 子的主语，是施动者，当然是题目的关键词。这个关键词的选择，决定了写作的对象、写作 的角度、主要内容及文章的立意，应该慎之

7、又慎。不难看出，本题还是一个宽题，也是一个虚题，这就要求我们要宽题窄做，虚题实做。 填写的内容，就要依据以上原则。考场作文，首选想写、能写的。想写的，自然是心灵受到触动的、印象深刻的，这样的 材料因为是亲身经历的，容易写出真情实感。能写，即能在规定的时间完成一篇符合命题要 求的有内容、中心明确的作文。但要作文出彩，还要注意以下两个方面：1.选材要小。小，容易把握。这样，在6001000字以内的作文中，就可以写具体，写 充实，写生动。但是，这“小”并不意味着就是写鸡毛蒜皮的琐屑之事，是小有蕴含，小中 见大。是“一花一世界、一叶一菩提”的那种“小”，是一粒露珠反射太阳的光辉的那种“小”， 是一粒沙

8、子就是一个宇宙的“小”。一位同学，因为不自觉导致成绩下滑不止，中考将至， 心情沮丧，想自觉又怕时间来不及，目睹蜘蛛自觉织网，不畏艰辛，捉到飞虫，心灵震动， 忽然顿悟：学习不分早晚；自觉学习就会进步。于是，像蜘蛛织网一样，默默学习，战胜一 次次诱惑，也一次比一次进步，达到甚至超过最好的学习状态。文章满怀感激地描述这一自 我山边、由不自觉走向自觉的历程，礼赞自觉，表达感悟。蜘蛛织网，的确很小，但这位同 学深入挖掘出这小中的“不小”的蕴含。文章内容具体生动，感悟深刻。要注意的是，在自 觉形成的过程中，目的、计划是压舱石，坚持是推进剂，进步是加速器。反观一些同学，填 写，生活，“时间”，爱，等这些抽象

9、的词语，看起来很高大上，却无法把握，难以驾驭, 造成文章喊口号，贴标签，内容空洞，感受乏力，感悟缺失。2.选材宜新。“新”，是相对而言。“教会”我们自觉的，很多很多。引语材料就列举 了八种，省略号表明还有很多。我们固然可以选择引语材料列举的这八种的一种，只要避开 常规思维，也可以避免雷同而出新。比如填写的是“一次成功”，就符合“小”的要求。不 同的人对成功理解是不同的，不要以为成绩考好了、能升入理想的高中，就是成功；也不要 以为万众瞩目才算成功。前者是对成功的窄化、矮化、庸俗化，后者是对成功的拔高、夸大。 其实，举凡通过自身的努力，克服了一个一个的困难，把看似难以完成的工作做好了、做出 了质量

10、，就是成功。一位同学写把年幼的弟弟照顾得很好，有一种成就感，并在生活中使爱 护弱小成为一种自觉，感悟到自觉需要爱心、耐心和恒心，这个材料就很新颖。要选择“新”的材料，就要跳出学习、自我这个狭隘的小圈子，将思维的触角伸向社会、 历史、自然等。比如，司马迁以“究天人之际，成一家之言”为目标，自觉地查阅史料，自 觉地游历大江南北考证史实，即便身受宫刑，仍愈挫愈勇，自觉地追求，终于写出了被鲁迅 誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。司马迁的事迹，大家耳熟能详，激励了一代 又一代处于困境中并战胜困境的人，取得人生的成功。如果描述的是司马迁写史记教会“我”自觉，相对于写“生活”“时间”等，这个材料就可能是

11、新颖的。将半命题变成了全面题，还要把握题眼，才能写出符合要求的、有一定质量的作文。题 目的题眼是“教会”，意即你已经有了某个方面的自觉，享受到了自觉带给的益处、快乐， 成为某一方面有意识做事处世的常态。比如因为经历过一次险些造成事故的经历，刻骨铭心， 此后，见到红灯就停见到绿灯才行，并没有谁强迫你这样做，但你觉得必须这样做应该这样 做，成为一种良好的习惯，这就是在交通法规方面养成的一种自觉。由“教”而“会”，有 个过程，这个过程不会是一蹴而就、一帆风顺的，要经历曲折、要遭遇坎坷，对此前而已做 了一些分析。如果一 “教”就“会”，难以显示“教”的重要和“会”的不易。怎么办？可 以按对自觉认识的不

12、断深入安排思路，也可以按养成自觉由易到难、抵御诱惑由难到易的过 程来安排思路。总之，要使其有点波折。怎样由“教”而“会"就是写作的重点内容。“教” 与“会”，虽有先后关系，却是一个问题的两个方而。“教”是前提、条件，是'我"接受 “教”；“会”是“结果”,是“我”变得“自觉”。连接“教”与“会”的是认识的提高、 目的性计划性的增强、训练的刻苦，坚持的不懈等，从而使自觉内化于心而外化于行，这是 写作重心，即文章要重点描述怎样的。是详写“教”，还是详写“学”，可以灵活处理，但 不能顾此失彼。不理解这一点，就容易造成偏题。一些同学，由于没有理解“教会”，花很 大的篇幅描述

13、不自觉给自己带来的危害，结尾才写认识转变，认识到自觉的重要性，或强迫 自己自觉，或变得自觉，造成偏题。不是所有的“教”就一定会导致“会”的结果，道理很简单，老师每天都在教同学们自 觉学习，同学们都能做到自觉吗？这说明，“会”存在着机缘，这个机缘往往是特殊情境中 遇到的人和事，使写作者心灵受到震荡，产生顿悟。比如一滴落在冰面上单身母亲伤心的眼 泪，使一位顽劣孩子认识到对母亲的伤害之深，幡然悔悟，从此改变生活状态，自觉学习， 遵守纪律，考进理想的大学；同学一次谎称“我”受到“三好学生”表彰的恶作剧，让“我” 获得了老师临时补发的一只钢笔的奖励，使“我”误以为老师看重“我”，为了不使老师失 望，学习

14、越来越自觉，终获成功：一次考试中作弊被曝光，让“我”丢尽了颜而，经过深入 的反思，明白了考试的目的、意义，认识到只有平时多努力，考试才会顺其，取得成绩，是 “作弊被曝光”。教会了 “我”考试诚信的自觉等。事件的发生、缘由，就要放置在这样特 定的情境中。自觉，是一种理性的思想意识，也是一种外在的自然而然的行为。这是题目的另一个关 键词，写作时要始终扣住这个关键词，写活这种外在的行为。“我”是受动者，是在接受“教”的前提下，变“会”，自觉地行事、待人、接物。另外，我们还可以在“我”字上动动脑子。文章虽然暗示写自己的经历、感悟，要用第 一人称，但不妨拓展一下，将''我"看作

15、他我。学习上缺少恒心、浮躁的李白，因为受到老 婆婆用铁杵磨针的点化，变得有恒心、有毅力，自觉学习，从而学富五车，被人们誉为诗仙， 写李白受到老婆婆的点化自觉学习，当然也是符合题目要求的。三、有创意地表达通过审题，我们发现这个文题最适合写成记叙文。怎样写才能使作文出彩，达到理想的效果呢？首先，就是要完成构思，自觉地构思，使构思成为作文的一种自觉。作文一定要构思， 就像建房子要有蓝图。构思，就是在明确了立意选材后，对表达进行设计：设置一条怎样的 线索：怎样开头，怎样展开，怎样结尾；是采用横式结构，还是纵式结构，抑或其他结构。 这一些都要做通盘考虑。比如以“危机教会我自觉”为题，运用横式结构，最好选

16、择三种不同的危机：学习生活 中的、家庭生活中的、社会生活中的，通过从容应对危机展示自觉，追溯危机对心灵的冲击， 养成自觉，描述因自觉而化解危机的喜悦自豪，表达深刻的感悟。同样以“危机教会我自觉” 为题，采用纵式结构，就可以以倒叙开头，先展示因自觉而从容而对、化解危机的喜悦、自 豪，然后追述一次怎样的危机让“我”认识到自觉的重要，教会了 “我”自觉，因为自觉化 解了可能的危机，再表达自己的感悟，揭示主旨。其次，是要学会描写，自觉地描写。千万不要用概括的叙述代替描写，一味的概括叙述 是记叙文写作的大忌。无论是写人叙事还是状物，只有生动地描写，形象地呈现，让过程跌 宕起伏、活灵活现，才能展现“自觉”

17、的魅力，让感悟熠熠生辉。没有生动描写的记叙文， 就像一具没有血肉的干尸，像木乃伊，而目可憎。生动描写，就离不开生动的细节描写，要让描绘细行成为作文的自觉。要精心选择细忆 使之成为人、事、物的亮点。精彩的细节，要放大，要像慢镜头一样展现，要让细行活起来、 立起来。再次，要锤炼语言，使锤炼语言成为作文的自觉。作文的语言，除了准确地表情达意，还要有文采。使语言有文采的方法很多，其重要推 手是修辞。比如排比开篇、题记开头，比如中间部分提炼主题句，比如警句结尾等。养成生活的自觉重要，养成作文的自觉同样重要。作文的自觉，包括审读引语材料的自 觉，审题立意的自觉，联想发散的自觉，构思的自觉，描写的自觉以及锤

18、炼语言的自觉等。 【作文评析】这件事教会了我自觉现在，我总是急着五点回到家，顾不上休息，先给妈妈打上一个电话后便开始安心地做 作业。以前可不是这样，我还得感谢那一次教训，它教会了我自觉。那一次，我独自在校门前徘徊。那时天还很亮，久违的阳光让人舍不得离开。于是我的 视线定格在了那五彩斑斓的“儿童乐园”，可是转念又一想：要是被老师发现或者回家时太 晚，不是要受到严厉惩罚的吗？可是那红红的滑梯，绿绿的城堡正牢牢地粘着我的视线。玩 一会儿的念头促使我走向了那里。玩得不亦乐乎的我根本没有发现时间在流逝，没过多久， 天色已暗了下来，在身边呼呼作响的寒风也似乎在警告我：快点回家！我拔腿就往校门外溜, 可是，肚子却唱起了“空城计”，校门外的一个简易食品摊上花花绿绿的精美包装，五花八 门的食品、小吃，馋得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬币，买了一包，大嚼起来。天色已晚，路灯不知何时早已亮起，昏黄的灯光似乎在为我叹息，我这才惊慌地奔回了 家。但是，面对那些作业记录本上一长串的作业，和已经溜走的时间，不由得忐忑不安起来。 我的脑子里突然起了一个坏念头：只要把那些烦人的作业擦掉不就行了吗？于是，我便动起 手来，不一会儿便把作业记录本上的作业缩成了令我满意的三条，父母并没