新时期大学生班级建设的载体创新2

1、LOGO第 1 页创 新新 时 期 大第二组第二组学 生班 级 建 设 的 载 体LOGO第 2 页一、高校班级的作用一、高校班级的作用l班级是高校的基本教学组织和基本育人单位；是班级是高校的基本教学组织和基本育人单位；是大学生实行自我教育、自我管理、自我服务的组大学生实行自我教育、自我管理、自我服务的组织集体和基础平台。是大学生健康成长的摇篮。织集体和基础平台。是大学生健康成长的摇篮。班级是整合个人发展目标和国家班级是整合个人发展目标和国家- -学校培养目标学校培养目标的有效载体的有效载体 班级是维系校园秩序乃至社会稳定的重要保证班级是维系校园秩序乃至社会稳定的重要保证 班级是沟通高校教学、

2、管理、服务与学生的基础班级是沟通高校教学、管理、服务与学生的基础平台平台 l班级是学生完成社会化的途径和渠道，没有班级班级是学生完成社会化的途径和渠道，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没有完整的大学生活。有完整的大学生活。LOGO第 3 页二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题新情况新情况社会环境社会环境的变化的变化社会价值多元化社会价值多元化社会信息多元化社会信息多元化教育目标多元化教育目标多元化教育对象教育对

3、象学生的变化学生的变化独生子女较多独生子女较多城乡区别较大城乡区别较大学习生活就业等压力增大学习生活就业等压力增大教育体制的教育体制的变化变化学籍制学籍制学分制学分制LOGO第 4 页新问题新问题班级内部不够团结，缺乏凝聚力：对集班级内部不够团结，缺乏凝聚力：对集体事务漠不关心，形成独立的小团体，体事务漠不关心，形成独立的小团体，集体归属感普遍不高，缺乏团队合作精集体归属感普遍不高，缺乏团队合作精神神班级内外部沟通不畅：说教式教育、班级内外部沟通不畅：说教式教育、布置任务为主；单项沟通、无效沟通、布置任务为主；单项沟通、无效沟通、被动沟通学生之间不理解、不信任被动沟通学生之间不理解、不信任班级

4、学习气氛不浓，学生缺乏上进心：班级学习气氛不浓，学生缺乏上进心：缺乏未来规划、无人生目标、沉迷网络缺乏未来规划、无人生目标、沉迷网络二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题二、高校班级建设和管理面临新情况、新问题LOGO第 5 页目录页一、二、三、四、三、各高校班级建设载体创新举措三、各高校班级建设载体创新举措运用网络搭建平台运用网络搭建平台 创新班级建设载体创新班级建设载体以队伍建设为抓手以队伍建设为抓手 创新班级建设载体创新班级建设载体以学风建设为核心以学风建设为核心 创新班级建设载体创新班级建设载体特色主题教育活动特色主题教育活动 创新班级建设载体创新班级建设载体LOGO第 6 页运用网

5、络搭建平台 创新班级建设载体1 1LOGO第 7 页 说到班级建设载体，我们首先会想到网络平台。班级建设中说到班级建设载体，我们首先会想到网络平台。班级建设中各种网络平台的利用是现代教育与信息快速发展相结合的产物，网各种网络平台的利用是现代教育与信息快速发展相结合的产物，网络平台的应用为学校教育和班主任工作的有效开展带来了新途径、络平台的应用为学校教育和班主任工作的有效开展带来了新途径、新气象。网络开展的各项活动为教师、学生提供了一个方便快捷的新气象。网络开展的各项活动为教师、学生提供了一个方便快捷的交流平台，其空间领域更广阔，其活动天地更辽远，其使用功能更交流平台，其空间领域更广阔，其活动天

6、地更辽远，其使用功能更卓越，能够更好地展示班级及学生，更是师生交流联系沟通的桥梁。卓越，能够更好地展示班级及学生，更是师生交流联系沟通的桥梁。 利用网络平台开展班级建设已经成为高校普遍使用的班级建设载利用网络平台开展班级建设已经成为高校普遍使用的班级建设载体。以我们组员所在的体。以我们组员所在的1010所学校为例，有的使用班级博客，有的使所学校为例，有的使用班级博客，有的使用微博、微信、用微博、微信、qqqq，或者开设班级网站，各学校各班级可以说充分，或者开设班级网站，各学校各班级可以说充分利用了一切网络资源进行班级（文化）建设。利用了一切网络资源进行班级（文化）建设。LOGO第 8 页我们来

7、举两个例子来说明。我们来举两个例子来说明。 近年来，教育部在班级建设载体方面主推近年来，教育部在班级建设载体方面主推“易班易班”网络学习交流社区，网络学习交流社区，东华大学东华大学做为上海试点学校，大力推做为上海试点学校，大力推进易班平台建设，利用易班实现网上班会、奖助学金评定、进易班平台建设，利用易班实现网上班会、奖助学金评定、就业信息发布、学生意见征集等功能。与传统相比，这样就业信息发布、学生意见征集等功能。与传统相比，这样可以与学生进行更为深入沟通。可以与学生进行更为深入沟通。 辽宁中医药大学辽宁中医药大学利用辽宁省大学生在线联盟，实现利用辽宁省大学生在线联盟，实现班主任博客、建立网上班

8、级、在线班会，一系列网络活动班主任博客、建立网上班级、在线班会，一系列网络活动的开展，有效传递青春正能量。的开展，有效传递青春正能量。LOGO第 9 页以队伍建设为抓手 创新班级建设载体2 2LOGO第 10 页 一个团队只有形成由骨干分子组成的一个团队只有形成由骨干分子组成的管理核心才能称之为集体。塑造一个良好的管理核心才能称之为集体。塑造一个良好的班集体的先决条件是选配好一个素质过硬的班集体的先决条件是选配好一个素质过硬的班级干部队伍，所以选拔组建好班级干部队班级干部队伍，所以选拔组建好班级干部队伍并创新性的运用这一班级建设载体开展工伍并创新性的运用这一班级建设载体开展工作，是决定班级建设

9、成败的关键。作，是决定班级建设成败的关键。LOGO第 11 页例如：例如：山西农业大山西农业大学着力打造五支队伍，即学生党员队学着力打造五支队伍，即学生党员队伍、学生干部队伍、心理委员队伍、舆情信息队伍、网络伍、学生干部队伍、心理委员队伍、舆情信息队伍、网络宣传员队伍，成为班级建设和安全维稳的骨干力量。宣传员队伍，成为班级建设和安全维稳的骨干力量。重庆大学重庆大学推行学业导师制，学院博士生在读期间就要三推行学业导师制，学院博士生在读期间就要三选一，选择参加学校的助理、助教、助研工作，班主任均选一，选择参加学校的助理、助教、助研工作，班主任均由研究生担任，博士生、研究生带学生，成为学生的学业由研

10、究生担任，博士生、研究生带学生，成为学生的学业导师，这种模式有效提升学风建设。导师，这种模式有效提升学风建设。首都师范首都师范大学通过班长俱乐部这一创新载体，将每个班大学通过班长俱乐部这一创新载体，将每个班集体的领头羊集体的领头羊班长集合起来，开展各类活动，统一思想，班长集合起来，开展各类活动，统一思想，调动学生自我管理积极性。调动学生自我管理积极性。 LOGO第 12 页以学风建设为核心 创新班级建设载体3 3LOGO第 13 页 学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习是在一定的人生

11、观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是班级建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定学风是班级建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着班中学生的学习质量。它是一个班级的灵魂，也是一个班着班中学生的学习质量。它是一个班级的灵魂，也是一个班求生存、创先进、谋求发展的基础。求生存、创先进、谋求发展的基础。针对大学生班级中存在针对大学生班级中存在1 1、部分同学自制力欠佳，沉迷于电、部分同学自制力欠佳，沉迷于电脑游戏；脑游戏；2 2、很多同学学习目标不明确，学习目的就是为了、很多同学学

12、习目标不明确，学习目的就是为了通过考试；通过考试；3 3、由于大学的宽松式管理，导致许多同学自由、由于大学的宽松式管理，导致许多同学自由散漫，时间观念淡薄等学风方面的问题，各学校在传统班级散漫，时间观念淡薄等学风方面的问题，各学校在传统班级学风建设方法基础上，对学风建设的载体进行了创新。学风建设方法基础上，对学风建设的载体进行了创新。 LOGO第 14 页 内蒙古农业大学内蒙古农业大学专设年级辅导员，以生涯培养为核心，专设年级辅导员，以生涯培养为核心，以以“精彩四年精彩四年 成就一生成就一生”为主题，根据各年级不同特点组为主题，根据各年级不同特点组织不同形式的班会，同时采用学生信息管理系统、学

13、生党织不同形式的班会，同时采用学生信息管理系统、学生党员信息系统、公寓门禁系统，将辅导员从日常的繁杂工作员信息系统、公寓门禁系统，将辅导员从日常的繁杂工作解放出来，更多的研究学生特点，因材施教。解放出来，更多的研究学生特点，因材施教。 中国海洋大学中国海洋大学在学风建设中采用公益助学岗位、国家在学风建设中采用公益助学岗位、国家奖学金等来帮助贫困生等形式和载体加大学风建设力度，奖学金等来帮助贫困生等形式和载体加大学风建设力度，取得较好效果。同时为增加班级凝聚力采取班级活动立项取得较好效果。同时为增加班级凝聚力采取班级活动立项的方式提高各班级自我管理、自我教育的积极性和能动性。的方式提高各班级自我

14、管理、自我教育的积极性和能动性。 LOGO第 15 页特色主题教育活动 创新班级建设载体4 4LOGO第 16 页 在班级建设过程中，各学校充分发挥各自学生教育特在班级建设过程中，各学校充分发挥各自学生教育特点，开展了大量的特色各异的主题教育活动，达到了鼓励学点，开展了大量的特色各异的主题教育活动，达到了鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，进一步营造学校创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，进一步营造学校优良的学风，构建和谐校园的班级建设目标。优良的学风，构建和谐校园的班级建设目标。 LOGO第 17 页 天津交通职业学院天津交通职业学院是本组唯一的一所高职院校，根是本组唯一的一所高职院校，根据职业院校学生的特点，结合学院的人才培养目标据职业院校学生的特点，结合学院的人才培养目标培养培养高素质的技术技能型人才，结合职业道德教育这一核心内高素质的技术技能型人才，结合职业道德教育这一核心内容，重点通过主题班会、团日活动、微博活动、主题社会容，重点通过主题班会、团日活动、微博活动、主题社会实践等形式多样的班级教育活动开展诚信教育和感恩教育，实践等形式多样的班级教育活动开展诚信教育和感恩教育，取得突出的成绩。取得突出的成