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文档简介

1、阅读教学设计的备课模板 阅读教学内容的确定与教学环节的组织王荣生王荣生 上海师范大学上海师范大学 教授教授 博士生导博士生导师师课堂教学的两个要点课堂教学的两个要点合宜的教学内容合宜的教学内容有效的教学组织有效的教学组织学习重点学习重点一、阅读教学目标（课文的教学点）一、阅读教学目标（课文的教学点）二、阅读教学内容（阅读方法二、阅读教学内容（阅读方法- -语文知识）语文知识）三、阅读教学目标与教学内容的确定三、阅读教学目标与教学内容的确定四、教学环节组织（内容落点与学习方式）四、教学环节组织（内容落点与学习方式）一、阅读教学目标（课文的教学点） 阅读教学目标和内容确定阅读教学目标和内容确定 终

2、点：教学目标终点：教学目标 语文经验语文经验 人生经验人生经验 语文经验语文经验 人生经验人生经验 起点：起点：学情估量学情估量 教学目标课例讨论 生命，生命生命，生命教学目标（教学点）确定教学目标（教学点）确定 生命，生命生命，生命 学生应理解感受黄颜色部分学生应理解感受黄颜色部分（通过教学，学生能理解感受黄颜色的地方）（通过教学，学生能理解感受黄颜色的地方） 生命，生命生命，生命教学目标教学目标教学目标：理解三个事例给教学目标：理解三个事例给“我我”带来的关于生命带来的关于生命的震撼与感悟。的震撼与感悟。 1. 1. 了解作者，联系作者经历理解课文。了解作者，联系作者经历理解课文。 2.

3、2.从三段中从三段中“令我震惊令我震惊”“”“擎天撼地擎天撼地”“”“给我给我极大震撼极大震撼”感受作者人生经验。感受作者人生经验。 3. 3.从两段议论中体认作者对生命的理解。从两段议论中体认作者对生命的理解。 4. 4.体会体会“生命、生命生命、生命”标题的意味。标题的意味。案例解析案例解析 土地的誓言土地的誓言 画出黄颜色部分画出黄颜色部分 画出绿颜色部分画出绿颜色部分 二、阅读教学内容（阅读方法- -语文知识） 生命，生命生命，生命教学内容教学内容教学内容：体味散文精准的语言表达，分享作者教学内容：体味散文精准的语言表达，分享作者感悟的独特人生经验。感悟的独特人生经验。 1. 1. 散文阅读，必需联系作者的背景。散文阅读，必需联系作者的背景。 2. 2. 从反复出现的同类语句中，感受作者的人生经验。从反复出现的同类语句中，感受作者的人生经验。 3. 3.分析议论语句的重心，在语境中理解这些语句的具分析议论语句的重心，在语境中理解这些语句的具体涵义。体涵义。 4. 4.文艺性标题（尤其是用了修辞格）往往有特殊意味文艺性标题（尤其是用了修辞格）往往有特殊意味。阅读教学目标和内容的确定阅读教学目标和内容的确定教学目标教学内容学生应理解感受课文的关键点能理解感受关键点需要学习的阅读方法认知目标与情感目标的

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