高三级生物第一轮复习教学计划

1、2019年秋高三级生物第一轮复习教学计划生物学研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及 生物与周围环境的关系等的科学。查字典大学网为大家推荐 了高三级生物第一轮复习教学计划，请大家仔细阅读，希望 你喜欢。一、指导思想高考命题，依然遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能 力测试为主导，考查学生运用综合基础知识解决系列问题的 能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对 自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于 此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想：处理好高中生物教材，揭示单点知识、知识结构、知识结 构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识 结构。(2)把基础知

2、识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、 练融为一体，优化课堂结构。(3)把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课 与实验课的教学。(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为 一体。给学生提供课内外自主发展的空间。引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产 实践中的相关问题。二、目标要求根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教 学目标：(1)使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、 方法和原理。(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相 互关系进行分析、比较、解释。(4)正确地

3、解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题， 同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学 的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验 中的相关问题。(5)选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释 和分析。(6)在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同 时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。三、教学措施L加强基础知识的教学按照教学大纲的要求，充分挖掘教材 的内在联系，形成系统的学科综合基础知识。在教学过程中 始终坚持一个中心，八个发散思维方向，即以课时单点基础 知识和课时知识结构为中心，努力把必修本教材相关的前后 知识联系在一起，把初中教材、选修本

4、教材及必要的大学教 材的相关知识适当联系，把生产、生活、科研及相关理化知 识联系在一起，从而形成系统的三大知识板块.应选择有助于学生形成感知表象的教学手段（实物、音像、图 表、模型、三维动画等），创设体现学科特点和教师个性特长 的且适合学生的丰富多彩的学习情境，设计学生的学习形 式、过程、时间，设计教师评价、总结、概括、深化、扩展 的陈述。努力创设以教材为媒体，知、能、心理三合一的师 生互助的教学过程，把单点知识、知识结构和知识结构的扩 展，按照上表的八个方向教学到位。2.加强对学生实验技能 的培养 新的高考方案对实验提出了更高的要求，我们应把 验证结论式的实验教学变为探索式的实验教学，做到动

5、作技 能和心智技能的训练相结合、实验原理的训练和实验基础理 论的训练相结合。在实验教学中，教师的主要任务有两个: 其一为指导学生操作。教师应简洁准确地指出直接影响实验 教学效果的关键之处，对某些较难的实验步骤，应耐心指导, 让学生适当练习，适当调整或归纳某些步骤；注意启迪学生 思维。教师要因势利导，巧设疑问，让学生手、眼、脑等多 种学习器官并用。其二为教会学生观察。明确观察的目的任 务，观察的一般方法和特殊方法；观察实验过程、结果，探 索实验原理，教师应适当地总结、深化、扩展；同时注意拓 宽实验课的教学内容，让学生在自然、生产、生活中学习运 用知识。3、课时习题精心设计与讲评。课堂教学应针对性

6、设计3个 层次九类练习题：一是针对课时重难点知识及一般知识综合，设计必要的知识 再现题、变式训练题和新情境训练题，促使学生掌握重难点, 完成知识及心智技能的顺向迁移。二是针对课时知识结构设计三类题组，使学生通过知识的内 在联系，全面系统地总结课时教材的知识结构，从新的角度 再认已学过的知识，促进学生内化过程的完成，培养学生分 析、比较、归纳、概括等方面的思维能力及运用知识解决问 题的能力。三是设计课时立体知识结构的三类题组，进一步巩固完善学 生的认知结构，培养学生的迁移能力及发散思维能力。对每 一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选 取。知识再现题有利于巩固学生已有知识，促进学生

7、识记水 平的提高；变式训练题有助于培养学生的逆向思维及发散思 维能力；而新情境训练题能促进学生进一步用书本知识解决 生产、生活、科研问题。在练习课讲评的过程中，首先明确 解题的基本思路、方法（一般解题法和特殊解题法）及程序步 骤；其次分析学生知能误差的成因，言明克服个例误差的对 策，并作一般迁移；三是讲清试题涉及的知识落点，扩展并 形成知识体系；四是讲清试题涉及的能力考查点；五是师生 双方应暴露思维过程，加强习题设计立意的分析；六是针对 错误较多的习题进行变式训练，并作必要的评价。四、教学进度第一轮复习时间从今年九月份开始，到明年2月结束。具体进度安排如下：高中生物第一册（必修）结论细胞？I3周生物的新陈代谢?46周生命活动的调节生殖与发育?79周高中生物第二册（必修）生物的遗传与变异?1014周生物的进化？1516周生物与环境人与生物圈？1619周高中生物（选修全一册）人的生命活动调节、营养和