初中地理新课程培训心得体会1.doc

1、初中地理新课程培训心得体会1初地理新课程培训心得体会东阿屮学刘秀苓参加了为期两天的新课标、新教材培训学习，这次培训是我 这么多年来感受最深的一次，时间紧、任务重。有的老师笑称， 学生还有几个课间休息，我们只有一个；两天“吃透”两本书； 形式多样受欢迎，有专家的解读，又有优秀教学成果的分享点评; 分组讨论畅所欲言，各抒己见，气氛热烈罕见。所以这次的培训 是累而快乐着。经过近十年的课改实践，这一次新课标、新教材 培训学习是我们课改实践在理论的指导下一次质的飞跃，下面将 谈谈我的一些感受。一、新课标、新教材的一些变化新课标、新教材的变化Z淡化死记硬背知识点。突出学生 自主活动；突出学生读图、用图、绘

2、图的能力；突出学生分析问 题、探究问题、解决问题的能力。变化之二：淡化知识的系统性, 突出区域差异。二、寻求学生个体对知识的建构，体现学生的自主性。传统教学屮，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无 法将知识转变为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。因 此，新课标、新教材提出：恢复个人在知识建构中的合法身份。 举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设 现在厨房有很多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把 学生带进厨房，老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是 放在这里，盐是放在那个位置，你要记住哦；新课标、新教材应 该是这样的，老师把学生带进厨房，告诉学生有哪些东西

3、，然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记 住东西放在哪，结论是显而易见的。比如我们给学生介绍了学习 区域地理的知识体系：一、位置（经纬度、海陆、半球）和范围;（二）、自然环境（地形、气候、河流）；三、经济与风俗。教师 只需要有侧重的引导学生学习一个，其它的学生可根据这一知识 体系去自主学习，合作探究。三、讲清思路，让学生学到研究、探究问题的方法。学生的学习方法，实际是在教师指导下探索、研究客观事物 的方法。方法对，就学的好儿快，方法不对就要走弯路。初一学 生一接触地理首先要引导学生学会看地图、会分析地图这是学生 必备的地理技能，在地理教学屮，传授知识是前提，培养方法是 关键，

4、提高能力是目的。如我们在学习我国季风气候显著时，教 师思路一定要清晰。什么是季风？一引导学生读图说出冬夏季风 差异。一启发学生为什么我国季风气候最显著一看图分析季风和 非季风区划分一根据演示分析夏季风对我国降水时空分布的影 响f结合海南当地分析季风气候对我国农业的影响。所以教学屮 教师要思路清晰，善于引导学生利用地图发现问题、分析问题， 不仅有助于学生学好地理，对学生毕业后的学习和创造性的工作 也是有益的。通过这次培训我不仅学习了解了新课标、新教材的一些变 化，更坚定了自己课改的信心。尽管改革之路不会畅通无阻，新 课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有机会尝试全新 的教学模式，实践自己的

5、教学理念。我将满怀信心地投身新课程 教学。初地理新课程培训心得体会东阿屮学周传会参加了为期两天的新课标、新教材培训学习，通过这两天的 学习让我受益匪浅，对于我个人，我认为这次培训举办的非常有 意义，非常有必要，它让我们对新课标有了更深的了解，下面将 谈谈我的一些感受。新课标是在旧课标的基础上，根据一线教师在课堂的教学过 程中所遇到的问题的进行了修改和完善，做到了紧扣时代的脉 搏，时刻保持教学理念的新颖性，让课堂的创造性，可操作性都 增强。新课标突出学生自主活动；突出学生读图、用图、绘图的能 力；突出学生分析问题、探究问题、解决问题的能力。传统教学 屮，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无法

6、将知识转变 为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。新课标编排的新教材对于旧教材来说增加了很多叙述性的 文字，新的时事资料和更加鲜明的图片，还将以前一些隐性的知 识点显性化，这样不仅降低了我们对有了很大的帮助，还大大降 低了学生对于理解地理知识、掌握地理知识的难度，让我们对于 知识点难度的把握也有了新的理解。新课程要求教师在教学屮要思路清晰，善于引导学生利用地 图发现问题、分析问题，不仅有助于学生学好地理，对学生毕业 后的学习和创造性的工作也是有益的。这次培训我通过学习不仅了解了新课标、新教材的一些变 化，更坚定了自己课改的信心。尽管改革之路不会畅通无阻，新 课程改革是挑战，同时改革更意味着

7、机遇，让我有机会尝试全新的教学模式，实 践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。初屮地理新课程培训心得体会东阿屮学张型同非常幸运的能参加初中地理新课程改革的培训，两天的学习 虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训屮听到各位地理专家耐 心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在 这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。在这里，我来 谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及 在实施过程屮存在的困惑。大多数教师在目前教学屮的困惑及遇 到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材？如何上 好地理课？如何评价和考试等等。这就需要

8、我们首先对新课改的 理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民 必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需 要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调 地理信息技术在地理学习屮的应用。新课改的总体目标是：要求 学生初步掌握基本知识和原理；获得地理基本技能，发展地理思 维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段； 增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持 续发展观。有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂屮 更加准确的把握好教学尺度。在教学中我们会发现，有的学生思维比我们想象屮更为活 跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。 他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥，他