中考作文指导之作文的拟题

1、中考作文指导之作文的拟题近年广泛出现的一种新型的作文形式 -话题作文 ，以其开放性和灵活性打破 了传统命题作文的弊端， 让考生最大限度地施展写作才能， 展示写作个性， 让学 生获得抒写个人情致感悟的自由， 真正做到鼓励学生创新。 但是在教学中我发现 存在不少的问题， 最集中的问题就是拟题， 学生经常把话题当题目， 丧失了标题 传情达意的功能 ,很难达到令人满意的效果。比如一次考试要求以 “欣赏 ”为话题作文，结果直接以 “欣赏”为题目的占了 60% ，让人耳目一新的题目很少，于是我就引导学生分析清楚 “话题”和“题目 ”两 个概念的区别，然后选择几篇同话题的文章示例你会欣赏吗 ?、欣赏别人 ,

2、 快乐自己、一千个读者就有一千个哈姆雷特、横看成岭侧成峰、秋 夜.凉风.雨思。让学生初步领略题目的丰富多样性，在此基础上我又重点明确 题目对文章的重要性： 我们要描写一个人的漂亮， 刻画一个人的性格特征， 常常 写到他的眼睛。像红楼梦中写王熙凤 “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉 ”， 本来丹凤眼是双好看妩媚漂亮的眼，但冠之以 “三角眼 ”就活画出她刁钻、狠毒、 泼辣的性格特征。 眼睛是心灵的窗户， 可见眼睛对人体的重要性， 而文章的题目 呢，就相当于文章的眼睛。有人用 “明眸善睐第一瞥 ”形容标题的动人魅力。标题 是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点， 是让人一见钟情的因子。 是否 有一

3、个精巧的题目， 对于文章的成败至关重要， 一篇文章不管你写得如何尽善尽 美，如果标上一个平淡无味的标题，如同红花折了绿叶，靓女瞎了眼睛。如果标 上一个新颖别致的标题 ,则能勾住读者第一眼， 起到引人入胜，先声夺人的效果。 所以，让学生掌握作文的拟题技巧，其作用和意义是很大的。如何给眼睛化妆， 使之摄人心魄 ,让人“一见钟情 ”呢?给大家谈一谈尝试的常用拟题方法。一、传统朴素型：扩充法 ：在宽泛的话题前面或后面添加新词， 对其进行填补充实， 对写作范 围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题 技法，它有三种情况：1. 前缀法 ：即在话题或话题核心词前面添加词语而形成

4、文题。以 “感动 ”为话 题,可以添加为体味感动。以“合作”为话题作文，可以添加为我眼里的合作。2. 后缀法 ：即在话题或话题核心词后面添加词语而形成文题。以 “把握 ”为话 题，可以添加为把握自己。以 “真诚 ”为话题作文真诚浇开友谊花、真 诚是绝对的吗 ?等题目。无锡试题以 “精彩”为话题 ,精彩语文、精彩瞬间。 扬州以 “让”为话题让的技巧。3. 前后添加法： 即在话题或话题核心词的前面和后面同时添加词语，从而形 成文题。如以 “感动”为话题的一件令我感动的事。以 “流水 ”为话题的聆听 流水的歌唱。以 “希望 ”为话题的让希望之火燃烧的更旺。采取这些 “宽题变窄的方法 ”拟题,从各个角

5、度缩小了写作范围， 主题更明确集 中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现 “下笔千言，离题万里 ”的 现象，同时又可以或直接或间接地揭示文章的主题，从而使阅卷老师一目了然， 可以收到先声夺人之奇效。二、新潮美丽型：1. 移花易草活用法借用、化用、套用古诗文名句、名言警句、格言俗语、流行歌词、名著、广 告词等生命力较强、影响力极大的句子，利用其形式，加进自己的内容，形成一 种仿拟式文题的一种方法， 从而达到古为今用， 洋为中用，他为我用之目的。 “它 山之石，可以攻玉 ”，借它山之石，来包装润色自己的文章。如以 “挫折 ”为话题， 可引用名句拟题为让暴风雨来得更猛烈些吧，化用歌词拟题为

6、挫折，让我 欢喜让我忧，挫折，恨你没商量等。以 “环第 2 页保”为话题化用诗词句拟 题为国在山河破，引用歌词拟题为我想有个家 一只小鸟的心声。这些方法拟的题目，典雅而深刻，富有文采，清新脱俗，并为大家所喜闻乐 见。能增添文章的意境， 以达到凸现主旨的目的。 还可以激发学生多背点古诗词 名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，提高素养。2. 匠心独运修辞法修辞法是拟题出妙的常用方法， 就是拟题时灵活巧妙地运用各种修辞来拟题， 把抽象的道理具体化，从而使文章闪现出一种生动、形象的光彩来。（1）比喻法 ：用打比方的方法将所要阐明的观点或看法表达出来。所学课 文如哨子。作文如以 “长处 ”为话题的满分

7、作文长处是把双刃剑。 以“挫折” 为话题，题为别抱怨手上的牌。以 “环保 ”话题，题为点燃绿色的火焰。 这样拟题，更加贴切、形象、新颖 ,富于文学色彩。（2）拟人法 ：用人格化的方法，将命题赋予人的言行或思想感情，从而达 到由此及彼、生动形象的艺术效果。所学课文如天气陛下。以 “珍惜 ”为话题 的呼唤风姑娘。以 “希望 ”为话题的冬 ,孕育希望。以 “环保”为话题的地 球在呻吟、树的 “叹息 ”、地球就诊记。再如给 “新冠”先生的信， 都运用了拟人手法，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。（3）设问反问法 ：即故意提出问题，以引起读者注意和思考，使读者在认 识和感情上与作者产生共鸣。 所学课

8、文如谁是最可爱的人 、食物从何处来。 以“真诚”为话题的真诚是绝对的吗？。再如开卷就有益吗？等。（4）对偶法 :所学课文如生于忧患，死于安乐、得道多助，失道寡助。 作文如以 “环保”为话题的一头白发，满山青葱、梦绕吴山翠， 情随湘水流， 再如成功诚可贵，失败价更高。工整的对仗，和谐的音韵，让人感受中国古 代文化的魅力，透露一种底蕴之美。（5）双关法 ：如以“路”为话题的十字路口。以 “温情”为话题的冬日暖 阳、花落春仍在。以 “亲情 ”为话题利用谐音双关的从心做起。以 “素质 教育 ”为话题的减不下去的 “山”等。（6）借代法 ：以“真诚”为话题的那一声声 “宝贝”。以“流水”为话题的 淌过我

9、心的流水。另外还可灵活巧妙运用反语、夸张、顶真、回环、反复等修辞手法，让文题 生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。3. 巧妙暗示象征法 。如：白杨礼赞、海燕等。此法拟题，可收到形 象、具体、生动的艺术效果，但难度稍大。三、时尚创新型：创新是作文的灵魂。同选材创新一样 ,拟题也要求新求趣，给人耳目一新， 怦然心动的感觉。1. 故作玄虚悬念法； 悬念就是疑团，俗称为 “卖关子 ”，使人头脑中自然而然 产生疑问， 急于想从内容中寻找答案。 产生一种勾魂摄魄、 欲罢不能的感染力和 悬念美。例如满分作文以 “感动 ”为话题的渴望生病的女孩。以 “发现”为话题 的我发现枕头里有个世界 。再如月亮

10、也曾是个贼 、一个人， 两颗心、 向“狗”学习。这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使 读者不得不阅读下去。2. 别开生面反常法 ：克服思维定势违反常情，逆向思考，别开生面。例如以 “心灵鸡汤 ”为话题的贫穷是一种财富 。以“竞争 ”为话题的感谢你的敌人 、 珍惜你的痛苦 、败了，多好。以“素质教育 ”为话题的 真想做个差生 、 渴望停电。再如：没有异想，哪有天开、近墨者未必黑等。这些文 题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，给人耳目一新的感觉，易吸引 读者的注意力。3. 新颖别致符号法 ：采用数学符号、标点符号拟题，把话题简化明了，既简 洁凝练，又富有启发，理趣昂然。如

11、 2005 年中考以“流水”为话题岸 ?流水?奔 放。以素质教育”为话题的成绩素质。这些文题，能够形象地表现文章 内容，并引发读者联想，有新奇感，清新脱俗，引人注目。4. 故事新编法 ：选择一些家喻户晓的故事、传说，赋予它们新的内容、新的 启迪，给读者新的感受。例：新龟兔赛跑的故事5. 学科渗透法： 如文题借你一双慧眼 -关于“他人优点 ”的实验报告，将 化学实验移植到探索他人优点的作文中，具有知识性、科学性、趣味性，也不乏 文学性。此法拟题体现了考生活用知识的能力，会让阅卷老师兴趣陡增。以上介绍的几种拟题方法，仅仅是 “题海”中的浪花，拟题时，应根据实际情 况，灵活运用。为了使学生能较好地掌

12、握以上各种方法， 学生拟题的强化训练是必不可少的， 只有这样才能使他们拟题熟能生巧。例如：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为 也可能感动别人。请以 “感动 ”为话题，写一篇文章。可以拟出你听 ,天使在哭泣、月亮也哭了运用了拟人 .流血的康乃 馨运用了比喻；人行道上运用了标点符号、渴望流泪运用逆向思 维、孤星流出了血泪运用了化用法等文题。例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章当幼鹰长到足够大的时候， 鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去， 这 样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈 就把它们从巢穴的边缘赶下去。 当这些幼鹰开始坠向谷底时

13、， 它们就会拼命地拍 打翅膀来阻止自己继续下落。 最后它们的性命保住了， 因为它们掌握了作为一只 鹰必须具备的最基本的本领 飞翔！可以拟出渴望飞翔、世上只有妈妈好、无价的爱、命运掌握 在自己手中、 “狠心 ”的妈妈、阳光总在风雨后、痛给了我美丽的天 空、爱着 痛着痛着 爱着、溺爱等于疼爱吗 ?等文题。以一则材料作文为例 :阅读下面的村料 ,根据要求写一篇文章。有一次，我去听一位小学老师的公开课。 他在黑板上写了五道题， 然后让一 名学生上台来做。3>9= (27) 4>9= (36) 5X9= (45) 6X9= (54) 7X9= (62)当这名学生写完最后一题的答案 “62时”，台下多数同学都大声喊起来： “老 师，他错了，最后一道题答错了 ”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误， 没想到他却说了一段让我至 今记忆犹新的话。他说： “最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这 道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来， 我们是多么容易发现别人的错误， 而忽略别人的正确 可以拟出错误也美丽、 5-1>5、错一步 ,