大班教案汇编8篇

1、大班教案汇编8篇作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。大班教案 篇1一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。二、活动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来

2、，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。三、活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连

3、环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之

4、间互相欣赏、交流。大班教案 篇2一、 活动目标：1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。二、 渗透目标：实验器材要轻拿轻放，用完放回原处。三、 活动准备：塑料制品：笔管 梳子 尺子 塑料袋轻微物品：聚苯泡沫颗粒 海绵纤维物品：毛手套 丝巾 气球 棉毛巾其他物品：竹筷 小铁棒 小木棒四、 活动过程：一、 魔术导入，激发幼儿探索兴趣。1、 （请幼儿仔细观察我是怎么做的？）2、 演示（用同样的两把塑料尺，一个经过摩擦，另一个不摩擦，去吸引轻微物品，泡沫和碎海绵）产生的现象一样吗？ （幼儿回答）3、 提问：为什么泡沫会跳起舞来？ （幼儿讨论）原来呀是塑料

5、尺和衣服摩擦产生的一种奇妙的小精灵，它是静电小精灵。二、 激发幼儿探索兴趣：1、 你想和我一样变个魔术是吗？2、 幼儿自己动手体验用塑料笔管和尺子摩擦去吸引岁海面和泡沫。请幼儿说说自己的操作过程和结果。3、 小结：听来自录音：（我是静电王国的国王，在我的国度里有很多有关静电的现象，宝贝们想了解更多的静电发生吗？欢迎到我的国度里做客。）4、 孩子们想去吗？ 游戏：开火车 （到静电国去）三、 幼儿亲手体验操作：1、 幼儿分四个组，利用桌子上的材料亲自体验感受摩擦起电。2、 分组选出幼儿介绍自己的实践过程和结果。四、 总结：通过实践结果证明：塑料制品和纤维织物经过摩擦最容易产生静电，奇妙的静电能吸引

6、轻微细小的海绵 泡沫 纸屑 头发等。生活中在干燥的季节里塑料梳子梳头发，脱毛衣、风衣、羽绒服时，会发出啪啪的响声 ，这也是奇妙的静电现象，但是它和电视电灯用的电视不一样的，请你们回去和爸爸妈妈找一找还有那些会摩擦起电，明天告诉我好吗？五、 结束：请把东西放回原处和静电国王再见坐上火车回幼儿园。大班教案 篇3目标：1.鼓励幼儿积极主动尝试实验，大胆的发表自己的结论，并学会尊重别人的观点。2.继续感受纸的特性，在活动中提高幼儿思考能力。3.在活动中培养幼儿细心观察认真记录的好习惯。教学准备：记录表、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、长方体积木、大插片若干。过程：1.教师根据幼儿提出的问题“

7、瓦塄纸能当桥撑住汽车，别的纸能不能呢？”活动前组织幼儿选择实验所需纸张，设计实验方法，并进行实验前的猜想。2.幼儿自由结合两人一组，先分好工，分出记录员、物品整理员。3.请记录员先将三种纸的小样粘在记录表上，物品整理员取实验材料。4.幼儿实验过程中，教师巡回指导，提醒个别幼儿要将实验结果做记录。先完成的组将记录表贴在黑板上。物品整理员收拾实验材料。5.相互交流。每组幼儿将实验的结果进行总结，与其他组的幼儿进行交流讨论。6.延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的承受力或根据幼儿在活动中发现的新的问题进行再次实验。大班教案 篇4活动目的1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。2、感受集体

8、劳动的快乐。活动过程1、准备阶段：（30分钟）肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。各班小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操包饺子，为即将开始的包饺子活动营造气氛。生活老师把芹菜（每班一颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长地面地上、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜（在活动室）进行

9、切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。2、拌馅阶段：（10分钟）生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）（地点：活动室）3、擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行）生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）4、包饺子阶段：（50分钟）生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行

10、示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品一份）（各班根据自己班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）5、水煮阶段：（30分钟）生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。6、吃饺子阶段：生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自己包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？）回顾：下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。大班教案 篇5【活动设计】“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力

11、，孩子们每次洗手时，总是玩的开心有快乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验。体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。【活动目标】1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱

12、干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。2、小水滴图片，一杯水。3、水污染图片，故事鱼儿哭了。【活动过程】一、谈话引入主题。教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)二、活动进行。1、认识水，了解水。(1)出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)(2)水是从那里来的呀?(自由讨论

13、)教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。2、感受水的作用。(1)水能为我做什么呢?幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水(2)讨论没有水会怎样呢?幼儿自由讨论。3、保护水资源，节约用水观看图片(局部地方缺水造成干旱)听故事鱼儿哭了。幼儿说出“要保护水资源，节约用水”小结：如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?怎样做到节约用水呢?(自由交流)【活动延伸】1、音乐游戏：鱼儿水中游。2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。【活动反思】在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了

14、大量的图片，做了大量的课前准备。本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的

15、情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。大班教案 篇6活动目标1、了解造纸的过程，激发对周围事物探索的兴趣。2、懂得珍惜纸、爱护纸，学会纸张的循环

16、利用。3、能用简单的语言描述造纸的过程。活动准备纸巾一张、幼儿用书大树和纸的秘密和爱惜树木爱惜纸，请幼儿收集各种各样的纸。活动过程一、魔术导入。魔术表演碎纸复原：教师准备两张纸巾，一张事先叠好放在左手手心，不让幼儿发现，另一张在幼儿的面前撕碎，然后揉成一团，然后两个手合起来，让幼儿来吹气或者是喊口令，教师把事先叠好的那张纸展示出来。师：老师今天变魔术用的纸是普通的纸巾，你还认识别的什么纸吗？二、信息共享。1、认识不同类型的纸。展示幼儿收集的纸，请幼儿观察它们的不同。（让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软；有的颜色和光亮度也不一样

17、等多种特征）请幼儿说一说不同的的纸的用途。（如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等）2、教师小结，提问引出活动主题。纸和我们的生活有着密切的关系，你们知道纸是怎么来的吗？三、了解纸的制造和发明。1、请幼儿自由说一说纸是怎么来的。2、教师出示电子大书，请幼儿完整欣赏造纸过程。3、教师通过提问，引导幼儿了解造纸的过程。师：把树砍下来之后，伐木工人需要做什么？（把树皮剥下来，锯成木块）师：送到造纸厂之后，为什么要泡在热水中？（把切碎的木块变软）师：怎样把树皮变白？（加入漂白剂）师：变白后的树皮变成什么了？（用搅拌机搅拌成木浆）师：木浆放在什么上面就会变成纸了？（木浆倒在操帘上，再把湿纸压平

18、、挤压、烘干、整平，再裁成一张张的纸）4、教师小结：我们平时用的纸多数是用树做成的，经过造纸厂工人一道道辛苦的工序，最后才把大树变成了一张张各种用途的纸，是不是很神奇呢？你知道这个神奇的发明是谁想出来的吗？5、教师简单介绍中国人的四大发明之一“造纸术”。（详见附页：造纸术）师：造纸术是中国人的四大发明之一，是我们中国人的骄傲。四、环保分享交流。1、了解节约用纸的重要性。师：随着科技的进步，纸的种类越来越多，用途也越来越广泛，每天消耗的纸越来越多，会出现什么问题呢？教师结合幼儿已有的大树知识，引导幼儿想一想滥伐树木对环境的破坏影响。2、讨论节约用纸的方法。教师引导幼儿讲述更多的节约用纸的方法。（

19、例如：正反面用纸，用废旧纸代替新纸折纸，把报纸、纸筒、纸盒收集起来重复利用等等）3、利用书本了解更多节约用纸的方法。出示电子大书爱惜树木爱惜纸，和幼儿一起看一看怎么节约用纸。书中的主人公是怎样节约用纸的？活动应变第四个环节，为了形象了解树木与纸张的关系，可以上网收集节约用纸的公益广告让幼儿观看。活动延伸开展利用废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行环保制作的比赛或开展用废旧纸进行再造纸游戏。区角活动1、美工区：收集废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒进行自由制作。2、科学区：用废旧纸制作再造纸。用各种纸的纸条夹在雪糕棍上，一起放入水里，看什么纸的吸水性最强。环境创设教师和幼儿一起用废旧的纸做手工，挂在教室内。（如用

20、废旧报纸、纸盒、纸筒做枪、坦克、动物等）家园同步请家长在网上搜索相关资料，给幼儿简单讲解中国四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。随机教育生活中随时提醒幼儿节约用纸，养成节约的好习惯。大班教案 篇7活动目标：1、发展幼儿下肢及腰背部力量，提高身体协调性2、培养懂得互相配合、互相谦让的优秀品质3、提高对体育游戏的兴趣活动准备：空旷平坦的场地，路标折返点24个活动过程：一、导入：简短的关于龙的故事激发幼儿兴趣，同时引出武术操活动身体，引发幼儿作为龙的传人的自豪感。并告诉幼儿我们将化身巨龙来进行游戏二、游戏过程引导幼儿思考变龙的方法1、手拉住前面幼儿的腰部，一个跟着一个走带领幼儿进行简单游戏12次要求：队伍中间不可断掉，不能掉队，注意力集中。2、向幼儿讲出新的方法：弯腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手从腿中间向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一个一个接在一起变成长龙。教师示范，并带领幼儿练习（45人一组）增加每组人数，将长龙变成23条进行练习3、集合放松，教师小结问题，提出要求。4、组织幼儿进行长龙游走比赛，各组长龙从起点出发，至折返点返回，哪一组先通过终点，则授予飞龙族称号。注：起点终点距离