大班教案锦集九篇

1、【推荐】大班教案锦集九篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案 篇1活动目标1、仔细观察幼儿园四周的环境2、以大壁画表现观察的心得。3、愿意与同伴共同的创作壁画。活动准备美术：幼儿园附近大张白纸，水彩用具、蜡笔活动过程1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：有哪些有趣的东西？有哪些熟悉的东西？有哪些特别的东西？2、请幼儿看幼儿用书上的幼儿园的附近的画面，介绍表现的技法。3、拿出大张白纸

2、，请幼儿说一说；如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？引导幼儿一起构思、设计。3、小组操作活动.以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及

3、所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是非常得不错的。学习经验延伸美工活动区；提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。角色活动区：参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国”大班教案 篇2一. 活动目标：1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。二. 活动准备：情景表

4、演，头饰(两只小白猪，小黑猪)，各种工具三. 活动过程：(一) 情景感知：1. 小朋友，你们喜欢这个家吗?为什么?(请幼儿来讲一讲，老师听取意见)2. 老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。3. 幼儿和老师共同看情景表演。(二) 讨论讲述：1. 小白猪为什么会肚子疼?(吃了苍蝇叮过的蛋糕)(引导幼儿发现苍蝇和蚊子)教师小结：对呀!苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼?(让幼儿讲讲议议，讨论一下)(引导幼儿讲

5、出苍蝇.蚊子.老鼠的危害)3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗?(三) 行为练习：1. 怎样才能把家里整理干净呢?2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢?3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。4. 现在小猪家变干净了吗?我们把小手洗干净和小猪说再见吧。大班教案 篇3一教学目标：1、了解并表现老牛和小牛的不同特征、2、能表现出老牛和小牛在一起的场面、3、培养敬老爱幼的良好品德、二重点、难点、重点：画出老牛与小牛的不同特征、难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系、三教学准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件四教学过程1、小朋友，

6、请看图片，这是一幅什么画？指生说：2、你从哪里看出来的？指生答：（角、鼻子）、哪你试着画画看？指三位学生上来画、师讲评、牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画、师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：老牛和小牛（）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物）（）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶）（）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳）（）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？、师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长、小

7、牛：体小，没长角，尾巴短、其他同学还有补充吗？、师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息）8、好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！9学生作业（音乐）10作业讲评（）、师生贴画！（）、师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：（3）、你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！、 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的'家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的

8、观察，我们下次再把它画出来、（*家长开展的活动有趣、生动，深受孩子的喜爱、家长老师的准备非常充分，讲解清楚，范画色彩鲜艳，运用了有趣的动物贯穿整个课堂，并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的注意、整个活动幼儿兴趣高，劲头足，学得非常快乐！此次家长助教活动非常成功，密切了家园之间的联系，也非常感谢这些热心的家长、）大班教案 篇4活动目标让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿欣赏康乃馨的能力。增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。制作准备：双面胶、一点点彩纸、手揉纸一大张、胶水、剪刀。制作过程：第一步先将手揉纸裁成正方形，一朵花八张小正方形纸片。第二步将正方形纸片对折，对折三次。第三步之后将它

9、剪成小水滴得形状。第四步再将它剪成齿锯得样子，后面尖尖得尾部剪掉一点点。第五步再将每个折痕剪到离中心三分之1的地方，做八片花瓣。第六步将花瓣折回原样，在拧一下。第七步第一片花瓣用双面胶贴在花枝顶部，将第一片花瓣从底部向上，然后用手理一理。第八步后面的花瓣在花心旁边涂上胶水，依次向上，用手理一理，花朵基本完成了。第九步绿色皱纹纸剪下花叶，花叶的多少根据个人喜好。第十步将叶子用胶带绑在花枝上，就完成啦大班教案 篇5妈妈的眼睛活动目的：1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。2、发想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。活动准备：1、挂图2幅、录音

10、机、磁带等。2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。活动过程：一、律动入室：参观动物园二、复习歌表演：给爷爷奶奶捶捶背。边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。三、感受歌曲。1、听听、看看。（1）出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？""星星和眼睛有什么关系？有什么关系？"（2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌

11、曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。（1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。（2）引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。四、复习游戏套圈教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。大班教案 篇6活动目标：1.乐意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本领。2.感受与同伴合作律动的乐趣。活动准备：1.幼儿认识生活中常用的小工具并简单了解工具的使用方法。2.课件小工具的本领。活动过程：一、情境导入，激发兴趣

12、。师：小矮人们，今天是我们去伐木建树屋的大日子，带上工具包，跟着轻快的音乐出发吧！（跟着音乐愉快入场）二、在情境中尝试表现工具的使用。（一）情境一：斧子砍树1.提问：长在地里的大树能搬得动吗？该用什么工具来帮忙？2.幼儿自由回答。3.个别幼儿示范。4.集体幼儿练习。（二）情境二：锯子锯木材1.提问：树砍下来了，接下来可要准备建树屋的木材了，该用什么工具把大树干分成小块的木材呢？（锯子）2.幼儿自由回答。3.个别幼儿示范。4.两两合作练习。（三）情境三：独轮车运木材1.师：需要的木头又多又重，抱着运好累哦，用什么工具可以把木头轻松地运走呢？2.幼儿自由讲述回答。3.集体跟音乐运木材。（四）情境四

13、：滑轮运木材上树1.提问：原来树太高，木头运不上去，这可怎么办呢？这次该用什么工具了？2.幼儿自由回答。3.教师示范滑轮的使用。4.幼儿分组练习。（五）情境五：建树屋1.提问：木材顺利的运到了树上，该建树屋啦！听，这是在用什么工具呢？2.幼儿集体练习。三、完整表演，巩固方法。1.集体回顾用过的工具。2.完整欣赏音乐，复习整个过程。3.集体表演，巩固方法。四、活动结束师：今天我们小矮人们使用这些有用的工具完成了建树屋的工作，这些小工具的本领可真不小，让我们带好这些有用的工具回家去吧。（跟着音乐有序退场）大班教案 篇7活动目标：1、能认识各种不同的野菜，知道野菜的营养价值。2、体验品尝野菜的乐趣，

14、养成不挑食的饮食习惯。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：1、野菜的ppt。2、幼儿自备一份野菜，并事先了解野菜的名称及制作方法。活动过程：一、参观菜肴1、事先教师布置菜肴展示桌，带幼儿进入教室。师：小朋友你们看，今天我们桌上准备了什么呀？师：这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴，让我们一起来参观一下吧！2、播放轻音乐，教师带领幼儿参观菜肴。二、认识野菜1、师提问：刚刚你看到了那些野菜？（幼儿说到一样教师就出示ppt展示）2、观看ppt，认识野菜。（1）马兰：外形特征：一种植物，绿色的叶子，地下有细长根状茎，匍伏平卧。生长环

15、境：原野、路旁、河边。食疗作用：清热解毒，利湿消食，止血、散结消肿作用。食用方式：可炒食、凉拌或做汤，香味浓郁营养价值：用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，诸病可食。马兰含丰富的维生素，（2）荠菜：外形特征：茎直立，有分枝，呈莲座状，具长叶柄，叶片大头羽状分裂，长可达12cm，宽可达2.5cm，顶生裂片较大，卵形至长卵形。生长环境：田边地里食疗作用：凉血止血、补虚健脾、清热利水。食用方式：焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以，还可以熬成鲜美的荠菜粥。营养价值：所含营养素平衡，并含丰富的维生素C和胡萝卜素。三、烹调方法1、师提问：你知道这些野菜的制作方法吗？（幼儿介绍）2、

16、了解简单的烹调方式-凉拌。3、教师当场凉拌野菜。四、品尝延伸1、请大家品尝野菜。2、食用野菜的注意事项：第一，野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒，易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨类等野菜含过敏物质，多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。第二，不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食，以免中毒。第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃，久放的野菜不但不新鲜，而且营养成分减少，味道很差。第四，需要浸泡的野菜：山药菜、山蒜等一些野菜有微毒，不经浸泡，食后周身不适。这类野菜在煮食前，务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。活动反思：到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的

17、菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶！孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。大班教案 篇8活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，

18、理解歌曲意境。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：击乐器若干。媒体课件。活动重难点：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝

19、卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。快乐比拼活动：自编节奏词串联3、下面我们来

20、玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。3、大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙

21、齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。大班教案 篇9一、活动目标1理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。2运用语言表达对春天的感受，扩展想象。3感受诗歌的优美意境。二、活动准备1配乐朗诵的磁带，录音机。课件。2知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。三、活动过程：1、谈话活动：我眼中的春天。师：你们知道现在是什么季节吗？幼：春天。师：那你知道春天有什么吗？幼：桃花，梨花，迎春花，柳树师小结。师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？2、播放课件，完整欣赏诗歌春天，初步感受春天。（1）教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。师：诗歌把春天说成什么？幼：一本书。幼：“是一本会唱歌的