幼儿健康教育的目标、内容及组织形式

1、某园秋季一日生活作息表某园秋季一日生活作息表l 7 7：50508 8：15 15 晨间活动晨间活动l 8 8：15158 8：30 30 早餐早餐l 8 8：30309 9：10 10 活动区活动活动区活动l 9 9：10101010：20 20 集体教育活动集体教育活动l 10 10：30301111：00 00 综合课综合课l 11 11：00001111：30 30 自由活动自由活动l 11 11：30301212：00 00 午餐午餐l 12 12：00001414：30 30 午睡午睡 某园秋季一日生活作息表某园秋季一日生活作息表l 1414：30301414：5050 起床起床l

2、 14 14：50501515：1010 午操午操l 15 15：10101515：3030 午点午点l 15 15：30301616：1010 游戏游戏l 16 16：10101616：4040 户外活动户外活动l 16 16：40401717：1010 晚餐晚餐l 17 17：10101717：4040 离园离园幼儿健康教育幼儿健康教育l何谓健康：何谓健康： l 在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。组织、器官、细胞）没有疾病就

3、称为健康。 l “ “健康是身体、心理和社会适应三方面的良好健康是身体、心理和社会适应三方面的良好状态状态，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象”。 健康含义健康含义 一是身体健康，一是身体健康，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。有疾病或身体残缺，精力充沛。二是心理健康，二是心理健康，表现为三个方面的良好状态。表现为三个方面的良好状态。 1. 良好的个性情绪稳定良好的个性情绪稳定:性格温和，意志坚强，感情丰富，胸性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。怀坦荡，豁达乐观。 2.

4、良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。力，能适应复杂的环境变化。 3. 良好的人际关系：助人为乐，有好人缘，保持心情愉快。良好的人际关系：助人为乐，有好人缘，保持心情愉快。三是社会健康，三是社会健康，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活的各种变化。活的各种变化。 幼儿健康教育定义幼儿健康教育定义l根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康根据幼儿身心发

5、展特点，提高幼儿健康认知认知，改善幼儿的健康改善幼儿的健康态度态度，培养幼儿的健康，培养幼儿的健康行为行为，是保持和促进幼儿健康的是保持和促进幼儿健康的系统系统的的教育活动教育活动。幼儿园健康教育幼儿园健康教育l幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的确定l幼儿园健康教育内容的确立幼儿园健康教育内容的确立l幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的确定l确定幼儿园健康教育目标的依据确定幼儿园健康教育目标的依据l幼儿身心发展特点是确定幼儿健康教育目标的幼儿身心发展特点是确定幼儿健康教育目标的根本依据根本依据 l幼儿教育和健康教育的

6、总目标是确定幼儿健康幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿健康教育目标的直接依据教育目标的直接依据 二、幼儿园健康教育目标的层级结构二、幼儿园健康教育目标的层级结构l幼儿园健康教育幼儿园健康教育总目标总目标l年龄阶段目标年龄阶段目标l幼儿园幼儿园健康教育活动健康教育活动的目标的目标幼儿园健康教育总目标幼儿园健康教育总目标l 身体身体健康，在集体生活中健康，在集体生活中情绪情绪安定、愉快；安定、愉快；l 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力能力；l 知道知道必要的安全保健常识，学习必要的安全保健常识，学习保护保护自己；自己；l 喜欢喜欢参加体育活动，参加体育

7、活动，动作动作协调、灵活。协调、灵活。用球捉人（大班）用球捉人（大班）纲要纲要颁发前的活动目标制定颁发前的活动目标制定有趣的皮球（小班）有趣的皮球（小班）纲要纲要颁发后的活动目标制定颁发后的活动目标制定1.学习原地纵跳触物。学习原地纵跳触物。2.提高幼儿动作的灵活性、协调提高幼儿动作的灵活性、协调性。性。1.喜欢参加活动。喜欢参加活动。2.让幼儿尝试各种不同的玩球方让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力法，发挥自身的想象力和创造力。3.提高动作的协调性、灵活性。提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。作技能方面的培养。

8、在这一目标表述中，不仅有动作在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。态度及认知方面的培养。活动目标案例活动目标案例年龄阶段目标年龄阶段目标l小班小班l中班中班l大班大班l幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标 小班：小班： 1了解了解盥洗盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。 2进餐进餐时

9、保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。食物，爱吃各种食物，主动饮水。 3了解了解身体身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。合疾病预防与治疗。 4知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意。知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意。安全，了解日常生活中的安全，了解日常生活中的安全常识安全常识。 5知道自己的知道自己的性别性别。幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标 中班：中班： 1初步学会初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理

10、活动用具，能保穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 2，结合品尝经验结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 3进一步认识身体的主要器官进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道快乐有益于健康。简单的方法，知道快乐有

11、益于健康。 4认识有关安全标志认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。意识。 5愿与父母愿与父母分床而眠分床而眠。幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标 大班：大班： 1保持保持个人卫生个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生生活活能力活活能力，初步养成良好的学习习惯。，初步养成良好的学习习惯。 2初步理解不同的初步理解不同的食物食物有不同的营养，身体需要各种营养；有不同的营养，身体

12、需要各种营养；会使用会使用筷子筷子；进一步养成；进一步养成独立进餐独立进餐的习惯。的习惯。 3进一步认识身体的进一步认识身体的主要器官及重要功能主要器官及重要功能，并懂得简单的保，并懂得简单的保护方法；了解有关护方法；了解有关预防龋齿及换牙预防龋齿及换牙的知识；注意的知识；注意用眼用眼卫生。卫生。 4初步了解应付意外事故初步了解应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等如火灾、雷击、地震、台风等)的常的常识，具有粗浅的识，具有粗浅的求生技能求生技能。 5知道知道男女厕所男女厕所，初步具有，初步具有性别角色性别角色意识。意识。 幼儿园健康教育活动的目标幼儿园健康教育活动的目标 l教育活动目标在内容

13、上一般包含教育活动目标在内容上一般包含情感态度、情感态度、认知和能力认知和能力三个方面，但并不意味着每一三个方面，但并不意味着每一个活动都需要在上述三个方面确定目标。个活动都需要在上述三个方面确定目标。 幼儿园健康教育活动目标例举与分析幼儿园健康教育活动目标例举与分析 活动名称：今天，你喝牛奶了吗活动名称：今天，你喝牛奶了吗?(中班中班)活动目标：活动目标： 1认识认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、了解了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。 3、愿意愿意每天喝牛奶或豆奶。每天喝牛奶或豆奶。 本活动的第本活动的第1、2条目标对

14、幼儿的条目标对幼儿的认知认知提出了较为恰当的要求，第提出了较为恰当的要求，第3条条目标则对幼儿的目标则对幼儿的态度与行为态度与行为提出了要求，由于科学合理的营养对幼提出了要求，由于科学合理的营养对幼儿生长发育的作用是无庸置疑的，良好的饮食行为也必须从小养成，儿生长发育的作用是无庸置疑的，良好的饮食行为也必须从小养成，所以第所以第3条目标要求虽然较高条目标要求虽然较高(要求每天喝牛奶要求每天喝牛奶)，但却是合理的，而，但却是合理的，而一旦幼儿愿意喝一旦幼儿愿意喝(牛奶牛奶)、喜欢喝，每天喝也就不难了。、喜欢喝，每天喝也就不难了。 幼儿园健康教育活动目标例举与分析幼儿园健康教育活动目标例举与分析活

15、活动名称：今天，你喝牛奶了吗动名称：今天，你喝牛奶了吗?(中班中班)活动目标：活动目标：1认识各种认识各种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2让幼儿让幼儿懂得懂得喝牛奶有利于身体健康。喝牛奶有利于身体健康。3培养培养幼儿喝牛奶的良好习惯。幼儿喝牛奶的良好习惯。 上述的表述虽然意思与前面相近，但存在三个主要问题：其一，上述的表述虽然意思与前面相近，但存在三个主要问题：其一，目标目标1提出认识提出认识“各种各种”乳类食品，在实践中有可能较难实现，乳类食品，在实践中有可能较难实现，因为受到地区、风俗习惯的制约，一般难以收集到所有种类的乳因为受到地区、风俗习惯的制约，一般难以

16、收集到所有种类的乳类食品，譬如马奶、羊奶等，应根据具体情况提出合适的目标；类食品，譬如马奶、羊奶等，应根据具体情况提出合适的目标；其二，其二，3条目标中第条目标中第1条为发展目标，而第条为发展目标，而第2、3条目标却是教育条目标却是教育目标，表述目标，表述方式没能统方式没能统一；其三，目标一；其三，目标2“喝牛奶有利于身体健康喝牛奶有利于身体健康”的表述过于笼统，没有能够以通俗的语言揭示牛奶的表述过于笼统，没有能够以通俗的语言揭示牛奶(或其他乳制或其他乳制品品)的特殊营养价值。的特殊营养价值。 幼儿园教育指导纲要：健康领域内容与要求幼儿园教育指导纲要：健康领域内容与要求l1. 建立良好的建立良

17、好的师幼、同伴关系师幼、同伴关系，让幼儿在集体生活中，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。l2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。和生活自理能力。l3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。所的整洁和卫生。l4密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼

18、儿的自我保护意识和能力。提高幼儿的自我保护意识和能力。健康领域内容与要求健康领域内容与要求l5. 5. 开展丰富多彩的开展丰富多彩的户外游戏和体育活动户外游戏和体育活动，培养幼儿，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。的适应能力。l6. 6. 用幼儿感兴趣的方式发展用幼儿感兴趣的方式发展基本动作基本动作，提高动作的，提高动作的协调性、灵活性。协调性、灵活性。l7 7在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志的意志品质品质和主动、乐观、合作的和主动、乐观、合作的态度态度。二、

19、幼儿园健康教育的内容二、幼儿园健康教育的内容1.身体素质身体素质2.运动素质运动素质 3.幼儿身体认识与保护教育幼儿身体认识与保护教育4.生活卫生习惯生活卫生习惯5.饮食与营养教育饮食与营养教育6.保护保护自身安全教育自身安全教育7.心理健康教育心理健康教育幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容l日常生活习惯日常生活习惯洗手、刷牙的基本方法；洗手、刷牙的基本方法；穿脱、整理衣服的习惯；穿脱、整理衣服的习惯；手帕或纸巾的使用；手帕或纸巾的使用；坐、站、行、睡姿势正确；坐、站、行、睡姿势正确；按时排便；按时排便；良好的作息习惯；良好的作息习惯；活动用具的整理，保持玩具清洁；活动用具的整理

20、，保持玩具清洁；关心周围环境的卫生。关心周围环境的卫生。幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容l饮食与营养饮食与营养情绪愉快，愿意独立进餐；情绪愉快，愿意独立进餐；常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容l身体认识与保护身体认识与保护了解身体外形，认识与保护五官；了解身体外形，认识与保护五官；初步掌握换牙、护牙的知识；初步掌握换牙、护牙的知识；用眼卫生；用眼卫生；积极配合疾病预防与治疗；积极配合疾病预防与治疗；探索生命现

21、象的兴趣；探索生命现象的兴趣；知道快乐有益于健康。知道快乐有益于健康。幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容l自身安全自身安全日常生活中日常生活中安全常识与规则安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；具、玩大型运动器械时能注意安全；认识有关的认识有关的安全标志安全标志，遵守，遵守交通规则交通规则，初步形成，初步形成自我保护意识自我保护意识；了解了解应付意外事故应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等如火灾、雷击、地震、台风等)的常识，具有的常识，具有基本的求生技能。同样的健康教育内容对于不同年龄班的幼儿的基本的求生

22、技能。同样的健康教育内容对于不同年龄班的幼儿的具体要求常常是不一样的，教育者应注意幼儿的年龄特点和个体具体要求常常是不一样的，教育者应注意幼儿的年龄特点和个体差异，选择适宜的教育内容。差异，选择适宜的教育内容。适当适当考虑社会因素考虑社会因素。社会环境是影响幼儿身心健康的重要因素之。社会环境是影响幼儿身心健康的重要因素之一，为此可针对社会治安问题，教给幼儿一些最基本的防身策略，一，为此可针对社会治安问题，教给幼儿一些最基本的防身策略，如不吃陌生人的东西，不随便跟人走；针对家庭的现代化，让幼如不吃陌生人的东西，不随便跟人走；针对家庭的现代化，让幼儿了解防气、防电、防火等基本的知识和技能。儿了解防

23、气、防电、防火等基本的知识和技能。 幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体育活动的主要内容l基本动作及游戏基本动作及游戏 基本动作主要包括基本动作主要包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登登等。在体育活动中，由于幼儿基本动作的练习主要是等。在体育活动中，由于幼儿基本动作的练习主要是通过游戏来进行的，因此各动作类游戏，如走的游戏、通过游戏来进行的，因此各动作类游戏，如走的游戏、跑的游戏、跳的游戏、钻爬和攀登类游戏等，便成为幼跑的游戏、跳的游戏、钻爬和攀登类游戏等，便成为幼儿园体育活动中主要的活动内容。儿园体育活动中主要的活动内容。幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体育活动的

24、主要内容 基本体操和队列队形基本体操和队列队形 幼儿基本体操幼儿基本体操 幼儿基本体操是指幼儿通过身体幼儿基本体操是指幼儿通过身体各部位动作各部位动作的协调配的协调配合，合，根据根据人体各部位运动的特点，人体各部位运动的特点，按照按照一定的程序，一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳跃等到一系列单一或组织动作的伸、绕环、跳跃等到一系列单一或组织动作的身体练身体练习习。 幼儿基本体操主要包括幼儿基本体操主要包括徒手体操徒手体操和和轻器械体操轻器械体操两大类。两大类。幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体育活动的主要内容 器械

25、类活动和游戏器械类活动和游戏 大中型固定性运动器械与游戏大中型固定性运动器械与游戏 利用利用大中型固定器械大中型固定器械进行运动或游戏，如利用攀登架、进行运动或游戏，如利用攀登架、滑梯，转椅、秋千、浪船、宇宙飞船、攀网、肋木、滑梯，转椅、秋千、浪船、宇宙飞船、攀网、肋木、摇马、跷跷板、蹦蹦床、充气床垫、摇马、跷跷板、蹦蹦床、充气床垫、“海洋球海洋球”池、联池、联合器械等，综合锻炼幼儿的合器械等，综合锻炼幼儿的攀登、钻、爬、滚、翻、跳、攀登、钻、爬、滚、翻、跳、平衡平衡等能力。等能力。 幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体育活动的主要内容 手持的小型运动器械与游戏手持的小型运动器械与游戏 主要指利用

26、主要指利用各种大小球类各种大小球类(皮球、塑料球、气球、乒乓皮球、塑料球、气球、乒乓球、儿童羽毛球、板羽球、木球等球、儿童羽毛球、板羽球、木球等)、棍棒、橡皮筋、棍棒、橡皮筋、跳绳、塑料圈、小哑铃、小凳子、小椅子、小沙包、跳绳、塑料圈、小哑铃、小凳子、小椅子、小沙包、毽子、小高跷、铁环、各种小飞标等进行毽子、小高跷、铁环、各种小飞标等进行游戏活动游戏活动。这些活动不仅能发展幼儿走、跑、跳、投等动作技能这些活动不仅能发展幼儿走、跑、跳、投等动作技能和手臂肌肉力量，而且能发展动作的灵敏性、协调性、和手臂肌肉力量，而且能发展动作的灵敏性、协调性、准确性等。准确性等。 幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体

27、育活动的主要内容l在在球类活动球类活动中，中，小班小班幼儿应以双手滚球、双手拍球和幼儿应以双手滚球、双手拍球和原地拍球为主；原地拍球为主；中班中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主；变化拍球和直线运球为主；大班大班应以单手滚接球、各应以单手滚接球、各种抛接球、投准、曲线运球等为主。种抛接球、投准、曲线运球等为主。 幼儿园体育活动的主要内容幼儿园体育活动的主要内容l 徒手体操徒手体操是指手中不拿任何器械的体操，它是根据是指手中不拿任何器械的体操，它是根据人体各部位的活动特点，依照头颈部、上肢、下肢和人体各部位的活动特点，依照头颈部、上肢、下肢和躯干的顺

28、序，由一系列体操动作组合，结合动作的方躯干的顺序，由一系列体操动作组合，结合动作的方向、路线、幅度、节奏、用力特点等变化因素而构成向、路线、幅度、节奏、用力特点等变化因素而构成的身体练习。如模仿操、一般徒手操、拍手操、韵律的身体练习。如模仿操、一般徒手操、拍手操、韵律操、武术操等等。操、武术操等等。 l 轻器械操轻器械操是指手持轻器械，在徒手操动作的基础上，是指手持轻器械，在徒手操动作的基础上，结合器械的特点进行的身体练习。如花操、筷子操、结合器械的特点进行的身体练习。如花操、筷子操、哑铃操、铃鼓操，饮料罐操、圈操、棍棒操等等。哑铃操、铃鼓操，饮料罐操、圈操、棍棒操等等。 幼儿园健康教育的组织

29、形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求 幼儿园健康教育的组织形式幼儿园健康教育的组织形式 幼儿健康教育是幼儿健康教育是生活教育生活教育，应当高度重视日常健，应当高度重视日常健康教育康教育 。 健康教学活动健康教学活动是幼儿健康教育必不可少的形式。是幼儿健康教育必不可少的形式。 幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求 幼儿园健康教育的组织方法幼儿园健康教育的组织方法 l动作与行为练习动作与行为练习 l讲解演示讲解演示 l情境表演情境表演 l讨论评议讨论评议 l感知体验感知体验 l传播媒介的利用传播媒介的利用 幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求 幼

30、儿园健康教育的实施要求幼儿园健康教育的实施要求 l明确指导思想明确指导思想 l细化教育目标细化教育目标 l涵盖教育内容涵盖教育内容 l丰富教育途径丰富教育途径 l灵活组织教育形式灵活组织教育形式 l合理运用教育方法合理运用教育方法 l审慎进行教育评价审慎进行教育评价l尝试整合领域教育尝试整合领域教育 幼儿园健康教育的组织形式与要求幼儿园健康教育的组织形式与要求 幼儿健康教育实施过程中应注意的问题幼儿健康教育实施过程中应注意的问题 l要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是进行幼儿健康教要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是进行幼儿健康教曹的前提。曹的前提。 l在进行任何一个教育活动时，教师都必须有清晰的

31、思路、在进行任何一个教育活动时，教师都必须有清晰的思路、准确的表达。准确的表达。 l要恰当地把握时机，适时进行相应的健康教育活动。要恰当地把握时机，适时进行相应的健康教育活动。 l统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。 l要善于利用电化教育手段，增强健康教育效果。要善于利用电化教育手段，增强健康教育效果。l把握好幼儿健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育把握好幼儿健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育内容的整合。内容的整合。 幼儿园健康教育活动设计举例幼儿园健康教育活动设计举例大班健康教育活动：大班健康教育活动：认识安全标志认识安全标志 活动目标活动目标l

32、 l认识常见的安全标志，学会识别安全标志。认识常见的安全标志，学会识别安全标志。2 2在充分认识安全标志的基础上，为幼儿园环境创设安全标志。在充分认识安全标志的基础上，为幼儿园环境创设安全标志。3 3学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，在游戏中继续认识和了解在游戏中继续认识和了解标志。标志。 活动准备活动准备若干种安全标志，彩色棋盘一个，小鸭子，大鳄鱼的头饰各一个。若干种安全标志，彩色棋盘一个，小鸭子，大鳄鱼的头饰各一个。活动过程活动过程1 1幼儿观看短剧，通过幼儿观看短剧，通过“禁止游泳禁止游泳”标志的自我介绍引入主题。标志的自我介绍引入主题。

33、2 2教师让幼儿认识圆形加杠的一类标志。教师让幼儿认识圆形加杠的一类标志。3 3由由“当心触电当心触电”标志的自述引出三角形的一类标志，让幼儿明白三角形和标志的自述引出三角形的一类标志，让幼儿明白三角形和圆形标志表示的不同意思。圆形标志表示的不同意思。4 4请幼儿自己设计标志。请幼儿自己设计标志。5 5幼儿自己制定规则玩下棋的游戏幼儿自己制定规则玩下棋的游戏( (主要用于平时的区角游戏主要用于平时的区角游戏) )。幼儿园体育活动的途径和组织形式幼儿园体育活动的途径和组织形式 幼儿园体育活动的途径幼儿园体育活动的途径l幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行。幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行。l专门组织的锻炼身体的教育活动是实施幼儿园体育活动专门组织的锻炼身体的教育活动是实施幼儿园体育活动的重要途径。的重要途径。 l结合其他领域的教育活动实施幼儿园体育活动。结合其他领域的教育活动实施幼儿园体育活