技能怎一个教法

1、技能怎一个教法技能怎一个教法 水平三低单杆项目水平三低单杆项目翠苑二小翠苑二小20122012年年1111月月1414日日 【缘起【缘起】 新课改以来，经历了一系列的教学实践、新课改以来，经历了一系列的教学实践、观摩与交流，教师的教育观念逐步更新、学生观摩与交流，教师的教育观念逐步更新、学生的学习方式正得到改变。技能教学作为体育课的学习方式正得到改变。技能教学作为体育课堂教学的主要内容，何种方式有效，何种方式堂教学的主要内容，何种方式有效，何种方式更有意义也成为了一线体育教师深入研究和实更有意义也成为了一线体育教师深入研究和实践的问题，我们感受到了技能教学不仅让孩子践的问题，我们感受到了技能教

2、学不仅让孩子学习了技能，更是让孩子们在学习技能的同时学习了技能，更是让孩子们在学习技能的同时得到了快乐与收获。但也有一些现象引起了我得到了快乐与收获。但也有一些现象引起了我们的深思，技能教学怎一个教法？们的深思，技能教学怎一个教法？【水平三内容：低单杠【水平三内容：低单杠】 一足蹬地翻身成支撑 单挂膝摆动上 蹲悬垂，穿杆成倒悬垂 跳上成正撑，前滚下 跳上成正撑，上体前翻慢下成蹲撑等（小学阶段算得上最难的教材内容之一）问题一：问题一：低单杆低单杆 在教学中您是怎样处理？在教学中您是怎样处理？ 通过问卷调查得出以下三种结论：通过问卷调查得出以下三种结论：1、不考虑孩子的技术学得怎样？只让他们体验过

3、就可以。2、认真做好计划，有层次、有计划、有阶段性的练习，但不管课时的安排。只要学生都能完成，不管时间，一个月还是2个月的在教，不计较课时量的安排。3、就不教，也不让他们体验。 【反思【反思 】 对这个问题您们是怎样处对这个问题您们是怎样处理？理？ 下面我们针对这个问题展开下面我们针对这个问题展开讨论讨论【技能怎一个教法【技能怎一个教法】要点：教有法要点：教有法 引有方引有方 1.1.语言精练语言精练 多种方式。多种方式。 在示范或模在示范或模仿过程中，教师要对要点与方法给以清仿过程中，教师要对要点与方法给以清晰展示，以符合儿童的认知的语言加以晰展示，以符合儿童的认知的语言加以说明，通过教师个

4、人示范，同伴示范，说明，通过教师个人示范，同伴示范，正确示范、错误示范等多种方式将要求正确示范、错误示范等多种方式将要求明确，让孩子能清晰了解技能要求。教明确，让孩子能清晰了解技能要求。教师还要对学生的倾听能力要重点关注，师还要对学生的倾听能力要重点关注，可让孩子重复说说技能动作的要求，看可让孩子重复说说技能动作的要求，看孩子是否了解要点。让孩子学会静静地孩子是否了解要点。让孩子学会静静地听，静静地思考。听，静静地思考。【技能怎一个教法【技能怎一个教法】要点：教有法要点：教有法 引有方引有方 2.2.随时调控、有序进行。随时调控、有序进行。 活动过程中，活动过程中，教师随时调控，有学生不按活动

5、要求或教师随时调控，有学生不按活动要求或错误方式，及时提醒。因为许多学生自错误方式，及时提醒。因为许多学生自我练习时常被活动的自由性等外部特征我练习时常被活动的自由性等外部特征所吸引，不能在活动过程中真正对技能所吸引，不能在活动过程中真正对技能进行练习与反思，还有的同学根本不会进行练习与反思，还有的同学根本不会练习。因此，在活动过程中和结束后，练习。因此，在活动过程中和结束后，教师都要指导学生个别纠正。教师都要指导学生个别纠正。【技能怎一个教法【技能怎一个教法】要点：教有法要点：教有法 引有方引有方 3 3、引导与同伴友好合作。、引导与同伴友好合作。 活动过程中活动过程中常常伴随着合作。作为组

6、织者的老师在常常伴随着合作。作为组织者的老师在学生合作中要防止优秀生垄断操作，要学生合作中要防止优秀生垄断操作，要让每个学生都能参与，使不同程度的学让每个学生都能参与，使不同程度的学生能得到不同程度的发展。要让孩子互生能得到不同程度的发展。要让孩子互相谦让与帮助。相谦让与帮助。【技能怎一个教法【技能怎一个教法】要点：教有法要点：教有法 引有方引有方 4.4.引导学生概括性的反馈。引导学生概括性的反馈。 学生经历学生经历了一系列学习活动后，有所感悟，其体了一系列学习活动后，有所感悟，其体验呈零碎状态，是生成性的，不可预测验呈零碎状态，是生成性的，不可预测性的感性直觉，教师要及时组织交流引性的感性

7、直觉，教师要及时组织交流引导，整合这种感悟，老师可以让学生简导，整合这种感悟，老师可以让学生简单描述整个技能动作的过程，鼓励学生单描述整个技能动作的过程，鼓励学生提出问题，使学生的语言表达能力、以提出问题，使学生的语言表达能力、以及技能操作的能力得到进一步的发展。及技能操作的能力得到进一步的发展。【技能怎一个教法【技能怎一个教法】要点：教有法要点：教有法 引有方引有方 5.5.时令练习，关注健康时令练习，关注健康技巧练习最好安排在春、秋季，以减轻技巧练习最好安排在春、秋季，以减轻挂膝腿挂膝腿腘腘窝摩擦等症状出现；技巧练习窝摩擦等症状出现；技巧练习更要重视保护与帮助，关注每位孩子的更要重视保护与

8、帮助，关注每位孩子的健康成长。健康成长。问题二：安全问题问题二：安全问题 是怎样处理？是怎样处理？ 【具体问题描述【具体问题描述 】调查：调查：广东省莫市去年一年统计出来，孩子在校期间出现了伤害事故共21起，通过官司解决，最终结果宣布，全部是学校的责任。学校安全隐患高发又在于活动时间。体育课堂中，导致领导，体育老师产生恐惧。体育课堂把一些高难度而具有危险性的动作给避免掉。对于问题二：我们又是怎样对于问题二：我们又是怎样处理？处理？ 万一发生此类事件，大家谈谈自己是怎样万一发生此类事件，大家谈谈自己是怎样处理？处理？一线老师注意事项：1、 安全是高压线，是我们每位教安全是高压线，是我们每位教师都要去高度重视。师都要去高度重视。2、备案：学生、班主任、家长、备案：学生、班主任、家长、学校领导等收集证据，沟通，妥学校领导等收集证据，沟通，妥协等。协等。3、责任转移：事故责任转移给保、责任转移：事故责任转移给保险公司等。险公司等。【最后感悟【最后感悟】 学习一个新理念容易，但是要将学习一个新理念容易，但是要将其化自己的观念、转为自己的行为其化自己的观念、转为自己的行为并不那么容易，在我们平时的教学并不那么容易，在我们平时的教学当